SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 10
Realizado por:
Beatriz Martín Sánchez
2ºBCS
Introducción
     Debido a la falta de tiempo y prisas, nos hemos quedado en
Marx y ya no veremos a más filósofos, pero me gustaría mostraros
el siguiente filosofo que viene a continuación: Nietzsche que fue
un apasionado defensor de la individualidad y del vitalismo. Ello
lo diferencia de Marx, quien, como hemos visto, criticaba a la
sociedad moderna pero desde una visión colectiva. Su método y
su psicología del resentimiento y la sospecha, hicieron de él un
precursor de los psicoanalistas del siglo XX.
Friedrich Wilhelm Nietzsche nació el 15 de octubre de 1844 en
Röcken (Alemania). Su padre, sus abuelos y sus bisabuelos eran pastores
protestantes. La temprana muerte de su padre obliga a la familia a
abandonar la casa en que residían, para ser ocupada por el nuevo pastor,
trasladándose en 1849 a Naumburgo. En la escuela secundaria, estudió
piano y comenzó a componer pequeñas obras musicales. A partir de los
catorce años, prosiguió sus estudios como interno en la prestigiosa escuela
de Pforta, donde recibió una sólida formación científica, literaria y religiosa.
          En 1867 ingresó en la Caballería para participar en la guerra entre
Prusia y Austria, y en 1869 fue nombrado Profesor de Filología de la
Universidad de Basilea en Suiza, sin embargo, su promisoria carrera
universitaria se vio truncada por problemas de salud. Sufrió migrañas
recurrentes y vómitos, que se hicieron cada vez más frecuentes,
impidiéndole realizar su labor. En 1879 solicitó ser relevado de su cargo y se
le asignó una pensión, lo que le permitió vivir dedicado exclusivamente a la
escritura. Nietzsche viajó entonces por el sur de Alemania, Suiza y el norte
de Italia.
          A principios de 1889, en Turín, sufrió un ataque del que ya no pudo
reponerse. Vivió sus últimos años atendido primero por su madre y, luego
del fallecimiento de ésta, por su hermana, hasta su muerte en agosto de
1900.
Obras
       La obra de Nietzsche es extensa y buena parte de ella ha sido
publicada póstumamente, aquí podemos ver las principales obras
ordenadas cronológicamente:
 1873-76 “Consideraciones intempestivas”

 1878-79 “Humano, demasiado humano”

 1881 “Aurora”

 1882 “La gaya ciencia”

 1883 “Así habló Zaratustra”

 1886 “Más allá del bien y del mal”

 1887 “La genealogía de la moral”

 1888 “El caso Wagner”

 1888 “Nietzsche contra Wagner”

 1888 “El crepúsculo de los ídolos”

 1888 “El anticristo”

 1888 “Ecce homo”
El vitalismo es toda teoría filosófica para la
que la vida es irreducible a cualquier
categoría extraña a ella misma.
El sujeto es, fundamentalmente vida. El
fenómeno vital pasa así a constituirse en el
centro de la reflexión filosófica, ejerciendo
una considerable influencia a finales del
XIX y durante la primera mitad del siglo
XX, aunque con distintas interpretaciones,
como las de Bergson y Ortega y Gasset
(racio-vitalismo), entre otros.
Critica a la metafísica
        Nietzsche se opone al dualismo ontológico (Platón)
recordemos, este mundo sensible, el otro mundo
inteligible, según eso la realidad queda dividida en dos
ámbitos. Frente a este esquema Nietzsche reacciona con
tres objeciones:
1- La infravaloración de la realidad sensible se debe a su
mutabilidad, mientras que la razón humana opera con
categorías inmutables (conceptos).
2- El mundo inteligible no es más que una ilusión, una
fantasía construida como negación del mundo sensible, la
única realidad para nosotros.
3-Recurrir a un mundo suprasensible lo interpreta, como
una reacción anti-vital, una negación de la vida.
Nietzsche acusa a la moral platónico-
cristiana de antinatural por ir en contra de los
instintos vitales, se trata de una moral que no gira
en torno al hombre, sino en torno a Dios y que
impone al hombre un rechazo de su naturaleza,
una lucha constante contra sus impulsos vitales,
por lo que significa un rechazo general de la vida.
Esta moral es síntoma y expresión de la decadencia
de la cultura occidental.
Crítica del conocimiento
       El concepto tiene un valor representativo, pero
siendo lo real un devenir, un cambio, no puede dejarse
representar por algo como el concepto, cuya naturaleza
consiste en representar la esencia, es decir, aquello que es
inmutable, que no cambia, lo que permanece idéntico a sí
mismo, ajeno al tiempo. El concepto no es más que un
modo impropio de referirse a la realidad, un modo general
y abstracto de captar la realidad y por ello, de alejarnos de
lo singular y concreto, de alejarnos de la realidad.
Lejos de ofrecernos el conocimiento de la realidad, el
concepto nos la oculta.
La trayectoria de la sociedad y pensamiento occidentales
llevará a Nietzsche a constatar la muerte de Dios.
         Dios había sido la brújula del hombre occidental. Pero el
hombre ha ido matando a Dios sin darse cuenta, expulsándolo
poco a poco de su pensamiento. Al descubrir la muerte de Dios
el hombre queda desorientado, su vida pierde el sentido.
         La muerte de Dios es la muerte del monoteísmo cristiano
y de la metafísica dogmática, y el responsable de ello es el
hombre. Al cobrar conciencia de ello el hombre sustituye a ese
Dios y a esa verdad única por múltiples dioses y múltiples
verdades, en un intento desesperado por salvar los valores
asociados a esa imagen de Dios. Pese a ello, con la caída del Dios
y de la metafísica tradicionales los valores asociados a ellos no
pueden subsistir, no encuentran justificación trascendental
alguna y, carentes de fundamentación, serán el blanco de las
críticas más exacerbadas y negados como valores.
El ateísmo conduce, pues, al nihilismo.
El Nihilismo
        El nihilismo es el proceso que sigue la conciencia del hombre
occidental y que quedaría expresado en estos tres momentos:

          1) Como resultado de la negación de todos los valores vigentes: es
el resultado de la duda y la desorientación.
          2) Como autoafirmación de esa negación inicial: es el momento de
la reflexión de la razón.
          3) Como punto de partida de una nueva valoración: es el
momento de la intuición, en quien se expresa a su vez el valor de la
voluntad.

         Esta es la base sobre la que ha de construirse, según Nietzsche, la
nueva filosofía. El hombre provoca, en primer lugar, la muerte de Dios, sin
darse cuenta de ello. En segundo lugar, el hombre toma conciencia plena
de la muerte de Dios y se reafirma en ella. En tercer lugar, y como
consecuencia de todo lo anterior, el hombre se descubre a sí mismo como
responsable de la muerte de Dios descubriendo, al mismo tiempo, el poder
de la voluntad, e intuyendo la voluntad como máximo valor.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

José Ortega Y Gasset
José Ortega Y GassetJosé Ortega Y Gasset
José Ortega Y Gassetguest5fd4b1b
 
Friedrich wilhelm nietzsche
Friedrich wilhelm nietzscheFriedrich wilhelm nietzsche
Friedrich wilhelm nietzschekqaro0lina
 
Filosofía de las formas simbólicas, ii. el pensamiento mítico ernst cassirer
Filosofía de las formas simbólicas, ii. el pensamiento mítico   ernst cassirerFilosofía de las formas simbólicas, ii. el pensamiento mítico   ernst cassirer
Filosofía de las formas simbólicas, ii. el pensamiento mítico ernst cassirerHUGOBENNY
 
Nicolas esteban delgado b
Nicolas esteban delgado bNicolas esteban delgado b
Nicolas esteban delgado bpakuz
 
Diapositivas de friedrich wilhelm nietzsche
Diapositivas de friedrich wilhelm nietzscheDiapositivas de friedrich wilhelm nietzsche
Diapositivas de friedrich wilhelm nietzschelaura perez
 
Contexto historico de Friedrich nietzsche
Contexto historico de Friedrich nietzscheContexto historico de Friedrich nietzsche
Contexto historico de Friedrich nietzschemayyie
 
Arthur schopenhauer---el-mundo-como-voluntad-y-representacion(1)
Arthur schopenhauer---el-mundo-como-voluntad-y-representacion(1)Arthur schopenhauer---el-mundo-como-voluntad-y-representacion(1)
Arthur schopenhauer---el-mundo-como-voluntad-y-representacion(1)Samuel Peca
 
Filosofía de las formas simbólicas, i. el lenguaje ernst cassirer
Filosofía de las formas simbólicas, i. el lenguaje   ernst cassirerFilosofía de las formas simbólicas, i. el lenguaje   ernst cassirer
Filosofía de las formas simbólicas, i. el lenguaje ernst cassirerHUGOBENNY
 
Gabriel Marcel, existencialismo y personalismo
Gabriel Marcel, existencialismo y personalismoGabriel Marcel, existencialismo y personalismo
Gabriel Marcel, existencialismo y personalismoGerardo Viau Mollinedo
 
Contexto Histórico cultural y filosófico de F.Nietzsche
Contexto Histórico cultural y filosófico de F.NietzscheContexto Histórico cultural y filosófico de F.Nietzsche
Contexto Histórico cultural y filosófico de F.NietzscheJosefa Aragon Jurado
 

Was ist angesagt? (20)

José Ortega Y Gasset
José Ortega Y GassetJosé Ortega Y Gasset
José Ortega Y Gasset
 
Grupo 5
Grupo 5Grupo 5
Grupo 5
 
Nietzsche
NietzscheNietzsche
Nietzsche
 
Friedrich wilhelm nietzsche
Friedrich wilhelm nietzscheFriedrich wilhelm nietzsche
Friedrich wilhelm nietzsche
 
Nietzsche en weber
Nietzsche en weberNietzsche en weber
Nietzsche en weber
 
Nietzche
NietzcheNietzche
Nietzche
 
Filosofía de las formas simbólicas, ii. el pensamiento mítico ernst cassirer
Filosofía de las formas simbólicas, ii. el pensamiento mítico   ernst cassirerFilosofía de las formas simbólicas, ii. el pensamiento mítico   ernst cassirer
Filosofía de las formas simbólicas, ii. el pensamiento mítico ernst cassirer
 
Psicoanálisis y arquitectura
Psicoanálisis y arquitecturaPsicoanálisis y arquitectura
Psicoanálisis y arquitectura
 
Nicolas esteban delgado b
Nicolas esteban delgado bNicolas esteban delgado b
Nicolas esteban delgado b
 
Existencialismo..
Existencialismo..Existencialismo..
Existencialismo..
 
Diapositivas de friedrich wilhelm nietzsche
Diapositivas de friedrich wilhelm nietzscheDiapositivas de friedrich wilhelm nietzsche
Diapositivas de friedrich wilhelm nietzsche
 
Friedrich Nietzsche
Friedrich NietzscheFriedrich Nietzsche
Friedrich Nietzsche
 
Gianni vattimo
Gianni vattimo Gianni vattimo
Gianni vattimo
 
Contexto historico de Friedrich nietzsche
Contexto historico de Friedrich nietzscheContexto historico de Friedrich nietzsche
Contexto historico de Friedrich nietzsche
 
Arthur schopenhauer---el-mundo-como-voluntad-y-representacion(1)
Arthur schopenhauer---el-mundo-como-voluntad-y-representacion(1)Arthur schopenhauer---el-mundo-como-voluntad-y-representacion(1)
Arthur schopenhauer---el-mundo-como-voluntad-y-representacion(1)
 
Nietzsche
NietzscheNietzsche
Nietzsche
 
Filosofía de las formas simbólicas, i. el lenguaje ernst cassirer
Filosofía de las formas simbólicas, i. el lenguaje   ernst cassirerFilosofía de las formas simbólicas, i. el lenguaje   ernst cassirer
Filosofía de las formas simbólicas, i. el lenguaje ernst cassirer
 
Gabriel Marcel, existencialismo y personalismo
Gabriel Marcel, existencialismo y personalismoGabriel Marcel, existencialismo y personalismo
Gabriel Marcel, existencialismo y personalismo
 
Contexto Histórico cultural y filosófico de F.Nietzsche
Contexto Histórico cultural y filosófico de F.NietzscheContexto Histórico cultural y filosófico de F.Nietzsche
Contexto Histórico cultural y filosófico de F.Nietzsche
 
Fundamentos
FundamentosFundamentos
Fundamentos
 

Andere mochten auch

Pregunta filosófica 03
Pregunta filosófica 03Pregunta filosófica 03
Pregunta filosófica 03deptofilo
 
Personalismo
PersonalismoPersonalismo
Personalismoalealamo
 
Alienación en Karl Marx
Alienación en Karl MarxAlienación en Karl Marx
Alienación en Karl Marxdeptofilo
 
Trabajo grupal nº1 augusto comte emilio durkheim
Trabajo grupal nº1 augusto comte emilio durkheimTrabajo grupal nº1 augusto comte emilio durkheim
Trabajo grupal nº1 augusto comte emilio durkheimCintiaHidalgo
 
Razon Y Fe En Tomas De Aquino
Razon Y Fe En Tomas De AquinoRazon Y Fe En Tomas De Aquino
Razon Y Fe En Tomas De Aquinodeptofilo
 
Presentación líneas principales del pensamiento de ortega y gasset
Presentación líneas principales del pensamiento de ortega y gassetPresentación líneas principales del pensamiento de ortega y gasset
Presentación líneas principales del pensamiento de ortega y gassetmpcole
 
MARTIN HEIDEGGER
MARTIN HEIDEGGERMARTIN HEIDEGGER
MARTIN HEIDEGGERFilosofiano
 
Immanuel kant: Vida y obra, aportes de su Pedagogía
Immanuel kant: Vida y obra, aportes de su PedagogíaImmanuel kant: Vida y obra, aportes de su Pedagogía
Immanuel kant: Vida y obra, aportes de su PedagogíaAdiel Magaña
 
La razón y la fe - Filosofía desde el punto de vista de Santo Tomás de Aquino
La razón y la fe - Filosofía desde el punto de vista de Santo Tomás de AquinoLa razón y la fe - Filosofía desde el punto de vista de Santo Tomás de Aquino
La razón y la fe - Filosofía desde el punto de vista de Santo Tomás de AquinoEduardo Vergara
 

Andere mochten auch (17)

Pregunta filosófica 03
Pregunta filosófica 03Pregunta filosófica 03
Pregunta filosófica 03
 
PDF Teoría del conocimiento
PDF Teoría del conocimientoPDF Teoría del conocimiento
PDF Teoría del conocimiento
 
Carlos Marx (1818 1883)
Carlos Marx (1818 1883)Carlos Marx (1818 1883)
Carlos Marx (1818 1883)
 
Kierkegärd y el individualismo
Kierkegärd y el individualismo Kierkegärd y el individualismo
Kierkegärd y el individualismo
 
Qué es la fenomenología del conocimiento
Qué es la fenomenología del conocimientoQué es la fenomenología del conocimiento
Qué es la fenomenología del conocimiento
 
Personalismo
PersonalismoPersonalismo
Personalismo
 
Alienación en Karl Marx
Alienación en Karl MarxAlienación en Karl Marx
Alienación en Karl Marx
 
Trabajo grupal nº1 augusto comte emilio durkheim
Trabajo grupal nº1 augusto comte emilio durkheimTrabajo grupal nº1 augusto comte emilio durkheim
Trabajo grupal nº1 augusto comte emilio durkheim
 
Razon Y Fe En Tomas De Aquino
Razon Y Fe En Tomas De AquinoRazon Y Fe En Tomas De Aquino
Razon Y Fe En Tomas De Aquino
 
Presentación líneas principales del pensamiento de ortega y gasset
Presentación líneas principales del pensamiento de ortega y gassetPresentación líneas principales del pensamiento de ortega y gasset
Presentación líneas principales del pensamiento de ortega y gasset
 
Karl Marx
Karl MarxKarl Marx
Karl Marx
 
MARTIN HEIDEGGER
MARTIN HEIDEGGERMARTIN HEIDEGGER
MARTIN HEIDEGGER
 
Sartre y el Existencialismo Ateo
Sartre y el Existencialismo AteoSartre y el Existencialismo Ateo
Sartre y el Existencialismo Ateo
 
Utilitarismo, Bentham, Mill
Utilitarismo, Bentham, MillUtilitarismo, Bentham, Mill
Utilitarismo, Bentham, Mill
 
Immanuel kant: Vida y obra, aportes de su Pedagogía
Immanuel kant: Vida y obra, aportes de su PedagogíaImmanuel kant: Vida y obra, aportes de su Pedagogía
Immanuel kant: Vida y obra, aportes de su Pedagogía
 
La razón y la fe - Filosofía desde el punto de vista de Santo Tomás de Aquino
La razón y la fe - Filosofía desde el punto de vista de Santo Tomás de AquinoLa razón y la fe - Filosofía desde el punto de vista de Santo Tomás de Aquino
La razón y la fe - Filosofía desde el punto de vista de Santo Tomás de Aquino
 
Introducción a la historia de la filosofia
Introducción a la historia de la filosofiaIntroducción a la historia de la filosofia
Introducción a la historia de la filosofia
 

Ähnlich wie Nietzsche

U iii max scheler -jean-paul sartre -josé ortega y gasset - friedrich nietzs...
U iii  max scheler -jean-paul sartre -josé ortega y gasset - friedrich nietzs...U iii  max scheler -jean-paul sartre -josé ortega y gasset - friedrich nietzs...
U iii max scheler -jean-paul sartre -josé ortega y gasset - friedrich nietzs...rammsteinruben
 
Friedrich nietzche 2
Friedrich nietzche 2Friedrich nietzche 2
Friedrich nietzche 2Andy Jimenez
 
Contexto Nietzsche zúnica
Contexto Nietzsche zúnicaContexto Nietzsche zúnica
Contexto Nietzsche zúnicaFilosofía Mery
 
Nietzsche
NietzscheNietzsche
Nietzscheángel
 
Nietzsche (Cristina y Priyanka)
Nietzsche (Cristina y Priyanka)Nietzsche (Cristina y Priyanka)
Nietzsche (Cristina y Priyanka)crisgnza
 
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach a
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach aPresentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach a
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach acrisgnza
 
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach a
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach aPresentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach a
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach acrisgnza
 

Ähnlich wie Nietzsche (20)

Nietzsche
NietzscheNietzsche
Nietzsche
 
F Nietzsche
F NietzscheF Nietzsche
F Nietzsche
 
U iii max scheler -jean-paul sartre -josé ortega y gasset - friedrich nietzs...
U iii  max scheler -jean-paul sartre -josé ortega y gasset - friedrich nietzs...U iii  max scheler -jean-paul sartre -josé ortega y gasset - friedrich nietzs...
U iii max scheler -jean-paul sartre -josé ortega y gasset - friedrich nietzs...
 
Nietzsche
Nietzsche Nietzsche
Nietzsche
 
Nietzsche 2º g
Nietzsche  2º gNietzsche  2º g
Nietzsche 2º g
 
La filosofía de nietzsche (34 diapos.)
La filosofía de nietzsche (34 diapos.)La filosofía de nietzsche (34 diapos.)
La filosofía de nietzsche (34 diapos.)
 
Nietzsche(2)
Nietzsche(2)Nietzsche(2)
Nietzsche(2)
 
F Nietzsche
F NietzscheF Nietzsche
F Nietzsche
 
F nietzsche
F nietzscheF nietzsche
F nietzsche
 
Nietzsche
NietzscheNietzsche
Nietzsche
 
Nietzsche 2.0
Nietzsche 2.0Nietzsche 2.0
Nietzsche 2.0
 
Nietzsche
NietzscheNietzsche
Nietzsche
 
Friedrich nietzche 2
Friedrich nietzche 2Friedrich nietzche 2
Friedrich nietzche 2
 
Contexto Nietzsche zúnica
Contexto Nietzsche zúnicaContexto Nietzsche zúnica
Contexto Nietzsche zúnica
 
Nietzsche
NietzscheNietzsche
Nietzsche
 
Secularismo
SecularismoSecularismo
Secularismo
 
Filosofo nietzsche
Filosofo nietzscheFilosofo nietzsche
Filosofo nietzsche
 
Nietzsche (Cristina y Priyanka)
Nietzsche (Cristina y Priyanka)Nietzsche (Cristina y Priyanka)
Nietzsche (Cristina y Priyanka)
 
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach a
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach aPresentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach a
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach a
 
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach a
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach aPresentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach a
Presentacion contexto historico nietzsche cristina gonzales y priyanka 2 bach a
 

Mehr von deptofilo

El Problema del Conocimiento
El Problema del ConocimientoEl Problema del Conocimiento
El Problema del Conocimientodeptofilo
 
El Comentario De Textos
El Comentario De TextosEl Comentario De Textos
El Comentario De Textosdeptofilo
 
Modelos explicativos de la Naturaleza
Modelos explicativos de la NaturalezaModelos explicativos de la Naturaleza
Modelos explicativos de la Naturalezadeptofilo
 
El Blog Del Curso [Modo De Compatibilidad]
El Blog Del Curso [Modo De Compatibilidad]El Blog Del Curso [Modo De Compatibilidad]
El Blog Del Curso [Modo De Compatibilidad]deptofilo
 
El Diario De Clase [Modo De Compatibilidad]
El Diario De Clase [Modo De Compatibilidad]El Diario De Clase [Modo De Compatibilidad]
El Diario De Clase [Modo De Compatibilidad]deptofilo
 
La Muerte (II)
La Muerte (II)La Muerte (II)
La Muerte (II)deptofilo
 
Las Utopías
Las UtopíasLas Utopías
Las Utopíasdeptofilo
 
La Muerte (I)
La Muerte (I)La Muerte (I)
La Muerte (I)deptofilo
 
Rosa Luxemburgo
Rosa LuxemburgoRosa Luxemburgo
Rosa Luxemburgodeptofilo
 
Los Trabajos y los D 21
Los Trabajos y los D 21Los Trabajos y los D 21
Los Trabajos y los D 21deptofilo
 
Estructura Social en Marx
Estructura Social en MarxEstructura Social en Marx
Estructura Social en Marxdeptofilo
 
Emoción en el arte
Emoción en el arteEmoción en el arte
Emoción en el artedeptofilo
 
Romería de "EL Rocío"
Romería de "EL Rocío"Romería de "EL Rocío"
Romería de "EL Rocío"deptofilo
 
Feria de Sevilla
Feria de SevillaFeria de Sevilla
Feria de Sevilladeptofilo
 
Semana Santa de Sevilla
Semana Santa de SevillaSemana Santa de Sevilla
Semana Santa de Sevilladeptofilo
 
Carnaval de Cádiz
Carnaval de CádizCarnaval de Cádiz
Carnaval de Cádizdeptofilo
 
Belleza: arte, naturaleza, seres humanos
Belleza: arte, naturaleza, seres humanosBelleza: arte, naturaleza, seres humanos
Belleza: arte, naturaleza, seres humanosdeptofilo
 
La Obligación y la Felicidad -1º BCT-
La Obligación y la Felicidad -1º BCT-La Obligación y la Felicidad -1º BCT-
La Obligación y la Felicidad -1º BCT-deptofilo
 

Mehr von deptofilo (20)

El Problema del Conocimiento
El Problema del ConocimientoEl Problema del Conocimiento
El Problema del Conocimiento
 
El Comentario De Textos
El Comentario De TextosEl Comentario De Textos
El Comentario De Textos
 
Modelos explicativos de la Naturaleza
Modelos explicativos de la NaturalezaModelos explicativos de la Naturaleza
Modelos explicativos de la Naturaleza
 
El Blog Del Curso [Modo De Compatibilidad]
El Blog Del Curso [Modo De Compatibilidad]El Blog Del Curso [Modo De Compatibilidad]
El Blog Del Curso [Modo De Compatibilidad]
 
El Diario De Clase [Modo De Compatibilidad]
El Diario De Clase [Modo De Compatibilidad]El Diario De Clase [Modo De Compatibilidad]
El Diario De Clase [Modo De Compatibilidad]
 
La Muerte (II)
La Muerte (II)La Muerte (II)
La Muerte (II)
 
Las Utopías
Las UtopíasLas Utopías
Las Utopías
 
La Muerte (I)
La Muerte (I)La Muerte (I)
La Muerte (I)
 
SOLIDARIDAD
SOLIDARIDADSOLIDARIDAD
SOLIDARIDAD
 
Rosa Luxemburgo
Rosa LuxemburgoRosa Luxemburgo
Rosa Luxemburgo
 
Van Gogh
Van  GoghVan  Gogh
Van Gogh
 
Los Trabajos y los D 21
Los Trabajos y los D 21Los Trabajos y los D 21
Los Trabajos y los D 21
 
Estructura Social en Marx
Estructura Social en MarxEstructura Social en Marx
Estructura Social en Marx
 
Emoción en el arte
Emoción en el arteEmoción en el arte
Emoción en el arte
 
Romería de "EL Rocío"
Romería de "EL Rocío"Romería de "EL Rocío"
Romería de "EL Rocío"
 
Feria de Sevilla
Feria de SevillaFeria de Sevilla
Feria de Sevilla
 
Semana Santa de Sevilla
Semana Santa de SevillaSemana Santa de Sevilla
Semana Santa de Sevilla
 
Carnaval de Cádiz
Carnaval de CádizCarnaval de Cádiz
Carnaval de Cádiz
 
Belleza: arte, naturaleza, seres humanos
Belleza: arte, naturaleza, seres humanosBelleza: arte, naturaleza, seres humanos
Belleza: arte, naturaleza, seres humanos
 
La Obligación y la Felicidad -1º BCT-
La Obligación y la Felicidad -1º BCT-La Obligación y la Felicidad -1º BCT-
La Obligación y la Felicidad -1º BCT-
 

Kürzlich hochgeladen

Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 

Nietzsche

  • 2. Introducción Debido a la falta de tiempo y prisas, nos hemos quedado en Marx y ya no veremos a más filósofos, pero me gustaría mostraros el siguiente filosofo que viene a continuación: Nietzsche que fue un apasionado defensor de la individualidad y del vitalismo. Ello lo diferencia de Marx, quien, como hemos visto, criticaba a la sociedad moderna pero desde una visión colectiva. Su método y su psicología del resentimiento y la sospecha, hicieron de él un precursor de los psicoanalistas del siglo XX.
  • 3. Friedrich Wilhelm Nietzsche nació el 15 de octubre de 1844 en Röcken (Alemania). Su padre, sus abuelos y sus bisabuelos eran pastores protestantes. La temprana muerte de su padre obliga a la familia a abandonar la casa en que residían, para ser ocupada por el nuevo pastor, trasladándose en 1849 a Naumburgo. En la escuela secundaria, estudió piano y comenzó a componer pequeñas obras musicales. A partir de los catorce años, prosiguió sus estudios como interno en la prestigiosa escuela de Pforta, donde recibió una sólida formación científica, literaria y religiosa. En 1867 ingresó en la Caballería para participar en la guerra entre Prusia y Austria, y en 1869 fue nombrado Profesor de Filología de la Universidad de Basilea en Suiza, sin embargo, su promisoria carrera universitaria se vio truncada por problemas de salud. Sufrió migrañas recurrentes y vómitos, que se hicieron cada vez más frecuentes, impidiéndole realizar su labor. En 1879 solicitó ser relevado de su cargo y se le asignó una pensión, lo que le permitió vivir dedicado exclusivamente a la escritura. Nietzsche viajó entonces por el sur de Alemania, Suiza y el norte de Italia. A principios de 1889, en Turín, sufrió un ataque del que ya no pudo reponerse. Vivió sus últimos años atendido primero por su madre y, luego del fallecimiento de ésta, por su hermana, hasta su muerte en agosto de 1900.
  • 4. Obras La obra de Nietzsche es extensa y buena parte de ella ha sido publicada póstumamente, aquí podemos ver las principales obras ordenadas cronológicamente:  1873-76 “Consideraciones intempestivas”  1878-79 “Humano, demasiado humano”  1881 “Aurora”  1882 “La gaya ciencia”  1883 “Así habló Zaratustra”  1886 “Más allá del bien y del mal”  1887 “La genealogía de la moral”  1888 “El caso Wagner”  1888 “Nietzsche contra Wagner”  1888 “El crepúsculo de los ídolos”  1888 “El anticristo”  1888 “Ecce homo”
  • 5. El vitalismo es toda teoría filosófica para la que la vida es irreducible a cualquier categoría extraña a ella misma. El sujeto es, fundamentalmente vida. El fenómeno vital pasa así a constituirse en el centro de la reflexión filosófica, ejerciendo una considerable influencia a finales del XIX y durante la primera mitad del siglo XX, aunque con distintas interpretaciones, como las de Bergson y Ortega y Gasset (racio-vitalismo), entre otros.
  • 6. Critica a la metafísica Nietzsche se opone al dualismo ontológico (Platón) recordemos, este mundo sensible, el otro mundo inteligible, según eso la realidad queda dividida en dos ámbitos. Frente a este esquema Nietzsche reacciona con tres objeciones: 1- La infravaloración de la realidad sensible se debe a su mutabilidad, mientras que la razón humana opera con categorías inmutables (conceptos). 2- El mundo inteligible no es más que una ilusión, una fantasía construida como negación del mundo sensible, la única realidad para nosotros. 3-Recurrir a un mundo suprasensible lo interpreta, como una reacción anti-vital, una negación de la vida.
  • 7. Nietzsche acusa a la moral platónico- cristiana de antinatural por ir en contra de los instintos vitales, se trata de una moral que no gira en torno al hombre, sino en torno a Dios y que impone al hombre un rechazo de su naturaleza, una lucha constante contra sus impulsos vitales, por lo que significa un rechazo general de la vida. Esta moral es síntoma y expresión de la decadencia de la cultura occidental.
  • 8. Crítica del conocimiento El concepto tiene un valor representativo, pero siendo lo real un devenir, un cambio, no puede dejarse representar por algo como el concepto, cuya naturaleza consiste en representar la esencia, es decir, aquello que es inmutable, que no cambia, lo que permanece idéntico a sí mismo, ajeno al tiempo. El concepto no es más que un modo impropio de referirse a la realidad, un modo general y abstracto de captar la realidad y por ello, de alejarnos de lo singular y concreto, de alejarnos de la realidad. Lejos de ofrecernos el conocimiento de la realidad, el concepto nos la oculta.
  • 9. La trayectoria de la sociedad y pensamiento occidentales llevará a Nietzsche a constatar la muerte de Dios. Dios había sido la brújula del hombre occidental. Pero el hombre ha ido matando a Dios sin darse cuenta, expulsándolo poco a poco de su pensamiento. Al descubrir la muerte de Dios el hombre queda desorientado, su vida pierde el sentido. La muerte de Dios es la muerte del monoteísmo cristiano y de la metafísica dogmática, y el responsable de ello es el hombre. Al cobrar conciencia de ello el hombre sustituye a ese Dios y a esa verdad única por múltiples dioses y múltiples verdades, en un intento desesperado por salvar los valores asociados a esa imagen de Dios. Pese a ello, con la caída del Dios y de la metafísica tradicionales los valores asociados a ellos no pueden subsistir, no encuentran justificación trascendental alguna y, carentes de fundamentación, serán el blanco de las críticas más exacerbadas y negados como valores. El ateísmo conduce, pues, al nihilismo.
  • 10. El Nihilismo El nihilismo es el proceso que sigue la conciencia del hombre occidental y que quedaría expresado en estos tres momentos: 1) Como resultado de la negación de todos los valores vigentes: es el resultado de la duda y la desorientación. 2) Como autoafirmación de esa negación inicial: es el momento de la reflexión de la razón. 3) Como punto de partida de una nueva valoración: es el momento de la intuición, en quien se expresa a su vez el valor de la voluntad. Esta es la base sobre la que ha de construirse, según Nietzsche, la nueva filosofía. El hombre provoca, en primer lugar, la muerte de Dios, sin darse cuenta de ello. En segundo lugar, el hombre toma conciencia plena de la muerte de Dios y se reafirma en ella. En tercer lugar, y como consecuencia de todo lo anterior, el hombre se descubre a sí mismo como responsable de la muerte de Dios descubriendo, al mismo tiempo, el poder de la voluntad, e intuyendo la voluntad como máximo valor.