Este documento describe la línea de Intervención Educativa del programa LED de UDGVirtual. Explica que se compone de 9 asignaturas que buscan desarrollar las competencias necesarias para diseñar, implementar y evaluar proyectos educativos. Las asignaturas guían a los estudiantes a través del proceso completo de un proyecto de intervención educativa, desde el diagnóstico inicial hasta la coordinación final.

1. Rediseño LED 2010
INTERVENCIÓN EDUCATIVA

2. INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• Desde el enfoque de la LED en UDGVirtual, la
línea de Intervención Educativa es la parte
medular del programa y el sello característico
del educador social.
• A través de las 9 materias que componen esta
línea buscamos desarrollar las competencias
necesarias para diseñar, implementar y
evaluar proyectos educativos orientados a
transformar la realidad.

3. INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• Utilizamos los proyectos como medio para integrar aprendizajes y
para el desarrollo de las competencias.
• La línea de intervención educativa requiere que trabajes un
proyecto de intervención desde el diagnóstico hasta su evaluación
y coordinación.
• Como se trata de un proceso sistémico e iterativo, es recomendable
que trabajes con un solo proyecto. Quizá sea necesario que cambies
de institución u organización foco de tu proyecto, incluso podrías
verte en la necesidad de cambiar de proyecto, aún así deberás
seguir el proceso a fin de desarrollar las competencias y terminar
una intervención educativa satisfactoriamente.
• A continuación podrás ver la secuencia del proceso y las asignaturas
que corresponden a cada una de las etapas de la Intervención
Educativa.

4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Diagnóstico Planeación Intervención Evaluación
Coordinación de la IE
•Diagnóstico
educativo •DOPE 2 •Evaluación
•Intervención
•Diagnóstico • Prácticas de de la
Educativa
macro Intervención Intervención
•DOPE 1
•Diagnóstico Educativa Educativa
micro

5. Diagnóstico
• Diagnóstico Educativo
– Elaborar un plan de diagnóstico de una situación, hecho o práctica
educativa, previa identificación y problematización de la misma.
Identificación de los Identificación de una Planeación del
momentos de la problemática educativa diagnóstico
intervención educativa
-Etapas de la -Identificación de -Objetivos del
intervención educativa situaciones diagnóstico
-Objetos de intervención problemáticas Estrategias:
educativa -Priorización de -Metodología de la
-Definición de ámbitos problemáticas investigación cuantitativa
de interés -Definición de un y cualitativa
problema -Técnicas e instrumentos
-Justificación y Pilotaje
fundamentación de la -Recursos
elección
-Acercamiento empírico
a la realidad

6. Diagnóstico
• Diagnóstico micro
– Diagnosticar una problemática educativa de carácter micro, a través
de procedimientos y metodologías específicas.
La interpretación Integración de
Planteamiento del Técnicas e
de los resultados informe global
problema y su instrumentos y su
y su pronóstico
justificación aplicación
-Describir e identificar las -Definir, diseñar y -Interpretar y explicar -Elaborar el informe
diferencias entre un preparar los los datos obtenidos global del
diagnóstico macro, y un instrumentos para la mediante la diagnóstico
diagnóstico micro. aplicación. instrumentación y integrando todas las
- Elegir una problemática del - Emplear la plantear un actividades
entorno a diagnosticar. instrumentación y pronóstico realizadas
- Reconocer el enfoque desde registrar en ella los
el que se pretende el recorte datos obtenidos.
del problema, ubicando y - Manejar la
explicando sus múltiples información y los
relaciones determinando la resultados obtenidos.
viabilidad del diagnóstico.
- Justificación de la
problemática elegida.

7. Diagnóstico
• Diagnóstico macro
– Buscar información, a definir temas y sobre todo
argumentar la importancia de estudiar dicho problema.
Conceptualización del Preparación y entrega
proceso de la detección del informe
Instrumentalización y
de necesidades
trabajo de campo
educativas
Al término de la unidad Teoría sobre los Análisis de los datos
sabrás plantear instrumentos de tipo cuantitativos.
problemas educativos, cuantitativo. Elaboración del informe
los ubicarás en tiempo y Elementos del muestreo
espacio; así como y la estadística
también identificarás las descriptiva
diferentes partes de un
informe de investigación
cuantitativa.

8. Planeación
• Intervención Educativa
– Reconocerá y conceptualizará distintas formas, ámbitos y modelos de
intervención educativa como marco de referencia para la elaboración
de proyectos socioeducativos.
Identificación de Tipificación de la Reconocimientos de Descripción de
los ámbitos y el intervención los espacios para la modelos métodos y
alcance de la educativa intervención técnicas para la
intervención educativa intervención
educativa. educativa
¿Qué es educación? ¿Qué es Ámbitos de
La realidad intervención? intervención
educativa La intervención educativa
Educación formal socioeducativa Espacios e
Educación no formal La intervención instituciones que se
Educación informal psicopedagógica pueden intervenir
Principales Relación ámbito-
características. tipo de intervención

9. Planeación
• DOPE 1 (Diseño y operación de proyectos educativos)
– A partir de un diagnóstico realizado, diseñarás un proyecto de
intervención educativa, en el que además de justificar su relevancia,
desarrollarás detalladamente un plan de trabajo que permita
organizar, implementar y evaluar la intervención.
Revisión y Descripción y Delimitación del Asignación de
consolidación del fundamentación del alcance del proyecto y responsabilidades y
diagnóstico proyecto de IE desglose de actividades recursos
Fases en el desarrollo de El proyecto como Objetivos, metas e Grupos de interés
un proyecto metodología de indicadores Equipo de trabajo
El diagnóstico y la intervención Modelos, métodos y Matriz de
propuesta de Ámbitos de la IE técnicas de intervención responsabilidades
intervención Las razones para Desglose de actividades: Instrumentos de control,
Criterios de revisión del intervenir WBS Actividades de seguimiento y
informe diagnóstico. La perspectiva educativa control, seguimiento y evaluación
Condiciones para la de la intervención evaluación Asignación de recursos
realización de un (humanos, financieros y
proyecto de IE técnicos)

10. Ejecución
• DOPE 2 (Diseño y operación de proyectos educativos)
– A partir del plan detallado de tu proyecto, llevarás a cabo
la intervención educativa propuesta y reportarás sus
avances.
Revisión y consolidación Seguimiento y control del
del plan del proyecto de proyecto
intervención
Condiciones y factores de Espacios de asesoría
éxito de la intervención. Herramientas para el
Elementos que integran el seguimiento y el control
plan de proyecto del proyecto.

11. Ejecución
• Prácticas de intervención educativa
– El estudiante será capaz sistematizar las experiencias en la
operación de proyectos de intervención educativa.
Definición de los alcances de Selección de técnicas e Análisis de la información
la sistematización de la instrumentos metodológicos
intervención para la sistematización de la
intervención
Selección de la experiencia Instrumentos para la Métodos de análisis de la
- Participantes sistematización información.
- Objetivos Técnicas (grupales e Técnicas
- Estrategias de intervención individuales) Recursos tecnológicos para el
- Metodología de la análisis de la información
sistematización
- Plazos y cronogramas

12. Evaluación
• Evaluación de la intervención educativa
– El estudiante será capaz de utilizar herramientas y técnicas de
evaluación en la operación y ejecución de proyectos de intervención
educativa, para determinar su calidad e impacto.
Conceptualización de la Instrumentación de la Evaluación de los
Evaluación del proceso de
evaluación de proyectos evaluación resultados de la
intervención
de intervención educativa intervención
Definición de evaluación Resumen sistemáticp de Resultados del grupo de Reflexión crítica
- Grandes interrogantes de datos intervención (solución del Ejercicios de
la evaluación - Elaboración de problema y Metacognición
- Momentos de la estadísticas transformaciones)
evaluación - Instrumentos
- Principios básicos de la - Técnicas -Rol del investigador
evaluación - Informantes
- Modelos de evaluación -Evaluación de las tareas -Elementos innovadores de
- Evaluación de impactos de intervención la intervención.
- Instrumentos y - Contexto
herramientas de
evaluación

13. Coordinación
• Coordinación de intervención educativa
– Reconocerás tu capacidad de gestión mediante el análisis
de proyectos de intervención educativa.
Nociones básicas sobre Coordinación de un Evaluación como
la coordinación de proyecto de intervención coordinador de una
proyectos de educativa: análisis de intervención educativa.
intervención educativa caso
Concepto de El análisis de caso. Análisis de un proyecto
Intervención Educativa Criterios e indicadores de intervención
Funciones del para la evaluación de un educativa.
Interventor Educativo proyecto de intervención
Investigación educativa educativa.
Innovación en educación
Relación de la
investigación y la
innovación con la
Intervención Educativa.