Manual QUaREPE tarefas

QUADRO DE REFERÊNCIA
PARA O ENSINO PORTUGUÊS
NO ESTRANGEIRO
TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS
E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO

Maria José Grosso (coord.)
António Soares
Fernanda de Sousa
José Pascoal

2011

Este documento será actualizado conforme o Acordo Ortográfico a partir de Setembro de 2011.

ÍNDICE
SUGESTÕES DE TRABALHO PÁG.

NOTAS PARA O UTILIZADOR 3

Estrutura e Organização 3

Realização de Tarefas 3

Para a Compreensão do Público-Alvo 4

FICHAS MODULARES 5

SUGESTÕES DE TRABALHO 21

RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO 50

QuaREPE 2
TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11

SUGESTÕES DE TRABALHO

Notas para o Utilizador
O Quadro de Referência para o Ensino Português no Estrangeiro: Tarefas, Actividades, Exercícios e
Recursos para a Avaliação é composto por fichas modulares, sugestões de tarefas e exercícios, bem como
recursos para avaliação. O seu principal objectivo é exemplificar a operacionalização da competência
de comunicação, apresentando o funcionamento da língua, tendo em conta competências, conteúdos
gramaticais, campo lexical, realizações linguísticas e textos.

Os professores, educadores e agentes educativos, com larga experiência, certamente já terão reflectido
sobre o público, os contextos, os conteúdos e os materiais e, para esses, o QuaREPE será mais um
reforço da sua prática pedagógica. Voltado, pois, para a prática, não foi concebido nem como programa
nem como material, mas sim como amostra exemplificativa.

Estrutura e organização

A proficiência de uma língua depende de muitos factores e pode não estar relacionada directamente
com a idade. Isto significa que os níveis A1 e A2 não estão apenas ligados às faixas etárias mais baixas.
Já os níveis B2 e C1 não serão adequados para a faixa etária de 8-10 anos, pois a competência em língua,
como macrocompetência, envolve competências que reflectem o conhecimento do mundo e aspectos
mais elaborados do desenvolvimento psicocognitivo do indivíduo. Assim, tendo consciência de que
dificilmente se pode abranger o funcionamento da língua em todas as situações e em todos os níveis
etários, o que se apresenta terá de ser entendido como um exemplo parcelar de um uso determinado
da língua e, por isso, restrito às situações de comunicação.

Organizou-se a operacionalização do QuaREPE por fichas modulares com actividades, tarefas e recursos
avaliativos. As fichas não são sequenciais. Como exemplo, o grupo etário de 8-10 anos que tenha o nível
de proficiência A1 (ou A2) pode seguir ou não um tema como “Eu e a escola” (seleccionado na ficha 1)
que, como é óbvio, não abarca todos os conteúdos (gramaticais, lexicais…) do nível de proficiência. A
ficha referida deve, pois, em função do número de horas, ser completada com outras fichas modulares
acompanhadas de novas tarefas, elaboração ou selecção de materiais.

Por razões operatórias, exemplificámos o B1 com a faixa etária dos 11 aos 14 anos e o C1 com a faixa
etária mais alta.

Por se tratar de um denominador comum a todos os níveis e faixas etárias, considera-se importante a
abordagem de competências como a fonológica e a ortográfica em todas as fichas modulares.

Realização de Tarefas

As tarefas devem ser significativas para o público-aprendente e devem ter em conta a sua proficiência
em língua portuguesa, o que significa uma progressão de nível para nível respeitando o desenvolvimento
psicocognitivo da faixa etária do aprendente e promovendo o gosto pela aprendizagem do português. A
execução de tarefas (micro ou macro) é essencial na gestão da heterogeneidade dos grupos do público-alvo.

A língua portuguesa deve contribuir para o desenvolvimento pleno do indivíduo. Neste sentido, o
aprendente deve poder contactar com diferentes tipos de texto, isto é, a língua é apresentada não
só na perspectiva do utilizador (que a sabe usar em todos os domínios de comunicação, intervindo na
sociedade com raciocínio analítico, defendendo e justificando opiniões pessoais), mas também como
veículo de acesso a outros conhecimentos, o que implica uma maior atenção ao oral formal e ao escrito.

QuaREPE 3


As amostras de recursos apresentadas neste volume, constituídas por fichas modulares, actividades,
tarefas e exercícios para desenvolver nos contextos de ensino e aprendizagem e por recursos para
avaliação, cobrem os cinco níveis previstos, A1 a C1, e estão organizadas por temas, subtemas e por faixa
etária. No quadro seguinte, exemplificamos a distribuição dos temas e subtemas (entre parêntesis,
nalguns casos à frente dos níveis) pelas faixas etárias e níveis de proficiência.

Distribuição de temas e subtemas

Temas 8 - 10 11 - 14 15 ou +

B2 (vida escolar)
Eu e a escola A1, A2 B1 C1 (clubes escolares)

Tempos livres A1, A2 B1 (turismo) B2 (férias e turismo)
C1 (culturas e viagens)

Higiene e Saúde A1, A2 (alimentação) B1 B2 (vida saudável)
C1 (saúde pública)

Para a compreensão do público-alvo (características gerais)
Para uma melhor compreensão do público, apresentam-se algumas características gerais baseadas nos
resultados dum inquérito que envolveu 1885 informantes provenientes de dez países:
• A maior representatividade no escalão etário está compreendida entre os 11 e os 14 anos.
• A língua portuguesa é sobretudo usada em casa com destaque para o nível etário mais baixo (8-10 anos).
• Quanto às razões para estudar português, a principal razão apontada corresponde a uma decisão
familiar, a qual prevalece em qualquer escalão etário.
• O público-aprendente tem uma atitude positiva em relação à aprendizagem da língua portuguesa.
• O nível etário dos 8–10 anos considera as aulas interessantes e divertidas.
• Há uma atitude positiva em relação ao próprio professor de língua portuguesa.
• Regista-se uma atitude positiva em relação à língua portuguesa e à sua aprendizagem.
• Atitude menos positiva vai para os aspectos logísticos e horários das aulas de língua portuguesa.
• A maioria dos aprendentes, de todos os escalões etários indicados, quer continuar a estudar português
no país onde vive.
• Os seus principais problemas revelam-se na escrita.

QuaREPE 4


FICHAS
MODULARES

QuaREPE 5


TEMA:
EU E A ESCOLA 8 – 10 anos
A1

Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos
gramaticais linguísticas

Saudar e apresentar (-se) - Pronomes pessoais Formas - Bom dia/boa tarde... Mapas
Falar de si próprio de saudação - Olá!
Despedir-se - Formas de Fotos
- Eu sou...
tratamento Formas
Localizar no espaço de tratamento - Como está(s)? Cartazes
- Artigos definidos - Estou bem, obrigado(a).
Compreender e indefinidos A escola - Até logo/até amanhã. Documentos
instruções de identificação
- Bom fim-de-semana!
- Artigo definido com Objectos no espaço
Pedir e dar nomes de pessoas aula/escola - Por favor,… Diálogos e outros
informações - Desculpe/desculpa,… textos em vários
- Singular e plural Instalações - O senhor; a senhora… suportes
dos nomes e dos - Como se chama/ como te
adjectivos Rua, aldeia, cidade, chamas?
região, país
- Possessivos - A minha professora
Morada chama-se...
- Presente do indicativo - O meu professor de
dos verbos ser, estar, Identificação português é de...
ter, haver, ir e verbos - Quantos anos tens?
regulares em -ar Datas: meses
- Tenho dez anos.
(exemplo: morar) e anos
- Quando fazes anos?
- Preposições/ Numerais cardinais - A minha escola fica em...,
contracções (no, na, na rua...
nos, nas, do, da, dos, Animais - A minha escola é grande/
das…) de estimação pequena.
- A escola tem um recreio com
- Interrogativos: Como? Cores
árvores e um campo de jogos.
Quem? Que? Onde?
Quando? Quantos/ Caracterização - A minha sala é azul.
quantas? física - Tenho uma mochila amarela
com desenhos do Homem
- Adjectivos Aranha.
- Em casa tenho dois gatos
e um cão.
- Temos um quadro
interactivo.
- Na sala há (um)
computador(es).
- Fecha, (feche) a porta, por
favor!
- Silêncio!
- Ouve (Ouçam!)
- Diz! (Diga!) Escreve!
(Escrevam!)
- Gosto de jogar à bola/...
- O ginásio é grande/pequeno…

QuaREPE 6


TEMA:
EU E A ESCOLA 8 – 10 anos
A2


Interagir com o(a) - Graus dos adjectivos Caracterização de - Por favor! Mapas
professor(a) e colegas e amigos - Desculpe/desculpa…
colegas - Artigos definidos com Passe do transporte
- Importa-se de repetir?
nomes de cidades Nacionalidades público/bilhete de
e países - Não percebi... transporte
Identificar/ Países, capitais - Posso falar?
caracterizar colegas e - Advérbios e locuções e outras cidades - Ele(a) tem os olhos azuis/o Folhetos
amigos adverbiais de lugar informativos da rede
cabelo louro...
Nomes das áreas de transportes
- O mais alto da turma é o...
- Locuções disciplinares
Localizar a escola preposicionais - Eu sou mais alto(a) do Planta da cidade,
(perto de…) Actividades que a... da escola
Pedir/dar informações curriculares - Na turma há dois colegas
sobre transportes - Advérbio muito e extracurriculares alemães. Horário da escola
- A Marisa é brasileira.
Pedir/dar - Presente do indicativo Transportes para - O António é de Lisboa. Formulários
informações sobre os dos verbos regulares a escola
- Eu estudo português.
horários e irregulares (sair, vir Pequenos textos
fazer, poder...) Trajectos: - Na quarta-feira temos da literatura
Emitir opiniões atravessar, virar, natação. infanto-juvenil
pessoais - Interrogativos: seguir,... - Na quinta-feira tivemos (adaptados)
Quando? Como? Educação Física.
Que?/A que...?/Em Horários - A minha escola fica perto/
que...? (entrada e saída) longe de casa.
- Vou de carro/ a pé.
- Passado: Localização - Saio de casa às...,
pretérito perfeito temporal: dias da atravesso..., viro à esquerda/
semana; meses do direita..., vou em frente…
- Nomes colectivos ano - Apanho o autocarro n.º...
- Chego à escola às 8 h.
Localização
espacial, distâncias - Saio da escola às 15 h.
- A que horas tens aula de
música?
- Quando começam as férias
grandes?
- Não tenho aulas na
quarta-feira à tarde.
- Acho que é bom fazer
Educação Física.
- Eu gosto muito de Ciências.
- Geralmente almoço na
cantina.
- Janto com os meus pais e o
meu irmão.
- Na minha turma, nós falamos
várias línguas.

QuaREPE 7


TEMA:
EU E A ESCOLA 11 - 14 anos
B1


Compreender/ - Pretérito imperfeito Regras de - Por favor… Mapas
produzir textos e pretérito perfeito comportamento no
- Desculpe/desculpa…
relacionados com a vida simples espaço da escola: Passe do transporte
escolar e cívica autorizações - Posso falar? público/bilhete de
- Frase imperativa: e proibições; transporte
- Pode falar mais devagar?/
Manifestar acordo uso do infinitivo e do restrições de acesso
Podia repetir?
e desacordo imperativo Folhetos
Exercícios - Não ouvi/não vejo bem. informativos da rede
Interpretar instruções de protecção de transportes
- Não jogar à bola nos
e agir em conformidade civil: saídas de
corredores!
emergência, pontos Planta da cidade,
Relatar acontecimentos de encontro - Coloque os papéis no cesto. da escola
e experiências
Instruções - Não pisar a relva! Horário da escola
- É proibida a entrada de
Regulamento animais! Formulários
da Escola
- Posso fechar a janela? Pequenos textos
Interacção na sala - Só um momento. da literatura
de aula: uso da infanto-juvenil
palavra, pedidos - No último sábado tivemos (adaptados)
de esclarecimentos provas de corta-mato.
- No ano passado fizemos uma
Experiências grande festa na escola com
vividas os professores e os nossos
pais e irmãos.
Acontecimentos
da vida escolar - Quando eu era pequeno, o
meu pai trazia-me à escola.
Visitas de estudo - Na escola do meu primo não
é permitido andar de calções.
Desporto escolar
- Os meus pais estão de acordo
com as regras da escola.
- Concordo com a proibição de
comer na sala de aula.
- Em Portugal, em caso de
emergência, ligue o 112.

QuaREPE 8


TEMA:
VIDA ESCOLAR 15 anos ou +
B2


Recolher informação - A expressão de tempo: Áreas curriculares - Quando eu terminar os Testemunhos
pertinente e de acordo Quando + futuro do e opções estudos,... de estudantes
com objectivos conjuntivo vocacionais e de profissionais
pré-definidos - Depois de concluir os estudos de várias áreas:
- Depois de + infinitivo Projectos no ensino secundário, … histórias de vida,
Sintetizar informação educativos entrevistas
- Expressão da condição: e profissionais - Se eu conseguir entrar em
Produzir textos fornecendo se + futuro conjuntivo; Medicina,... Folhetos
explicações e argumentos se + imperfeito do Profissões informativos sobre
conjuntivo; no caso - Escolhi a área de... porque... sistemas educativos
de + infinitivo; caso + Tipos de formação e ensino superior
presente conjuntivo. - Gostava de ser...
Artigos de imprensa
- Futuro do conjuntivo - Tenciono fazer um estágio/
dos verbos regulares e curso... Textos de sítios
irregulares da Internet
- Se eu estivesse em Portugal,
- Infinitivo pessoal preferia viver no Sul. Textos (de rádio,
televisão, filmes)

QuaREPE 9


TEMA:
ESCOLA 15 anos ou +
C1


Compreender - Completivas verbais Áreas lexicais - Acabo de chegar. Diga-me/ Jornais escolares
mensagens gravadas ou com conjuntivo relacionadas diz-me, por favor, que clube
radiodifundidas, com actividades há? Programas de rádio
identificando pormenores, - Formas de expressar de clubes na
mensagens implícitas o futuro escola: jornal, - Como posso fazer para me Telejornais
e linguagem metafórica rádio, fotografia, inscrever?
- Sistematização da teatro,… Páginas de jornal
Compreender textos colocação do clítico - Tem/tens de ter autorização com a oferta cultural
longos e complexos, Áreas lexicais dos teus pais.
no domínio educativo - Sistematização dos relacionadas Agendas municipais
usos do adjectivo com actividades - Há vários clubes, todos
Interagir, dando escolares muito interessantes/giros: Reportagens
opiniões, concordando - Sistematização dos de rádio, do jornal da escola
ou discordando, verbos auxiliares Campo lexical e outros. Se ouvir/ouvires Poesia
modalizando de normas dizer “Vou ter CF.”, isso quer
as respostas, concluindo - Completivas e procedimentos dizer que se trata do Clube de Teatro
e enfatizando adjectivais Fotografia.
Horários Canções
Interagir em entrevistas, - Preposições de regência das actividades - Aprende-se muito nos clubes.
como entrevistador verbal e nominal dos clubes Descobrem-se novos amigos, Entrevistas
ou entrevistado fazem-se visitas.
- Sujeito É muito divertido fazer parte Anedotas
Interagir em debates, indeterminado do grupo REFO (Repórter
saber argumentar fotográfico). Provérbios e ditados
a favor ou contra - Frases relativas No clube do Jornal da Escola,
o CF, melhora-se muitíssimo
- Expressões fixas a escrita. E fazem-se
e idiomáticas, entrevistas e colabora-se com
provérbios o CF ou o grupo dos REFO.

- Hei-de conseguir tirar o curso
que quero.

- Água mole em pedra dura
tanto dá até que fura.

QuaREPE 10


TEMA:
TEMPOS LIVRES 8 - 10 anos
A1


Usar frases simples para - Determinantes Os dias da semana - Estou a pintar. Cartazes
falar do seu quotidiano possessivos O fim-de-semana
e dos seus gostos As férias - O que fazes ao sábado? Banda desenhada
- V. gostar de As estações do ano
Pedir e dar informações - Presente do - Vou à piscina com o meu Textos gravados
indicativo dos verbos Ocupação de tempos irmão. e emissões televisivas
Interagir sobre os tempos saber e fazer livres: brincar,
livres passear, andar de - Vou passear. DVD
- V. estar a + infinitivo bicicleta/de
Escrever mensagens trotineta/de - Gosto de andar de bicicleta. Postais
simples e breves - Advérbios de tempo: patins/de skate,
hoje, amanhã saltar/saltar à - Eu prefiro andar de skate. Diálogos e outros
Reconhecer palavras (+ pres. ind.), agora corda, correr, jogar textos em vários
e frases simples e curtas (à bola, jogos de - Tenho aulas de natação com suportes
que lhe sejam familiares - Quantificador muito computador), a minha turma.
cantar Canções
- Futuro próximo - Adoro ir à piscina.
Animais de
- Presente do indicativo estimação - Sabes nadar?
do verbo ir + infinitivo
do verbo Desportos: - Sei, sim, mas não sei
natação, ginástica, mergulhar.
- Preposições/ judo, futebol,…
Contracções: a, em, de - No fim-de-semana vou ao
Ballet parque.
- Preposições: sobre,
dentro, até, … Locais de encontro - O que fazes nos teus tempos
com os amigos: livres?
- Preposições/ locuções parque infantil,
prepositivas: antes ginásio, piscina, - Brinco e jogo à bola.
de, depois de, por escuteiros, clubes
cima de e ateliês (de - Eu faço ballet com a minha
pintura, desenho, amiga Maria.
- Interrogativos: xadrez,...), campos
O que...? A que...? de férias, colónias - Gosto de dançar e cantar.
Quando? Onde? de férias
- Tenho muitos amigos na
Jogos tradicionais: colónia de férias.
Jogo da macaca,
jogo do elástico, - Vou para um campo de férias
jogar ao berlinde, no Verão.
ao pião, jogar às
escondidas,... - Eu sei jogar à macaca.

Música: piano,
guitarra, violino,
flauta,...

Aspectos socioculturais:
- Portugueses que se destacam no desporto (jogadores de futebol, treinadores de futebol, atletismo, triatlo, ciclismo, judo,...).
- Jogos; lengalengas e travalínguas; canções tradicionais portuguesas/ canções infanto-juvenis conhecidas (“A saia da Carolina”, “O balão do João”).

QuaREPE 11


TEMA:
TEMPOS LIVRES 8 - 10 anos
A2


Localizar informação - Conectores: As férias - Amanhã vou acampar. Avisos
específica relacionada com e, mas, porque - O acampamento fica
o tema As colónias de junto ao rio. Mapas
- Futuro próximo: férias
Compreender informação verbo ir no presente - No ano passado fui esquiar Prospectos
essencial em gravações de do indicativo + verbo Campismo com os meus colegas.
textos para este nível no infinitivo Acampamento Textos publicitários
- Foi a primeira vez que estive
Narrar, de forma breve e - Advérbios de lugar: O mar/o rio/o lago uma semana longe dos Notícias de jornais
simples, acontecimentos e próximo/longe/junto A praia/o campo/a meus pais.
experiências pessoais de/perto de montanha Emissões televisivas
- A professora de Educação e de rádio
Escrever mensagens - Pretérito imperfeito Desportos: esqui, Física foi connosco.
simples e breves para do indicativo dos natação, pesca, Pequenos DVD
convites/ verbos regulares ciclismo, marcha,... - Quando ia para a praia,
divulgação de eventos e dos irregulares encontrei o meu primo. Canções
Datas (mês, dia,
Escrever textos simples de - Pretérito perfeito do semana,…) - Formas de iniciar e terminar Cartazes
correspondência pessoal indicativo dos verbos um postal, uma carta, um
regulares e irregulares Festas e mail. Ex.: Queridos pais/
acontecimentos Beijinhos/Abraço/Adeus/
especiais: festas da Ciao.
escola, sarau
desportivo, - Estou a passar uns dias
representação, fantásticos na praia.
exposição de
trabalhos - Os meus primos são muito
escolares, divertidos.
representação em
eventos - A minha tia é muito fixe.
desportivos, festa
de aniversário, - Convido-te para a minha
festa de Natal festa, no dia...
a partir das... Vai ser
Jogos divertido! Conto contigo!

- Na festa da escola
representei com os meus
colegas.

- No ano passado ia com a
minha irmã ao ginásio, mas
agora não vou com ela.

- Festividades e comemorações.
- Dias de festa (dia da mãe, dia do pai, dia da criança, dia da árvore, dia de S. Martinho,...).
- Festas religiosas.

QuaREPE 12


TEMA:
TEMPOS LIVRES - TURISMO 11 - 14 anos
B1


Localizar informação - Voz activa/voz Férias - Na Páscoa, a minha turma vai Cartazes
específica relacionada passiva Visitas de estudo a Portugal com
com o tema Viagens os professores de Português Mapas
- V. haver + prep. de e de História. Também vai
Cidades turísticas
Compreender informação Prospectos
Plantas da cidade a nossa directora.
essencial em textos - Futuro próximo
gravados deste nível Direcções - Na visita vamos a duas Textos publicitários
- Advérbios de lugar cidades históricas.
Máquina fotográfica
Identificar os argumentos - No Verão ficamos numa Roteiros
Câmara de filmar
num texto - Locuções prepositivas pousada em frente ao mar.
Monumentos e Artigos de revistas
- Esta cidade tem um centro
Compreender textos - Futuro do indicativo património
histórico muito bem
inseridos em sítios Pretérito imperfeito Lugares de interesse conservado. Emissões televisivas
da Internet do indicativo dos histórico, cultural, e de rádio
- Eu gosto de visitar castelos
verbos regulares diversão,...
e fortalezas.
Compreender textos e dos irregulares Agência de viagens Pequenos DVD
literários sobre uma - As mais belas fotografias
cidade/país/… - Pretérito perfeito do Viagens organizadas: foram tiradas pelo meu pai. Sítios na Internet
indicativo dos verbos avião, barco,
- Os meus pais querem
Interagir para obter ou dar regulares e irregulares autocarro, … Textos literários
mostrar-me a terra natal dos
informação, fornecer Passaporte meus avós.
e seguir instruções Bilhetes de avião - Por favor, pode dizer- me
Aeroporto onde fica o castelo...?
Escrever textos simples
Voo - Vire à esquerda/vire à direita/
com instruções
Alojamento siga em frente/ vá até à
(roteiros)
próxima rotunda/ depois do
Transportes
cruzamento/...
Descrever locais visitados
Hotel
- Olá! Podes dizer-me onde fica
Relatar, num texto simples Pousada de a pousada de juventude?
e articulado, viagens juventude
- Vais em frente até ao
e visitas de estudo Parque de cruzamento/ viras à direita,
campismo depois segues em frente/...
Guia turístico - Eu fui com os meus pais
Visitas guiadas aos Açores numa viagem
Espectáculos organizada.
Concertos - Eles reservaram tudo numa
agência de viagens.
Eventos culturais
- No aeroporto estava um
O tempo senhor à nossa espera com
meteorológico um grande cartaz que dizia...
- Tivemos de nos levantar
muito cedo.
- Li muitas coisas sobre as ilhas.

- As principais cidades de Portugal (Continente e Ilhas).
- Património emblemático português (Mosteiro dos Jerónimos, Cristo-Rei, Torre dos Clérigos, pinturas rupestres de Foz Côa,...).
- Alguns rios portugueses.
- Visitas de interesse científico.

QuaREPE 13


TEMA:
TEMPOS LIVRES - FÉRIAS E TURISMO 15 anos ou +
B2


Sintetizar informações e - Expressão da Férias - Na Páscoa, a minha turma vai a Cartazes
argumentos provenientes finalidade, da Portugal com os professores de
Português e de História. Também vai
de fontes diferentes concessão, da causa Viagens Mapas
a nossa directora.
Brochuras de
- Na visita vamos a duas cidades
Desenvolver de - Expressão da viagens históricas. Prospectos
forma metódica uma consequência: - Embora estivéssemos perto do mar,
apresentação, destacando tão/tal/tanto Escolha de viagens não o conseguíamos ver. Textos publicitários
aspectos e pormenores - No Verão ficamos numa pousa da em
importantes - Infinitivo pessoal Guia do viajante frente ao mar. Fotos
- Na Agência deram-nos uma brochura
Narrar e descrever - Colocação dos clíticos Documentação, para que conhecêssemos a planta da Roteiros
Acontecimentos seguros, moeda, cidade.
- Pronomes relativos clima, segurança, - Esta região é tão bonita que Artigos de revistas
Compreender e seleccionar vacinas,… gostava de viver aqui.
informação em textos - Uso do discurso - Eu gosto de visitar castelos Gravações de
extensos e complexos directo/indirecto Gostos e e fortalezas. emissões televisivas
tendências - Os meus pais querem mostrar-me e de rádio
a terra natal dos meus avós.
Escrever texto expositivo, Programação
apresentando informação cultural - Ali perto organizaram um festival Pequenos DVD
sobre culturas, com várias
e justificando pontos de manifestações de dança e de música.
vista Festivais de Sítios na Internet
- Por favor, pode dizer-me
música, de cinema, onde fica o castelo...?
Escrever textos de artes, - Informaram-nos/não nos Pequenos textos
informativos, simples e gastronómicos,... informaram de… literários
articulados, sobre locais - No aeroporto estava um senhor à
turísticos Feiras medievais, nossa espera com um grande cartaz
feiras do livro, de que dizia...
Descrever locais visitados banda desenhada,... - Tivemos de nos levantar muito cedo.
- O nosso itinerário começou em Ponta
Relatar, num texto simples Centros culturais Delgada.
e articulado, viagens e - Quando fomos a Lisboa, visitámos a
visitas de estudo Centros de ciência/ Expo e fomos ao Oceanário.
aquários/ - No Museu da Marinha, vimos
parques com modelos de caravelas do tempo dos
Descobrimentos.
animais/
- Aqueles eram os barcos que iam para
monumentos
Angola.
(igrejas, palácios,
- Disseram-nos que os transportes
castelos,...) aéreos portugueses fizeram o seu
primeiro voo comercial em 1946.
As origens de - Andava tão contente em Lisboa que
Portugal queria ficar mais uns dias.
Descobrimentos - No Museu lemos que, em 1415, os
Expansão portugueses conquistaram aos
mouros a cidade de Ceuta, no Norte de
África. Considera-se esta data como o
início da expansão portuguesa.

- Identificar património emblemático português (Mosteiro dos Jerónimos, Cristo-Rei, Torre dos Clérigos, pinturas rupestres de Foz Côa,...).
- Locais em Portugal património da UNESCO.
- Países de Língua Oficial Portuguesa (PALOP).
- Origens de Portugal e expansão portuguesa.

QuaREPE 14


TEMA:
TEMPOS LIVRES - CULTURAS E VIAGENS 15 anos ou +
C1


Compreender o essencial de - A expressão da Deslocações - Os portugueses andaram Cartazes
mensagens orais (debates, concessão pelos quatro cantos
documentários, emissões Viagens no espaço/ do mundo. Mapas
de rádio e de televisão) - Uso do discurso no tempo
directo/indirecto - Hoje, temos as viagens virtuais. Prospectos
Apresentar, descrever ou Viagens reais/ À distância de um clique, já
narrar assuntos complexos imaginárias estamos noutro sítio. Textos publicitários

Sintetizar informação ou Eixos Norte/Sul - A minha deslocação àquele Avisos
argumentos e Ocidente/Oriente canto remoto do planeta
levou-me a viajar também no Fotos
Sociedades tempo.
contemporâneas Roteiros
- Parecia que tinha voltado ao
As grandes tempo dos romanos/celtas... Artigos e notícias
metrópoles de jornais e revistas
- Ande eu por onde andar,
Os eixos de nunca mais me esquecerei Emissões televisivas
comunicação daquele momento. e de rádio

Europa multilingue - À saída dos aeroportos da DVD
Europa que pertencem ao
Diversidade de espaço Schengen, existe a Sítios na Internet
Estados indicação “Nada a declarar!”
Textos literários
A cultura local e a - Tenho amigos que fazem
importância das milhares de quilómetros para Narrativas de viagens
províncias e regiões jogar golfe.

Mundialização da - A Páscoa é diferente de
cultura região para região.

O Oriente - O português é falado por mais
de 200 milhões de pessoas.
Interculturalidade

Sociedade de
comunicação e
tecnologia

As relações
culturais de
Portugal com os
PALOP

- Itinerários dos Descobrimentos Portugueses.
- Colonização/descolonização.
- Países de Língua Oficial Portuguesa (PALOP).

QuaREPE 15


TEMA:
HIGIENE E SAÚDE 8 - 10 anos
A1


Pedir e dar informações - O plural de nomes As refeições - Eu tomo o pequeno-almoço Puzzle
terminados em -ão às 7 horas.
As horas
Usar frases simples para - Eu gosto de cereais com leite. Adivinhas
falar do seu quotidiano - Presente do indicativo O refeitório da
e dos seus gostos dos verbos comer, escola/cantina - Detesto queijo. Receitas
beber, tomar - Prefiro...
Os nomes dos
Compreender instruções Fotos
alimentos - Ao meio-dia, como no
sobre tarefas a realizar - Presente do
refeitório da escola.
indicativo do verbo A receita Cartazes
Identificar o essencial querer - Eu lancho às...
Os ingredientes
de textos informativos - A que horas jantas em casa? Cartões com
- Eu queria... (forma de A lista das compras desenhos e letras
Fazer um pedido delicadeza) - Hoje...
As compras Ementas de
- Por favor, pode dar-me um
- Gostar de... no comércio restaurante
copo de água?
tradicional: a
padaria, o talho, - Eu quero...
- Advérbios de tempo: Diálogos e outros
hoje, amanhã a peixaria, a - O pêssego é o meu fruto textos em vários
(presente indicativo), pastelaria, o café preferido. suportes
agora tradicional
- Gosto muito de ananás.
As compras no
- Preposições/ - Gosto também de...
mercado
contracções: em, de; - Junta/Junte/
preposições sobre, As medidas e os mistura/misture/
dentro, até pesos (um quilo, deita/deite/
um litro) mexe/mexa...
- Preposições/locuções O restaurante - Por favor, eu queria um
prepositivas: antes
A ementa quilo de cerejas.
de, depois de, por
cima de Pratos, sobremesas, - Quanto custa?
bebidas - São dois euros o quilo.
- Interrogativos:
A confecção dos - A fruta é muito cara.
A que...? Quando?
Quanto...? alimentos (cozidos, - É caríssima.
Quantos/quantas? grelhados,
- Na padaria compro dois pães.
Onde? assados,...)
- Faz favor, o que deseja
- Adjectivos: Doces tradicionais comer?
grande/pequeno(a), portugueses: - Eu queria...
caro/barato(a) pastéis de nata,
arroz doce,... - Eu não gosto de peixe
assado.
- Graus dos adjectivos Pratos tradicionais
portugueses:
pratos de
bacalhau,...

- Hábitos dos portugueses.
- Os horários das refeições.
- Pratos tradicionais portugueses.

QuaREPE 16


TEMA:
HIGIENE E SAÚDE - ALIMENTAÇÃO 8 - 10 anos
A2


Compreender aspectos - O imperfeito As horas - É importante comer cereais. Puzzle
essenciais de informações do indicativo
(delicadeza) Os nomes dos - A laranja tem vitamina C. Cartazes
Compreender instruções alimentos
- Verbo gostar de - Gosto imenso de ananás. A roda dos alimentos
Localizar informação Grupos de alimentos
específica e previsível - Preposições/ saudáveis - Gosto mais de/prefiro… Textos publicitários
em documentos simples contracções: em, de
A roda dos alimentos - Deve-se beber água várias Emissões televisivas
Compreender informação - Preposições: para, por vezes por dia. gravadas
essencial de emissões As vitaminas, os
de televisão - Locuções prepositivas sais minerais, as - Eu é que vou comer peixe. Pequenos vídeos
fibras, os hidratos
Fazer breves apresentações - É que em frases de carbono, os - Este peixe parece mais fresco. Canções
interrogativas açúcares
Manifestar preferências e enfáticas - Como muita fruta, porque faz
O pão (cereais, bem.
- Determinantes formas)
demonstrativos
O restaurante
- Conectores: e, mas,
porque A ementa
entradas, pratos,
sobremesas

- Os doces e pratos tradicionais para épocas festivas em Portugal e nos países onde vivem os alunos (Ex.: Natal - bolo-rei; Páscoa - folar;
S. Martinho - castanhas;…).

QuaREPE 17


TEMA:
HIGIENE E SAÚDE 11 - 14 anos
B1


Localizar informação - Pretérito perfeito do A roda dos - Todos os dias como fruta. Puzzles
específica em textos indicativo dos verbos alimentos
extensos regulares e irregulares - Ontem, fui a um restaurante Cartazes
As vitaminas, os muito bom.
Identificar os pontos - Pretérito imperfeito sais minerais, as Textos publicitários
essenciais de textos do indicativo fibras, os hidratos - Comemos bem e pagámos
extensos para o nível de carbono, os pouco. Panfletos ligados a
indicado - Emprego do pretérito açúcares campanhas de saúde
imperfeito/pretérito - A sopa era de legumes. pública
Compreender relatos perfeito Uma alimentação
de acontecimentos variada: carne, - Quando íamos para o Textos de
e impressões - Emprego do pretérito peixe, leite, ovos, restaurante, encontrámos informação/
perfeito simples/ pão,… alguns amigos. divulgação
Exprimir opiniões, pretérito perfeito farmacêutica
concordância composto Higiene oral: - Temos visto cartazes contra
ou discordância ir ao dentista, lavar o tabaco. Emissões televisivas
- Graus dos advérbios os dentes gravadas
- Ontem, fui ao dentista.
- Quantificadores Vida saudável Vídeos
indefinidos Prática de desporto - O médico aconselhou-me
a andar a pé todos os dias. Poesias
Os benefícios do
sol e da praia - Na praia, é preciso muito Canções
A protecção solar cuidado com o sol. É preciso
As regras para o usar protector solar.
banhista
- Não devemos ir à praia nas
O tabagismo horas de muito calor.

Perigos do álcool - O tabaco faz muito mal
à saúde.

- As praias de Portugal – algumas das mais turísticas, mais frequentadas; a bandeira azul.
- A gastronomia portuguesa.
- Bebidas.

QuaREPE 18


TEMA:
HIGIENE E SAÚDE - VIDA SAUDÁVEL 15 anos ou +
B2


Interagir oralmente sobre - Expressão de proibição: Alimentação - Não fumar! Publicidade
temas conhecidos infinitivo com valor saudável institucional sobre a
de imperativo Opções de - Não fumar em espaços saúde e a higiene
Produzir textos alimentação: fechados!
relacionados com - Expressão de condição: comida Notícias de jornal
as aprendizagens - Se + futuro do vegetariana, - Faça uma alimentação
conjuntivo… presente comida variada. Textos literários
Reconhecer o ponto de do indicativo macrobiótica,... (sobre a vida no
vista e a atitude dos - Se + imperfeito Dietas - Faça desporto. campo, nas cidades)
interlocutores do conjuntivo…
imperfeito do Perigos do álcool - Vá até ao campo ou à praia. Artigos de opinião
Apresentar e justificar indicativo
opiniões O campo, a praia - Não me sinto bem, porque
- Expressão de causa: estou constipado(a).
Apresentar informação porque… Benefícios do
e argumentos por + infinitivo desporto - Se conduzir, não beba.
Correr, saltar,
- Expressão de opinião nadar, fazer - Se tivesse mais tempo livre,
desporto, jogar fazia mais desporto.
voleibol/futebol…
- Está bronzeada por ter ido à
Tabagismo praia.
Doenças
respiratórias - Não concordo, porque…
Os medicamentos
As drogas - Acho/penso/parece-me/
Julgo que…
Vida saudável:
o trabalho, o
estudo, o repouso,
o contacto com a
natureza

Hábitos dos portugueses no Verão: a ida para as praias no Verão; as praias portuguesas; os piqueniques.

QuaREPE 19


TEMA:
HIGIENE E SAÚDE - SAÚDE PÚBLICA 15 anos ou +
C1


Compreender textos longos - Pretérito perfeito A erradicação de - Considera-se erradicado um Programas de rádio
e complexos, no domínio composto do conjuntivo doenças certo número de doenças, que
educativo e público dizimaram populações inteiras Telejornais
- Infinitivo pessoal Evolução das taxas no século XIX e também no
de natalidade e século XX.
Participar em debates, composto Artigos/notícias
mortalidade
argumentando a favor ou - A taxa de mortalidade tem vindo de jornais e revistas
contra - Verbos auxiliares a diminuir. A esperança de vida
O Serviço
(tempo, aspecto Nacional de Saúde é maior, o que coloca desafios às Informação
Sintetizar informação ou e modo) em Portugal sociedades do nosso tempo. radiofónica e
argumentos, valorizando os Contrariamente, não me parece televisiva
pontos que considera mais - Processos de Implantação que a taxa de natalidade tenha
importantes enfatização regional dos serviços vindo a aumentar. Folhetos de
hospitalares publicidade
Escrever textos - Nomes massivos - Em Portugal, existe um sistema
institucional/
Como aceder a de saúde pública, a que se deve
descritivos ou narrativos, campanhas públicas
cuidados públicos recorrer em caso de necessidade.
claros e estruturados, - Futuro do Indicativo no âmbito da saúde
adequados ao fim em vista de saúde
- É muito importante estar
atento aos rastreios e fazer os Bulas de
O médico de
Usar provérbios, que se consideram necessários. medicamentos
família
adjectivação comparativa e
expressões idiomáticas - As crianças e jovens têm acesso Entrevistas
Campanhas de
a cuidados de higiene oral.
vacinação
Devem também ser vacinadas. Textos narrando
Será que as crianças foram
Rastreios casos clínicos
vacinadas?
Saúde e ambiente. - Nunca é demais discutir certos Provérbios e ditados
Efeitos negativos temas de saúde pública,
da poluição nomeadamente os efeitos da
Doenças frequentes poluição, os cuidados a ter no
(ex. a gripe) trabalho, a higiene pública, por
exemplo.
Prevenção,
sintomas, tratamento
- Para a gripe, pode haver muitos
A sabedoria popular remédios caseiros, mas é
em matéria de fundamental o repouso.
doenças e curas
- Doente do peito cura-se no leito.
Mezinhas
- Quem tiver doença abra a bolsa
Efeitos secundários e tenha paciência.
dos medicamentos
- A doença e a dor conhecem-se
Cuidados a ter com na cor.
os medicamentos
- A doença vem a cavalo e vai a pé.
Defender as
crianças no acesso - Doente que espirra, fora do
a medicamentos hospital.

- Serviço Nacional de Saúde em Portugal; oferta hospitalar.
- Faculdades de Medicina.
- As campanhas de vacinação.
- Dados sobre a evolução da saúde em Portugal.

QuaREPE 20


SUGESTÕES DE
TRABALHO

QuaREPE 21

SUGESTÕES DE TRABALHO PÚBLICO: 8 – 10 anos

TEMA: Eu e a Escola

1. Preencher o seguinte Boletim de Inscrição em Tempos Livres.

BOLETIM DE INSCRIÇÃO EM TEMPOS LIVRES

IDENTIFICAÇÃO

Nome
Morada

Código Postal Localidade
Telefone Telemóvel
E–mail

Nacionalidade
Nome do encarregado
de educação:
Data de Nascimento

OUTRAS INFORMAÇÕES
Escola
Morada
Localidade Telemóvel

Turma Sala

TEMPOS LIVRES EM QUE SE INSCREVE (assinale com X)
Horário da Disciplina
2.ª Feira 3.ª Feira 4.ª Feira 5.ª Feira 6.ª Feira Sábado
de Português

Data Assinatura

QuaREPE 22

Tarefas A1 e A2 (exemplos)
SUGESTÕES DE TRABALHO PÚBLICO: 8 – 10 anos A1

2. Observar e descrever espaços.

ESCOLA A.
a. Descrever a escola A.

b. Descrever a escola B.

c. Imaginar e descrever a escola C.

ESCOLA B. ESCOLA C.

(a) porta, (a) janela, (a) chaminé, (o) tecto, (o) caminho, (o) jardim, (a) árvore, (a) escada,
grande, pequeno/a...

3. Descrever o interior e o exterior de uma casa.
Estás a passar uma semana em casa dos teus tios, numa pequena cidade no Norte de Portugal.
Envia à tua amiga um mail, em que descreves a casa (por exemplo: no rés-do-chão, há uma grande
sala com lareira,...). Menciona alguns dos equipamentos que podes utilizar (ar condicionado, TV
cabo,...). Diz como é o espaço à volta da casa.

QuaREPE 23

Tarefas A1 e A2 (exemplos)

4. Descrever imagens.

1. Seleccionar cinco imagens (se preferires, podes desenhar) e descrever um dia na tua escola.
2. Fazer a comparação com os trabalhos dos outros colegas.
3. Fazer uma exposição de todos os trabalhos.

a. b. c.

d. e. f.

g. h. i.

j. k.

QuaREPE 24


5. Identificar Pessoas.

a. Identificar os nomes dos colegas que estão na sala de aula.

b. Escolher três colegas e fazer um pequeno questionário escrito (4 perguntas sobre identificação)
de acordo com o vocabulário e os recursos gramaticais aprendidos. (Os questionários só devem
ser conhecidos por quem responde. Depois de corrigidos, devem ser divulgados no jornal de
turma.)

6. Localizar, no mapa, Portugal e os países onde se fala português.
Com auxiliares de apoio, fazer um pequeno quadro informativo com os dados recolhidos.
Fazer a mesma tarefa para outros países.

7. Fazer um quadro com frases necessárias na sala de aula.
(Exemplo: Não compreendo. Se faz favor, pode repetir?)

8. Procurar na Internet características dos animais de que gosta mais. Fazer um dossiê de turma
com a pesquisa elaborada.

a. b. c.

d. e. f.

QuaREPE 25


9. Desenhar o retrato da família, legendar com características físicas e psicológicas.
Com esses trabalhos, fazer uma exposição para a comunidade escolar.

10. Perguntar aos colegas a sua data de aniversário e fazer um quadro com esses dados
para expor na sala.

11. Responder às perguntas do inquérito. Depois, com as respostas ao inquérito, escrever
um pequeno texto. O texto pode ter uma ilustração (desenho ou fotografia).

INQUÉRITO
1- Como te chamas?

2- Onde moras?

3- A tua casa é perto ou longe da escola?

4- Como é que vais para a escola? Com quem?

5- Quantos anos tens?

6- Tens irmãos?

7- Quantos irmãos tens?

8- Qual é a tua comida preferida?

9- Gostas de estudar Português?

10- Qual a tua disciplina favorita?

11- O que é que fazes nos tempos livres?

12- Praticas desporto?

QuaREPE 26


12. Adivinhas.

Qual é a coisa, qual é ela, que:

É redonda como o ,

tem mais raios do que uma e anda sempre aos pares?

Resposta: a roda da .

13. Preencher a adivinha e a resposta com as palavras que se encontram no rectângulo.

Qual é a , qual é ela, que
uma perna mais que a outra
e noite e anda parar?

Resposta:

dia sem
comprida gio coisa
tem reló

Fonte: http://sotaodaines.chrome.pt/Sotao/O%20SOTAO%20DA%20INES%20-%20So%20Texto/adivinhas_1.html

14. Reorganizar o texto da adivinha com a resposta.

que põe o
é a música mundo a d
ançar,

o?
oéd inheir
ota s e nã Qual é a coisa, qu
al é ela,
tem n

Fonte: http://sotaodaines.chrome.pt/Sotao/O%20SOTAO%20DA%20INES%20-%20So%20Texto/adivinhas_1.html

QuaREPE 27


TEMA: Eu e a Escola

1. Concurso sobre “eu e a escola”: fazer a apresentação (escrita e visual) da escola; localização,
professores, colegas.

2. Preparar o itinerário com diferentes transportes para a escola que frequenta.

3. Preparar um cartão com a localização da escola (ou da cantina, ginásio) com informações úteis.

4. Preencher formulários para a escola (cartão, formulário de inscrição, requisição para o centro
de recursos/biblioteca da escola) com dados de identificação – nome, idade, nome da escola onde
estuda...— e traduzir o cartão da escola para português (ou outros elementos de identificação).

5. Completar com os elementos que faltam no convite.

No próximo é meu e estás
convidado a festa anos.
A minha é a seguinte:
Rua Rosas, 10 Lisboa.

Não faltes!

de minha das para

o número
sábado
morada aniversário

6. Falar da rotina diária.

O que é que fazes O que é que fazes Geralmente o que fazes
a esta hora? à tarde? a esta hora?

QuaREPE 28


7. Com base no calendário escolar, fazer um plano do que pretendes fazer nas férias
do Natal, da Páscoa, do Verão,...

8. Escrever uma carta ou mail.

Na sua última carta (no seu último mail), o teu correspondente português faz perguntas sobre a forma
como está organizada a escola que frequentas. Tu vais escrever-lhe uma carta (ou mail) (60
a 80 palavras) em que dás informações sobre:

- os dias em que tens aulas;
- a que horas começas as aulas e a que horas terminas;
- quantas horas de aulas tens por dia;
- quantas disciplinas estudas e quais são;
- quais são as tuas disciplinas preferidas;
- há quantos anos estudas português e em que ano começaste a estudar esta língua;
- quais os períodos em que há férias escolares.

QuaREPE 29

SUGESTÕES DE TRABALHO PÚBLICO: 11 - 14 anos B1

TEMA: Eu e a Escola

1. Fazer um mapa dos principais acontecimentos da vida escolar. Além de estar escrito em
português, o texto deve ser também traduzido nas outras línguas e afixado.

2. Trabalho de grupo: O homem da figura A quer ir à vossa escola: Quem é? Como está vestido?
O que é que faz? O que é que vai fazer? O que é que tem dentro da mala?

Fig. A

3. Cada grupo escreve uma pequena história sobre esta personagem que posteriormente será
lida à turma/turmas.

QuaREPE 30

Manual QUaREPE tarefas

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Manual QUaREPE tarefas

Ähnlich wie Manual QUaREPE tarefas (20)

Mehr von David Azevedo

Mehr von David Azevedo (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Manual QUaREPE tarefas