1. ONU: Los documentos de la 12 sesión del Foro Permanente
para las Cuestiones Indígenas
Servindi, 22 de mayo, 2013.- Compartimos el listado de documentos
elaborados para la Duodécima sesión del Foro Permanente para las
Cuestiones Indígenas los cuales pueden ser leídos y descargados en
formato pdf en cualquiera de las seis lenguas oficiales de las Naciones
Unidas: árabe, chino-mandarín, español, francés, inglés y ruso desde
el sitio web del foro (dar clic al enlace anterior).
Los documentos son expuestos y referidos en el marco de la sesión
del foro que se desarrolla del 20 al 31 de mayo.
La importancia de compartir el enlace a los documentos responde en
parte al hecho de que este año las Naciones Unidas ha decidido
reducir la huella de carbono y no brinda documentación impresa a los
asistentes al foro, salvo a expresa solicitud.
Sin embargo, toda la documentación está disponible en formato
electrónico y además se ha abierto un portal (e-Portal) en aras de un
uso inteligente de la información y ahorro del papel
(http://papersmart.unmeetings.org/en/ecosoc/unpfii/twelfth-
session/programme/).
De otro lado el Centro de Documentación, Investigación e
Información de los Pueblos Indígenas (Docip) presenta la
documentación en línea de la documentación y de las intervenciones

2. que hacen los participantes en el foro, y que va colocando de manera
progresiva según avanzan los días.
Se puede acceder a ellas mediante el enlace
siguiente: http://www.docip.org/Documentacion-en-
linea.32+M57d0acf4f16.0.html. Luego hay que cliquear: “Instancias
de la ONU”. Después: “Permanent Forum on Indigenous Issues” y
finalmente elegir el año: “2013″ para hallar los intervenciones de
este año.
Entre los documentos que llaman en general nuestra atención está el
“Análisis preparado por la secretaría del Foro Permanente de las
Naciones Unidas para las Cuestiones Indígenas en la salud, la
educación y la cultura” que es el tema principal en la presente sesión
de revisión de recomendaciones.
Se presenta, asimismo, el documento: Derechos y garantías de los
pueblos indígenas en los proyectos relacionados con la Reducción de
las Emisiones de la Deforestación y Degradación de Bosques (REDD
+).
De igual modo la secretaría del Foro Permanente entrega un: Estudio
sobre los derechos de los pueblos indígenas y las comisiones de la
verdad y otros mecanismos de búsqueda de la verdad en el
continente americano.
También tenemos acceso al documento: Revisión de las políticas
operativas del Banco Mundial, para analizar los mecanismos de
participación de los pueblos indígenas y determinar en qué medida
esas políticas que respeten la Declaración de las Naciones Unidas.
Asimismo, un Informe consolidado sobre las industrias extractivas y
su impacto en los pueblos indígenas, que no es el del relator James
Anaya, sino uno encargado a miembros del Foro Permanente.
En el ámbito educativo se presenta el Estudio de cómo se encajan los
conocimientos, historia y circunstancias sociales contemporáneas de
los pueblos indígenas en los currículos de los sistemas educativos.
También Un estudio sobre las constituciones nacionales y la
Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos
Indígenas.
Hemos colocado los enlaces en español a éstos y otros documentos
que aparecen en el listado siguiente de documentos disponibles:
Documentos del Secretariado

3.  Programa provisional: Foro Permanente para las Cuestiones
Indígenas, 12 º período de sesiones.
 Organización de los trabajos de la XII Sesión.
 Informe de la reunión del grupo internacional de expertos sobre
el tema “Los jóvenes indígenas: problemas de identidad y
esperanza: los artículos 14, 17, 21 y 25 de la Declaración de
las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos
Indígenas”.
 Informe de la Reunión del Grupo de Apoyo Interinstitucional
sobre Pueblos Indígenas.
 Estudio sobre la resistencia, el conocimiento tradicional y la
creación de capacidades para las comunidades de pastores en
África.
 Estudio sobre la situación de las personas indígenas con
discapacidad, con especial atención a los desafíos que
enfrentan en relación con el pleno disfrute de los derechos
humanos y la inclusión en el desarrollo.
 Derechos y garantías de los pueblos indígenas en los proyectos
relacionados con la Reducción de las Emisiones de la
Deforestación y Degradación de Bosques (REDD +).
 Estudio sobre el derecho a la participación en la toma de
decisiones de los jóvenes indígenas en los países nórdicos.
 Investigación sobre la extensión de la violencia contra las
mujeres y niñas indígenas en los términos del artículo 22 (2)
de la Declaración de la ONU sobre los Derechos de los Pueblos
Indígenas.
 Estudio sobre la participación política de las mujeres indígenas
en los planos internacional, nacional y local.
 Estudio sobre las industrias extractivas en México y la situación
de los pueblos indígenas en los territorios en los que las
industrias se encuentran.
 Estudio sobre la descolonización de la región del Pacífico.
 Estudio sobre los derechos de los pueblos indígenas y las
comisiones de la verdad y otros mecanismos de búsqueda de
la verdad en el continente americano.
 Estudio sobre la participación pueblos indígenas más inclusiva
en el proceso de reducción del riesgo de desastres mediante
el respeto de las prácticas lingüísticas y culturales de los
pueblos indígenas que se sabe están en riesgo.
 Revisión de las políticas operativas del Banco Mundial, para
analizar los mecanismos de participación de los pueblos
indígenas y determinar en qué medida esas políticas que
respeten la Declaración de las Naciones Unidas.
 Informe consolidado sobre las industrias extractivas y su
impacto en los pueblos indígenas.
 Estudio de cómo se encajan los conocimientos, historia y
circunstancias sociales contemporáneas de los pueblos
indígenas en los currículos de los sistemas educativos.

4.  Un estudio sobre las constituciones nacionales y la Declaración
de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos
Indígenas.
 Análisis preparado por la secretaría del Foro Permanente de las
Naciones Unidas para las Cuestiones Indígenas en la salud, la
educación y la cultura.
 Estudio sobre el impacto del auge de la minería en las
comunidades indígenas de Australia.
 Evaluación del programa de pequeñas donaciones en el
Segundo Decenio Internacional de las Poblaciones Indígenas
del Mundo, en el marco del Fondo Fiduciario para las
Cuestiones Indígenas.
 Información recibida de organizaciones no gubernamentales
reconocidas como entidades consultivas por el Consejo
Económico y Social.
 Información recibida del sistema de las Naciones Unidas y otras
organizaciones intergubernamentales que abordan las
recomendaciones del Foro Permanente de las Naciones Unidas
para las Cuestiones Indígenas.
 Información de los Estados de hacer frente a las
recomendaciones del Foro Permanente para las Cuestiones
Indígenas.
 Evaluación de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los
Derechos de los Pueblos Indígenas en Guatemala.
 CRP 1: Un estudio sobre la participación política de las mujeres
del cazador recolector de Kenia en los espacios políticos
nacionales e internacionales.
 CRP 2: Decisiones y recomendaciones del Caucus de América
del Norte de los Pueblos Indígenas a la 12 ª Sesión del Foro
Permanente de las Naciones Unidas para las Cuestiones
Indígenas y otros órganos y foros, en su caso.
Documentos del Sistema de la ONU:
 Información recibida del Departamento de Asuntos Políticos de
la ONU (DPA).
 Información recibida del Departamento de Información Pública
de las Naciones Unidas (DPI).
 Información recibida de la Organización para la Agricultura y la
Alimentación de las Naciones Unidas (FAO).
 Información recibida del Banco Interamericano de Desarrollo
(BID).
 Información recibida de Comision Económica para América
Latina y el Caribe (CEPAL).
 Información recibida de la Organización Internacional del
Trabajo (OIT).
 Información recibida de la Organización para la Cooperación y
el Desarrollo Económico (OCDE).

5.  Información recibida de la Oficina del Alto Comisionado para los
Derechos Humanos (ACNUDH).
 Información recibida de la Secretaría del Convenio sobre la
Diversidad Biológica (SCBD).
 Información recibida de la Conferencia de las Naciones Unidas
sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD).
 Información recibida del Programa de Desarrollo de Naciones
Unidas (PNUD).
 Información recibida del Programa de las Naciones Unidas
(PNUMA).
 Información recibida del Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia (UNICEF)
 Información recibida de ONU Mujeres.
 Información recibida del Fondo Internacional de Desarrollo
Agrícola (FIDA).
 Información recibida de la Organización Mundial de Propiedad
Intelectual (OMPI).
 Información recibida del Fondo de Población de las Naciones
Unidas (UNFPA).
 Información recibida de las Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Información recibida de los Gobiernos
 Información recibida de Bolivia (Estado Plurinacional de).
 Información recibida de Dinamarca y Groenlandia.
 Información recibida de Ecuador.
 Información recibida de México.
 Información recibida de Paraguay.
Ewituri@cedin.org