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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE DOCENCIA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CÁTEDRA DE ECONOMÍA Relación que tiene el tamaño del Estado con la eficiencia del gasto público NOMBRE: EYMI R. TORRES CEDULA: 19.664.367 SECCIÓN: 01 CARRERA: Ingeniería Ambiental TUTOR:PROF: PEDRO MORALES SAN CRISTOBAL, 06 DE SEOTIEMBRE DE 2010
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Ilustrando la realidad de la clase de Economía del intensivo-UNET Recursos Objetivos IA
Ilustrando la medición de eficiencia Parámetro de eficiencia: Por cada 100 aprueben 75 o más  Con un 80% de aprobados Recursos = 52 alumnos al inicio del intensivo Resultados = 42 alumnos aprobados Eficiencia = 0.80
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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE DOCENCIA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CÁTEDRA DE ECONOMÍA Relación que tiene el tamaño del Estado con la eficiencia del gasto público NOMBRE: EYMI R. TORRES CEDULA: 19.664.367 SECCIÓN: 01 CARRERA: Ingeniería Ambiental TUTOR:PROF: PEDRO MORALES SAN CRISTOBAL, 06 DE SEOTIEMBRE DE 2010
  • 2.
  • 3. Establecer la relación entre Estado, Gobierno y presupuesto público.
  • 4. Explicar como se mide la eficiencia del gasto público
  • 5.
  • 6. Gasto Público Inversiones públicas Se ejecuta a partir Presupuesto Público Administración Planificación Gestión Gubernamental Jurídica
  • 7. Relación entre Estado, Gobierno y Presupuesto Público Administra el presupuesto asignado para las Instituciones Presupuesto Público GOBIERNO Estado Autoridades que dirigen el Estado PODER
  • 8. El mínimo de recursos utilizados Resultados obtenidos Relación entre el rendimiento EFICIENCIA Se mide
  • 9. Ilustrando la realidad de la clase de Economía del intensivo-UNET Recursos Objetivos IA
  • 10. Ilustrando la medición de eficiencia Parámetro de eficiencia: Por cada 100 aprueben 75 o más Con un 80% de aprobados Recursos = 52 alumnos al inicio del intensivo Resultados = 42 alumnos aprobados Eficiencia = 0.80
  • 11. Si una organización es eficiente su tamaño es optimo, de lo contrario su tamaño es excesivo La organización de la clase, es eficiente; por tanto el tamaño es ÓPTIMO
  • 12.
  • 13. Para un proceso eficiente se requiere usar el mínimo de recursos en el logro de los objetivos previstos.
  • 14.