Dasar dasar manajemen pendidikan

DASAR-DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN

DEFINISI PENDIDIKAN UNDANG-UNDANG RI NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISDIKNAS, PASAL 1 AYAT 1: “Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlakmulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.” “Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan.” (Sunario, 2003) menjelaskan, potensi otak manusia yang digunakan untuk berpikir baru 4%. Jadi masih 96% dari otak kita belum digunakan untuk berpikir.

ADMINISTRASI ,[object Object]

Ministrare ------- melayani, membantu, memenuhi.

Administrativus ----- katasifat

Dalambahasa Indonesia AdministrarediterjemahkanmenjadiAdministrasiyang berartimelayanisecaramaksimal.

Dalamartisempit(Administratie --- Bhs. Belanda) berartipekerjaan yang berhubungandenganketatausahaan (surat-menyurat).

Dalamartiluas,Administratieberartisenidanilmumengelola (memanej) sumberdaya 7M + 1 (I). YaituMan, Material, Machines, methods, marketing, and minutes + Informationuntukmencapaitujuansecaraefektifdanefisien.,[object Object]

Efisien (DayaGuna) ------ Prosespenghematan 7M + 1 (I) dengancaramelakukandenganbenar (do things right).

Efektif (HasilGuna) ------- tingkatkeberhasilanpencapaiantujuan (outcomes) denganmelakukanpekerjaan yang benar (do the right things).

Efektivitasdilihatdari 3 perspektif: 1. Efektivitas individual (Input): Pengetahuan, sikap, kemampuan, motivasi, danstres. 2. Efektivitaskelompok (proses): Kekompakkan (Cohesiveness), kepemimpinan, struktur, status, peran, dannorma. 3. Efektivitasorganisasi(lingkungan, teknologi, pilihan strategi, struktur,proses, danbudaya)----- Gibson, 2003

MANAJEMEN Dale: ,[object Object]

Proses mengorganisasi dan memakai sumber-sumber untuk menyelesaikan tujuan yang telah ditentukan.Johnson: Proses mengintegrasikan sumber-sumber yang tidak berhubungan menjadi sistem total untuk menyelesaikan suatu tujuan. Massie: Kelompok khusus orang-orang yang tugasnya mengarahkan usaha ke arah tujuan-tujuan melalui aktivitas-aktivitas orang lain atau membuat sesuatu dikerjakan oleh orang lain

Siagian: Sesuatu aktivitas menggerakkan orang lain, sesuatu kegiatan memimpin, atas dasar sesuatu yang telah diputuskan terlebih dahulu. Dalam pendidikan, manajemen dapat diartikan sebagai aktivitas memadukan sumber-sumber pendidikan agar terpusat dalam usaha mencapai tujuan pendidikan yang telah ditentukan sebelumnya.

AKTIVITAS MANAJEMEN 1. Menentukan visi, misi serta sasaran jangka waktu panjang. 2. Membuat perencanaan pelaksanaan misi dalam tahapan yang realistis dengan pengukuran kualitas yang konsisten 3. Menentukancore competencedanmengembangkannya secarakonsistendankontinu 4. MengembangkankreativitasdandayainovasiSumberDaya Manusia(SDM)denganpemberdayaansertameningkatkan motivasidankualitaskerja. 5. Pengembangankualitas SDM sebagaistrategiterpadu 6. Prosespengambilankeputusandilakukandengan mendengarkan semua “suara” internal daneksternal organisasidengankomunikasi yang efektifdanefisien.

DEFINISI MANAJEMEN PENDIDIKAN “Seni dan ilmu mengelola sumber daya pendidikan untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.” “Seni dan ilmu mengelola sumber daya pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.” “Sebagai proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian sumber daya pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.”

GembadanManajemen ,[object Object]

Perbaikan (menaikkan/perbaikan standar)

Pemeliharaan (memelihara standar)9

Manajemen & Kaizen ,[object Object]

Pemeliharaan terkait dengan kegiatan memelihara teknologi, sistem manajerial, standar operasional yang ada, menjaga standar melalui pelatihan dan penerapan disiplin. Di bawah pemeliharaan semua orang dapat mematuhi standard operating prosedure (SOP).

Perbaikan, berkaitan dengan peningkatan untuk melampaui standard yang ada.

Manajemen diarahkan untuk pemeliharaan dan peningkatan (dari standard yang ada).10

Inovasi: perbaikan menuju standar mutu yang lebih tinggi atau perubahan lainnya.

Kaizen: perubahan sedikit terus menerus (berkesinambungan) tanpa henti.

Gugus kendali mutu: perbaikan selalu dimulai dengan unsur manusia terlebih dulu. 11

KEPEMIMPINAN Guru, Kur, Biaya, Sarana, Prasarana, Metode, manajemen Siswa Lulusan/DO PBM kemampuan Masyarakat, ortu, lingkungan alam, dsb Sekolah sebagai sistem

FALSAFAH MANAJEMEN 1. HAKIKAT TUJUAN MANAJEMEN * Produktivitas----- ukurankuantitasdankualitaskinerjadenganmempertimbangkankemanfaatansumberdaya. Dalamartiteknis, keefektifan, efisiensisumberdaya Dalampengertianperilaku, merupakansikap mental yang senantiasaberusahaterusberkembang. Paul Mali (1978): Output (Performance)/Efektivitas UkuranProduktivitas= ------------------------------------------------------ Input (AlokasiSumber)/Efisiensi Victor Vromm: ProduktivitasdiartikansebagaiPrestasiKerja P = f (M x K) P = Prestasi f = Fungsi M = Motivasi K = Kemampuan

Gillmore Produktivitas terdiri dari prestasi akademik, kreativitas, dan pemimpin (Seorang yang intelegennya tinggi mempunyai kecenderungan kreatif dan berprestasi, dan akhirnya produktivitasnya tinggi. * Kepuasan ---------- Perasaan senang/tidak senang individu terhadap pekerjaaannya (Responsi seseorang terhadap pekerjaannya). Maslow: Terpenuhinya kebutuhan fisiologi, sosial, rasa aman, penghargaan dan aktualisasi diri.

Climbers Aktualisasi diri Kebutuhan penghargaan Proses Pembelajaran Kebutuhan ikut memiliki & kasih sayang Campers Kebutuhan rasa aman Kebutuhan fisiologis Quitters Kebutuhan Maslow 15

2. HAKIKAT MANUSIA (Id,ego, dan super ego) Freud: Id -------- insting manusia pada pemuasan diri Ego ------ (lebih penting menurut kaum neo-analis) fungsi pokok yang tidak hanya pada perwujudan id saja, tetapi lebih bersifat rasional dan bertanggung jawab atas tingkah laku intelektual dan sosial individu. Super ego. Kaum Behavioristik (pendekatan ilmiah) ------ manusia sepenuhnya adalah makhluk reaktif yang perilakunya dikontrol oleh faktor-faktor yang datang dari luar.

Makna manusia dalam organisasi ,[object Object]

ManusiadapatmenjadiasetterbesaratausebaliknyamenjadibebanterbesarbagiorganisasiAnda.

Agar menjadiaset, bangunkanmotivasisuperiornya,[object Object]

Motivasi superior ,[object Object]

Motivasi superior adalahmotivasi yang sangatkuat, sehinggahalangansebesarapapundapatdilalui.

Motivasi superior adalahenergibesardanmenghasilkankinerjaunggul.,[object Object]

Kemampuan x Motivasi = Prestasi

Motivasimerupakan ‘energy in-action, energy in-use’Roh Keberhasilan

Tujuan untuk sukses: sesuatu yang vital ,[object Object]

Mimpi ibarat peta jalan ke arah tempat yang kita tuju. Jadi tujuan itu sangat penting. Setelah itu, kapan harus kita lakukan.

Sesuaikan tujuan (hidup) dengan kesenangan dan atau suara hati kita, agar kita menjalaninya dengan gembira.,[object Object]

Pergaulan positif dengan orang-orang yang positif, sangat membantu kesuksesan. Bergaul dengan orang sukses, akan tahu caranya sukses. Bergaul dengan orang yang berpikir besar, pikiran kita menjadi besar. Semua akan menjadi akses bisnis yang saling menguntungkan.

Cara Mengembangkan Mental Sukses ,[object Object]

Perilaku positif: memandang dunia dari sudut pandang positif. ‘Saya bisa’.

If you think you can or if you think you can’t, you’re right.

Anda adalah produk pikiran Anda (Henry Ford).Apa yang mendominasi pikiran Anda setiap waktu, itulah yang akan Anda ciptakan dalam realita hidup. Tingkatkan kemampuan berpikir Anda.,[object Object]

Tabah dan ulet/tekun, dan terus berbuat.

Bersikap proaktif terhadap perubahan.

Passion: kemauan internal yang berkobar untuk mencapai hasil terbaik.

Keyakinan (belief):They can because they think they can,[object Object]

TEORI MANAGEMENT TEORI KLASIK (Taylor 1856-1915, Gilbreth 1911 manajemen waktu, Fayol 1916, Gulick dan Urwick 1930, Weber 1947) TEORI NEO-KLASIK (Chester I. Barnard 1976 hakikat organisasi adalah kerjasama, McGregor teori X manusia tidak menyukai kerja dan Y manajer memandang bawahan bersedia bekerja), Vromm 1976 teori harapan/ekspektasi dengan dua asumsi yaitu nilai yang diharapkan/prestasi dan motivasi, McClelland dengan teori prestasi dengan tiga kebutuhan, model motivasi Porter dan Lawler 1968) TEORI MODERN (Murdick dan Ross dengan sistem organisasi, William A. Shrode & D. Voich 1974 dengan sistem terbuka).

Teori klasik lebih menekankan pada prinsip-prinsip manajemen, terikat waktu (motif pekerja orientasi fisiologis dan kurang memperhitungkan berbagai dimensi dalam manajemen seperti motivasi, pengambilan keputusan, dan hubungan informal. Pada teori klasik, efisiensi hanya diukur secara ekonomis tanpa memperhitungkan faktor manusiawi. Taylor: Planning, Organizing, Actuating, & Controlling. (POAC). Dikenal sebagai “Bpk manajemen ilmiah” Henri Fayol: Planning, Organizing, Comanding, Coordinating, & Controlling (POCCC). Teori organisasi klasik. Gulick & Urwick: Planning, Organizing, Staffing, Directing, Coordinating, Reporting, & Budgeting (POSDCORB). Max Weber: Birokrasi

Teori Neo Klasik ,[object Object]

Elton Mayo: Studihubunganantarmanusiadalamsituasikerjauntukmenghasilkanproduktivitas.

Chester I Barnard: hakikatorganisasiadalahkerjasama.

Douglas McGregor: Teori X, yang berasumsikaryawantidakmenyukaikerja. Dan teori Y, manajermemandangbawahanbersediabekerja, bertanggungjawab, mampumengendalikandiri, berpandanganluasdankreatif.Padateori X, manajercenderungmengarahkan, berakibatpadatingkatketergantungankaryawan/pegawai. Padateori Y, manajercenderunguntukmendorongberpartisipasi, danbertanggungjawabdalammenyelesaikantugasnyadankaryawandapatmengembangkandiri. ,[object Object],[object Object]

Model Motivasi Porter dan Lawler Nilai imbalan (Reward) Nilai imbalan (Reward) Kemampuan melaksanakan tugas Imbalan Intrinsik Keberhasilan penampilan Upaya Kepuasan Imbalan Ekstrinsik Persepsi dari tugas yang diberikan PersepsiupayaProbabilitasimbalan

Teori Modern (Perilaku Organisasi) ,[object Object]

William A. Shrodedan D. Voich: Sistemterbuka(open system) sistemmasukan - keluarandengan data empirik, sifatsintesis, energetik, danintegratif.

Prinsip:ServicelingkunganOptimasi/pendekatanmotivasional Multidimension Keharmonisan Penguranganresiko ,[object Object],[object Object]

TOKOH-TOKOH YANG TERKENAL ,[object Object]

Douglas McGregor denganteori X dan Y

Frederick Herzberg denganteorimotivasihigienisatauteoriduafaktor

Robert Black dan Jane Mouton dengan lima gayakepemimpinandengankisi-kisimanajerial (Managerial Grid)

RensisLikertyang mengembangkanpenelitiannyasecaraekstensifmengenaiempatsistemmanajemendarisistemexploitif-otoritatifsampaipartisipatifkelompok.

Fred Fiedler denganpendekatancontingencypadastudikepemimpinan yang menjembatani gap antarateoridanpraktek. Variabellingkungan (internal daneksternal), konsepdanteknikmanajemen, danhubungankontingensiantarkeduanya. Menggabungkanpendekatanklasikdanhubunganmanusiawi.

Chris Argyrismemandangorganisasisebagaisistemsosialatausistemantarhubunganbudaya

Edgar Schein banyakmenelitidinamikakelompokdalamorganisasi. ,[object Object]

RINGKASAN ALIRAN KONSEP-KONSEP MANAJEMEN 1. ProsesPendekatanOperasional Manajemendianalisadarisudutpandanganapa yang diperbuatseorangmanajer. Pendekatanprosesmemusatkanpadafungsi-fungsidasarmanajemen. 2. PendekatanPerilakuManusia Penekanandiberikankepadahubungan-hubunganantaraperorangansertadampaknya. Pengaruhlingkungandandampak yang memberimotivasipadaperilakumanusiadiperhitungkandalampenelitian yang dilakukan. 3. PendekatanSistemSosial Manajemensebagaisuatusistemsosialberorientasisecarasosiologis, berurusandenganberbagaikelompoksosialdanhubungan-hubunganbudayanyasertaberusahamenyatukankelompokkedalamsuatusistemsosial. Pendekataninimemperhitungkankelahiran, manfaatdanfungsisuatu “organisasi informal” (misalnyakelompok-kelompokkerja informal yang terbentukataskesetiakawanandannilai-nilaibersama) disatukandengankelompokkerja formal (sesuaipetaorganisasi formal) yaituhubungan yang diperintahkansecararesmiantarapegawai (regukomandodanregutugas).

4. PendekatanSistem-sistem Bertujuanmengembangkansuatukerangkasistematisuntukmenguraikanhubungan-hubunganantaraktivitas. Pendekatansistem-sistemmemberikansuatualatuntukmelihatdenganjelasfaktor-faktor yang bersifattidaktetap, hambatan, daninteraksi. 5. PendekatanKuantitatif Manajemendipandangsebagaisuatukesatuan yang logisuntukmengambilkeputusandanmendifinisikandengantepatsegalatujuan, persoalandanhubungandengancara yang dapatdiukur.

Berilahjawaban “BENAR” atau “SALAH” padapernyataanberikut: …………..1. Manajemensemata-matamengenaipencapaiantujuan-tujuan. …………..2. Manajementerutamaberhubungandenganpelaksanaanurusan-urusanpribadiseseorang. …………..3. Manajemensaratdengan target dalamartibahwainimenyangkuttercapainyatujuan-tujuankhusus. …………..4. Manajemenlebihbersifatsenidaripadailmupengetahuan. …………..5. Pertama kali manajemendigunakanpadazamanrevolusiindustri. …………..6. Prosesataupendekatanoperasionalterhadapmanajemenmemberikanpenekananpadakesamaan-kesamaansetiapsituasimanajemen. …………..7. Pendekatansistemsosialterhadapmanajemenmenganggaphanyaorganisasi formal saja yang menjadisistemsosial. …………..8. Penelitianmanajemenbebasdarianalisakuantitatif.

PRINSIP-PRINSIP MANAJEMEN Manajemen berdasarkan sasaran (MBO) Manajemen berdasarkan orang 1. Hakikat Perubahan 2. Proses Perubahan 3. Teknik Perubahan Manajemen berdasarkan informasi

MANAJEMEN BERDASARKAN SASARAN Merupakan teknik manajemen yang membantu memperjelas dan menjabarkan tahapan tujuan organisasi menjadi tujuan-tujuan perorangan. Asumsinya: Menetapkan tujuan-tujuan pribadi menimbulkan keterikatan pegawai yang menuju pada pelaksanaan yang bertambah baik. Dengan MBO dilakukan proses penentuan tujuan bersama antara atasan dengan tujuan di unit kerja agar serasi dengan tujuan organisasi. Siklus MBO: 1. Identifikasi tugas, tujuan dan tanggung jawab 2. Pengembangan standar prestasi (performance) 3. Pengukuran dan penilaian prestasi untuk diberi upah atas dasar tercapainya tujuan.

Sistem MBO: 1. Tentukan hasil akhir 2. Tentukan apakah saling bertautan dengan tujuan organisasi 3. Atasan dan bawahan bekerjasama dalam menentukan sasaran 4. Menyusun kegiatan untuk mencapai sasaran 5. Menyusun tugas-tugas 6. Menentukan batas-batas pekerjaan dan jenis pengarahan dari atasan 7. Monitoring dan laporan.

Sistem MBO Efektif, jika: Komitmen pada program Penentuan sasaran pada tingkat puncak terlebih dahulu (top down) Sasaran individu (bottom up) Peran serta aktif di semua tingkatan Otonomi dalam pelaksanaan rencana Ada evaluasi yang dilakukan terprogram Memperhatikan keunggulan MBO (pengelolaan, peranan dan fungsi struktur organisasi jelas, individu terikat pada tugas-tugasnya, pengawasan lebih efektif) Memperhatikan kelemahan MBO (tidak mudah menilai prestasi kerja, tidak mudah menentukan tujuan) Memperhatikan proses MBO.

Proses Penyusunan tujuan dalam organisasi dengan MBO Manajer Tujuan (Bagi Bawahan) Pertemuan Tujuan (Bagi Bawahan) Tujuan (Bagi Bawahan)

MANAJEMEN BERDASARKAN ORANG ,[object Object],Perubahandalamorganisasimelibatkanberbagaikomponensepertitujuan, strategi, manusia, struktur, danteknologi yang salingterkait. Agar perubahanefektif, mulailahdenganmerencanakan. Denganmemahamiprosesperubahan, sumber-sumberpenolakandancaramengatasinyadapatkitaketahui. ,[object Object], 1. TahapPencarian(perubahanmerupakankebutuhan) 2. Tahappengubahan(melakukantindakanpemodifikasian organisasi yang membutuhkanagenperubahan yang terlatih) 3. Pembekuan (mengukuhkanpolaperilakubaru

[object Object],Denganlatihankepekaan (Sensitivity Training), yaitusuatuinteraksidalamkelompokkecil yang terjadidalamsuasana yang tertekan, sehinggamenuntutsetiaporanguntukpekaterhadapperasaanorang lain sebagaisuatuusahauntukmenciptakankegiatankelompok yang memadai. ,[object Object], 1. Meningkatkanpengertian, pemahaman, dankepekaan terhadapperilakudirisendiri 2. Meningkatkanpengertiandankepekaanterhadapperilaku orang lain 3. Lebihmengertidanmemahamiproses yang terjadi 4. Meningkatkanketerampilandalammengadakan diagnosis 5. Meningkatkankemampuanuntukmenerjemahkanapa yang dipelajari 6. Meningkatkankemampuanmengadakanhubunganantar manusia.

MANAJEMEN BERDASARKAN INFORMASI Model Dasar Sistem Informasi Manajemen Data Masukan (Sumber Dokumen) Informasi (Laporan) Proses SIM Pengguna (USER)

Yang perlu diperhatikan dalam SIM Identifikasi jenis informasi yang dibutuhkan Tentukan sumber data dan informasi yang dibutuhkan Tentukan siapa yang membutuhkan informasi dan kapan? Komunikasikan informasi secara tepat (accuracy), terpercaya (reliable) kepada para pengambilan keputusan. Beberapa persyaratan yang dibutuhkan: 1. Uniformitas 2. Lengkap 3. Jelas 4. Tepat waktu

ProsesManajemendanKebutuhanInformasi(Murdick & Ross) Pengakuan Masalah 1. Perbedaan rencana dan prestasi 2. Lingkungan, persaingan, dan informasi intern tentang masalah Merumuskan Masalah, Mengembangkan alternatif tindakan Evaluasi butir 1 dan 2 untuk membuat estimasi alternatif Prediksi sebagai hasil alternatif tindakan Keputusan Komunikasi detail tentang rencana dan standar pengawasan Implementasi Hasil Pengawasan berbeda dengan Rencana Prestasi berbeda dengan rencana

MANAJEMEN SEBAGAI SISTEM Manajemensebagaisistem: Sub sistemstruktur Sub sistemteknik Sub sistempersonalia Sub sistemInformasi Sub sistemLingkungan/ masyarakat Melaksanakan manajemen sebagai sistem, berarti memberi perhatian dan perlakuan dengan proporsi yang relatif sama kepada subsistemnya.

Organisasi sebagai sistem OrganisasiSebagaisistem: Sub sistemtujuanditengah Sub sistemmanajemendiluarnya Sub sistemstruktur, teknik, personalia, daninformasipadakeempatlingkungan yang mengelilinginya Lingkunganpadalingkaran yang paling luar.

ORGANIZATIONS AS OPEN SYSTEM The environment The organizations The environment Supplies Createsconsumes Resource input People Money Materials Technology Information Product outputs Finished Goods and Services Work Activities turn Resources Into outputs Transformation process Consumer feedback

FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN PERENCANAAN PENGORGANISASIAN PENGARAHAN/KEPEMIMPINAN PENGAWASAN/PENGENDALIAN Taylor: Planning, Organizing, Actuating, & Controlling. (POAC). Dikenal sebagai “Bpk manajemen ilmiah” Henri Fayol: Planning, Organizing, Comanding, Coordinating, & Controlling (POCCC). Teori organisasi klasik. Gulick & Urwick: Planning, Organizing, Staffing, Directing, Coordinating, Reporting, & Budgeting (POSDCORB).

PERENCANAAN Menentukan tujuan-tujuan yang hendak dicapai selama suatu masa yang akan datang dan apa yang harusdiperbuat agar dapat mencapai tujuan itu. “Self audit”, menentukan keadaan organisasi sekarang “Survey” lingkungan “Menentukan tujuan “objectives” “Forecast”, ramalan keadaan yang akan datang. Melakukan tindakan-tindakan dan sumber pengerahan “Evaluate”, pertimbangan tindakan-tindakan yang diusulkan Ubah dan sesuaikan, “Revise and adjust” rencana-rencana sehubungan dengan hasil pengawasan dan keadaan yang berubah “Comunicate”, berhubungan terus selama proses perencanaan.

Model-model Perencanaan Model Perencanaan komprehensif Digunakan untuk menganalisis perubahan-perubahan dalam sistem pendidikan secara keseluruhan. Model Target Setting Diperlukan dalam upaya proyeksi dalam kurun waktu tertentu. (demografis, enrolmen, kebutuhan) Model Costing (pembiayaan) dan Keefektifan Biaya Untuk menganalisis proyek-proyek dalam kriteria efisiensi dan efektivitas. Model PPBS (Planning, Programing, Budgeting System) Merupakan suatu proses yang komprehensif untuk pengambilan keputusan yang lebih efektif.

Jenis-jenis Perencanaan Pendidikan ,[object Object], 1. PerencanaanMakro (Nasional) 2. PerencanaanMeso (dalambentuk program-program padaDepartemenatau unit-unit) 3. PerencanaanMikro (Institusional) ,[object Object], 1. PerencanaanStrategik (Pendekatansistemdengananalisis SWAT; analisislingkunganEkonomi, sosial, pasardan teknologi, Norma danNilai) 2. PerencanaanKoordinatif (Managerial) mencakupsemua aspekoperasisuatusistemdengankebijakan-kebijakan yang harusditaati yang telahditetapkanpadaperencanaan strategik. 3. PerencanaanOperasional (memusatkanperhatianpada tingkatpelaksanaandilapanganyangdapatdiukur)

[object Object], 1. PerencanaanJangkaPendek (PerencanaanOperasional kurangdari 5 tahun) 2. PerencanaanJangkaMenengah (KurunWaktu 5 – 10 Tahun) 3. PerencanaanJagkaPanjang (di atas10 tahun – 25 tahun)

PENGORGANISASIAN ,[object Object]

“Identity”, tetapkandengantelitidantentukanpekerjaan yang akandilaksanakan.

“Break work down”, bagi-bagipekerjaanmenjaditugassetiaporang.

Dasar dasar manajemen pendidikan

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie Dasar dasar manajemen pendidikan

Ähnlich wie Dasar dasar manajemen pendidikan (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Dasar dasar manajemen pendidikan