SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 51
 A civilização egípcia antiga desenvolveu-se
numa área desértica do nordeste da África, às
margens do Rio Nilo.
 Como a região é formada por
um deserto (Saara), o rio Nilo ganhou uma
extrema importância para os egípcios. O rio
era utilizado como via de transporte (através
de barcos) de mercadorias e pessoas. As águas
do rio Nilo também eram utilizadas para
beber, pescar e fertilizar as margens, nas
épocas de cheias, favorecendo a agricultura.
 Anualmente, entre junho e novembro, as
chuvas caem, o Rio Nilo enche, transborda e
umedece a terra. A partir de novembro , as
águas baixam, o rio volta ao seu leito, e a terra
fica coberta por uma rica camada de húmus,
que favorece a prática da agricultura. Então, a
terra começa a ser semeada. Entre abril e junho,
ocorre a época da colheita.
 Húmus- restos de plantas e de animais
depositados sobre o solo que funcionam como
excelente adubo natural.
 A sociedade egípcia mudou
pouco ao longo de séculos, pois
no Egito antigo as possibilidades
de ascensão social eram
mínimas. Quase sempre o
indivíduo nascia e morria
pertencendo ao mesmo grupo
social.
 Para os egípcios, o faraó era mais
do que um ser de origem divina:
era o próprio deus. Ele
governava o Império,
coordenava construções
públicas, era comandante militar
e o juiz supremo. Também era
considerado o dono de quase
todas as terras do Egito.
Máscara
funerária de
Tutancâmon
(de cerca de
1370-1352
a.C.
 Os faraós construíam para si e suas
famílias túmulos magníficos, como as
pirâmides de Quéops, Quéfren e
Miquerinos.
 Quéops, a mais alta e volumosa das
pirâmides, tinha, ao ser construída, 146
metros de altura, o equivalente a um
prédio de 48 andares. Sua construção
exigiu o trabalho de mais de 80 mil
trabalhadores durante 20 longos anos.
 As esfinges eram estátuas que
representavam as divindades, com corpo
de leão e cabeça humana.
 O conjunto arquitetônico de Gizé, uma
das sete maravilhas do mundo antigo, é
composto pela esfinge e por três
pirâmides (Quéops, Quéfren, e
Miquerinos.)
 Posicionada a frente das piramides
ergue-se a esfinge.
 Esculpida em sólida rocha, a esfinge possui 72
metros de comprimento e 20 de altura e parece
estar ali para guardar as três pirâmides.
 Os altos funcionários do
governo tinham posição de
destaque na sociedade
egípcia; o principal deles , o
vizir, era a maior autoridade
depois do faraó.
 Estudavam desde os cinco
anos em escolas especiais ,
ligadas aos palácios reais.
Com conhecimento de
cálculo, leitura e escrita, eles
controlavam toda a vida
econômica do Egito.
Executavam os serviços
religiosos e
administravam os
templos, geralmente
muito ricos, graças às
oferendas feitas pela
população.
 Nas cidades egípcias, havia
muitos artesãos, a maior parte
trabalhando para os faraós e os
nobres. Cada artesão dedicava-se
a uma especialidade
(carpinteiros, ferreiros,
joalheiros, escultores etc).
 Nas cidades, havia também
muitos comerciantes.
 Os militares lutavam nas guerras
de conquista. A maior parte dos
soldados era formada de
mercenários, ou seja, homens
que combatiam em troca de terra
ou tesouros pilhados durante as
guerras.
 A agricultura representava a
atividade mais importante da
economia egípcia.
 A maior parte da população era
constituída de camponeses,
chamados na Egito antigo de felás.
 Eles cultivavam as terras do faraó,
dos sacerdotes e dos altos
funcionários do Estado.
 Os camponeses viviam pobremente .
 Sofriam a violência dos cobradores
de impostos que costumavam
castigá-los quando não conseguiam
entregar as taxas exigidas pelo faraó.
 Também eram recrutados pelo faraó
para participar da construção de
pirâmides e outras obras públicas.
 Os escravos pertenciam a um
senhor. Eles podiam pertencer ao
faraó, aos sacerdotes ou aos altos
funcionários do Estado.
 Eram geralmente prisioneiros de
guerra e faziam os trabalhos
mais pesados em minas,
pedreiras e nas grandes obras
públicas.
 A religiosidade era um traço
fundamental da sociedade egípcia.
 Os egípcios eram politeístas, isto é
acreditavam em vários deuses.
 Todos acreditavam na existência de
vida após a morte. Por isso, vários
faraós se empenharam na construção
de imensos túmulos, as pirâmides.
Anúbis:
deus
dos
mortos.
Hórus, era
representa
do com
corpo de
homem e
cabeça de
falcão.
 A religião egípcia era repleta de mitos e
crenças interessantes. Acreditavam na
existência de vários deuses (muitos deles com
corpo formado por parte de ser humano e parte
de animal sagrado) que interferiam na vida das
pessoas. As oferendas e festas em homenagem
aos deuses eram muito realizadas e tinham
como objetivo agradar aos seres superiores,
deixando-os felizes para que ajudassem nas
guerras, colheitas e momentos da vida. Cada
cidade possuía deus protetor e templos
religiosos em sua homenagem.
Como acreditavam na vida após a morte,
mumificavam os cadáveres dos faraós
colocando-os em pirâmides, com o objetivo
de preservar o corpo.
Muitos animais também eram
considerados sagrados pelos egípcios, de
acordo com as características que
apresentavam : chacal (esperteza noturna),
gato (agilidade), carneiro (reprodução),
jacaré (agilidade nos rios e pântanos),
serpente (poder de ataque), águia
(capacidade de voar), escaravelho (ligado a
ressurreição).
 Tratamento químico por meio do
qual se evitava a decomposição do
cadáver, transformando-o em
múmia.
 Urna funerária (sarcófago): caixão de
defunto.
O processo de embalsamento.
 Os egípcios foram um dos primeiros
povos a desenvolver um sistema de
escrita que, por fazer uso de
caracteres chamados hieróglifos,
recebeu o nome de hieroglífica; a
escrita hieroglífica era utilizada
geralmente em textos oficiais e
sagrados, gravados em pedra, metal
ou madeira.
 Além da escrita hieroglífica, os
egípcios desenvolveram duas
outras: a escrita hierática,
utilizada principalmente pelos
sacerdotes, e a escrita demótica,
usada basicamente em cartas.
Civilização egípcia antiga e o Rio Nilo
Civilização egípcia antiga e o Rio Nilo
Civilização egípcia antiga e o Rio Nilo

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (20)

Egito
EgitoEgito
Egito
 
Egípcios
 Egípcios Egípcios
Egípcios
 
EGITO ANTIGO
EGITO ANTIGOEGITO ANTIGO
EGITO ANTIGO
 
As primeiras civilizações
As primeiras civilizaçõesAs primeiras civilizações
As primeiras civilizações
 
O antigo egípcio 7 ano História
O antigo egípcio 7 ano HistóriaO antigo egípcio 7 ano História
O antigo egípcio 7 ano História
 
Arquitetura Egipcia
Arquitetura EgipciaArquitetura Egipcia
Arquitetura Egipcia
 
O Egito antigo
O Egito antigoO Egito antigo
O Egito antigo
 
Resumo egito antigo
Resumo   egito antigoResumo   egito antigo
Resumo egito antigo
 
Aula de Antigo Egito
Aula de Antigo EgitoAula de Antigo Egito
Aula de Antigo Egito
 
Resumão Egito Antigo
Resumão Egito AntigoResumão Egito Antigo
Resumão Egito Antigo
 
Egitoantigo
EgitoantigoEgitoantigo
Egitoantigo
 
Egito Antigo (6º Ano - 2016)
Egito Antigo (6º Ano - 2016)Egito Antigo (6º Ano - 2016)
Egito Antigo (6º Ano - 2016)
 
Aula: Egito Antigo
Aula: Egito AntigoAula: Egito Antigo
Aula: Egito Antigo
 
Egito antigo mui bom
Egito antigo mui bomEgito antigo mui bom
Egito antigo mui bom
 
As primeiras civilizações egipto
As primeiras civilizações   egiptoAs primeiras civilizações   egipto
As primeiras civilizações egipto
 
O Antigo Egipto
O Antigo EgiptoO Antigo Egipto
O Antigo Egipto
 
O Egipto
O EgiptoO Egipto
O Egipto
 
O egito antigo
O egito antigoO egito antigo
O egito antigo
 
Egito.
Egito.Egito.
Egito.
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 

Ähnlich wie Civilização egípcia antiga e o Rio Nilo (20)

Introdução
IntroduçãoIntrodução
Introdução
 
Introdução
IntroduçãoIntrodução
Introdução
 
Introdução
IntroduçãoIntrodução
Introdução
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
A civilização egípcia apontamentos
A civilização egípcia   apontamentosA civilização egípcia   apontamentos
A civilização egípcia apontamentos
 
O EGITO ANTIGO
O EGITO ANTIGOO EGITO ANTIGO
O EGITO ANTIGO
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
O egito antigo.
O egito antigo.O egito antigo.
O egito antigo.
 
O egito antigo.
O egito antigo.O egito antigo.
O egito antigo.
 
Antigo Egito
Antigo EgitoAntigo Egito
Antigo Egito
 
Egito Antigo
Egito AntigoEgito Antigo
Egito Antigo
 
Egito Antigo
Egito AntigoEgito Antigo
Egito Antigo
 
01 - SLIDES - RE CIVILIZAÇÃO EGÍPCIA.pptx
01 - SLIDES - RE CIVILIZAÇÃO EGÍPCIA.pptx01 - SLIDES - RE CIVILIZAÇÃO EGÍPCIA.pptx
01 - SLIDES - RE CIVILIZAÇÃO EGÍPCIA.pptx
 
O Egito Antigo
O  Egito AntigoO  Egito Antigo
O Egito Antigo
 
Egito antigo2016
Egito antigo2016Egito antigo2016
Egito antigo2016
 
Povos antigos da africa
Povos antigos da africaPovos antigos da africa
Povos antigos da africa
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Egitoslide 130223211954-phpapp01
Egitoslide 130223211954-phpapp01Egitoslide 130223211954-phpapp01
Egitoslide 130223211954-phpapp01
 
Egito 6 ano
Egito 6 anoEgito 6 ano
Egito 6 ano
 

Kürzlich hochgeladen

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxkellyneamaral
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 

Civilização egípcia antiga e o Rio Nilo

  • 1.
  • 2.
  • 3.  A civilização egípcia antiga desenvolveu-se numa área desértica do nordeste da África, às margens do Rio Nilo.  Como a região é formada por um deserto (Saara), o rio Nilo ganhou uma extrema importância para os egípcios. O rio era utilizado como via de transporte (através de barcos) de mercadorias e pessoas. As águas do rio Nilo também eram utilizadas para beber, pescar e fertilizar as margens, nas épocas de cheias, favorecendo a agricultura.
  • 4.  Anualmente, entre junho e novembro, as chuvas caem, o Rio Nilo enche, transborda e umedece a terra. A partir de novembro , as águas baixam, o rio volta ao seu leito, e a terra fica coberta por uma rica camada de húmus, que favorece a prática da agricultura. Então, a terra começa a ser semeada. Entre abril e junho, ocorre a época da colheita.  Húmus- restos de plantas e de animais depositados sobre o solo que funcionam como excelente adubo natural.
  • 5.
  • 6.  A sociedade egípcia mudou pouco ao longo de séculos, pois no Egito antigo as possibilidades de ascensão social eram mínimas. Quase sempre o indivíduo nascia e morria pertencendo ao mesmo grupo social.
  • 7.
  • 8.  Para os egípcios, o faraó era mais do que um ser de origem divina: era o próprio deus. Ele governava o Império, coordenava construções públicas, era comandante militar e o juiz supremo. Também era considerado o dono de quase todas as terras do Egito.
  • 10.  Os faraós construíam para si e suas famílias túmulos magníficos, como as pirâmides de Quéops, Quéfren e Miquerinos.  Quéops, a mais alta e volumosa das pirâmides, tinha, ao ser construída, 146 metros de altura, o equivalente a um prédio de 48 andares. Sua construção exigiu o trabalho de mais de 80 mil trabalhadores durante 20 longos anos.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.  As esfinges eram estátuas que representavam as divindades, com corpo de leão e cabeça humana.  O conjunto arquitetônico de Gizé, uma das sete maravilhas do mundo antigo, é composto pela esfinge e por três pirâmides (Quéops, Quéfren, e Miquerinos.)  Posicionada a frente das piramides ergue-se a esfinge.
  • 15.  Esculpida em sólida rocha, a esfinge possui 72 metros de comprimento e 20 de altura e parece estar ali para guardar as três pirâmides.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.  Os altos funcionários do governo tinham posição de destaque na sociedade egípcia; o principal deles , o vizir, era a maior autoridade depois do faraó.
  • 20.  Estudavam desde os cinco anos em escolas especiais , ligadas aos palácios reais. Com conhecimento de cálculo, leitura e escrita, eles controlavam toda a vida econômica do Egito.
  • 21.
  • 22. Executavam os serviços religiosos e administravam os templos, geralmente muito ricos, graças às oferendas feitas pela população.
  • 23.  Nas cidades egípcias, havia muitos artesãos, a maior parte trabalhando para os faraós e os nobres. Cada artesão dedicava-se a uma especialidade (carpinteiros, ferreiros, joalheiros, escultores etc).
  • 24.  Nas cidades, havia também muitos comerciantes.  Os militares lutavam nas guerras de conquista. A maior parte dos soldados era formada de mercenários, ou seja, homens que combatiam em troca de terra ou tesouros pilhados durante as guerras.
  • 25.  A agricultura representava a atividade mais importante da economia egípcia.  A maior parte da população era constituída de camponeses, chamados na Egito antigo de felás.  Eles cultivavam as terras do faraó, dos sacerdotes e dos altos funcionários do Estado.
  • 26.  Os camponeses viviam pobremente .  Sofriam a violência dos cobradores de impostos que costumavam castigá-los quando não conseguiam entregar as taxas exigidas pelo faraó.  Também eram recrutados pelo faraó para participar da construção de pirâmides e outras obras públicas.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.  Os escravos pertenciam a um senhor. Eles podiam pertencer ao faraó, aos sacerdotes ou aos altos funcionários do Estado.  Eram geralmente prisioneiros de guerra e faziam os trabalhos mais pesados em minas, pedreiras e nas grandes obras públicas.
  • 31.  A religiosidade era um traço fundamental da sociedade egípcia.  Os egípcios eram politeístas, isto é acreditavam em vários deuses.  Todos acreditavam na existência de vida após a morte. Por isso, vários faraós se empenharam na construção de imensos túmulos, as pirâmides.
  • 33. Hórus, era representa do com corpo de homem e cabeça de falcão.
  • 34.  A religião egípcia era repleta de mitos e crenças interessantes. Acreditavam na existência de vários deuses (muitos deles com corpo formado por parte de ser humano e parte de animal sagrado) que interferiam na vida das pessoas. As oferendas e festas em homenagem aos deuses eram muito realizadas e tinham como objetivo agradar aos seres superiores, deixando-os felizes para que ajudassem nas guerras, colheitas e momentos da vida. Cada cidade possuía deus protetor e templos religiosos em sua homenagem.
  • 35.
  • 36. Como acreditavam na vida após a morte, mumificavam os cadáveres dos faraós colocando-os em pirâmides, com o objetivo de preservar o corpo. Muitos animais também eram considerados sagrados pelos egípcios, de acordo com as características que apresentavam : chacal (esperteza noturna), gato (agilidade), carneiro (reprodução), jacaré (agilidade nos rios e pântanos), serpente (poder de ataque), águia (capacidade de voar), escaravelho (ligado a ressurreição).
  • 37.
  • 38.  Tratamento químico por meio do qual se evitava a decomposição do cadáver, transformando-o em múmia.  Urna funerária (sarcófago): caixão de defunto.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42. O processo de embalsamento.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.  Os egípcios foram um dos primeiros povos a desenvolver um sistema de escrita que, por fazer uso de caracteres chamados hieróglifos, recebeu o nome de hieroglífica; a escrita hieroglífica era utilizada geralmente em textos oficiais e sagrados, gravados em pedra, metal ou madeira.
  • 48.  Além da escrita hieroglífica, os egípcios desenvolveram duas outras: a escrita hierática, utilizada principalmente pelos sacerdotes, e a escrita demótica, usada basicamente em cartas.