Este documento presenta información sobre la gestión de calidad en instituciones educativas desde la perspectiva de un director docente. En primer lugar, se enfatiza la importancia de tomar decisiones informadas sobre los medios óptimos para comunicar información a la comunidad educativa. Luego, se propone que los directores docentes asuman oportunidades que brindan las tecnologías para integrar servicios, sistematizar información y administrar recursos con el fin de mejorar la calidad. Finalmente, se enfatiza que al desarrollar actividades como esta, los directores

1. Somos Gestores
“Como Directivos Docentes, nos encontramos
frente a un diagnóstico constante y gracias a la
4 de la calidad
inmensa gama de posibilidades de divulgación,
podremos tomar decisiones acertadas sobre
cuáles podrían ser los medios óptimos, es
decir, adecuados a las características de
nuestra comunidades para que la información
sobre nuestro plan y cualquier otra situación
que nos propongamos, llegue de manera
efectiva a los integrantes de la misma.”
Claudia del Pilar Duque González
Directivo Docente de Armenia
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2. Presentación
Cuando se hace referencia a ser gestor de la calidad, con apoyo
de la incorporación y apropiación de Medios y TIC se propone,
no solamente adquirir capacidad con relación a la operación
y conceptualización del uso pedagógico de las tecnologías,
sino también a comprometerse como Directivo Docente a
asumir aquellas oportunidades que brindan Medios y TIC en
el contexto de la integración de servicios, sistematización de
información, configuración de redes de trabajo y administración
de recursos humanos, físicos o de formación para incrementar
las opciones que favorezcan las intenciones planteadas en
cada uno de los PEI.
Propósitos y estándares
que se relacionan con esta
TemáTICa
Al desarrollar las actividades de esta TemáTICa el Directivo
Docente estará en capacidad de:
4
• Establecer criterios de búsqueda e intercambio de
información en Internet, que sirvan de apoyo para la gestión
educativa.
• Reconocer la necesidad y las formas de referenciar las
fuentes, respetando la propiedad intelectual.
Somos Gestores
de la calidad
• Asociar a las actividades del Plan de Gestión de uso de
Medios y TIC los indicadores, responsables y los tiempos
en que éstas se realizarán (Plan de acción).
Estándares que se favorecerán en esta TemáTICa
Reconozco y
apropio los Promuevo y practico
lineamientos un uso seguro, legal
Éticas
con relación a y responsable de
Medios y TIC, Medios y las TIC y
planteados en los de la información
referentes legales producida a partir
para cualificar mi de ellos.
gestión.
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3. Estándares que se favorecerán en esta TemáTICa
Identifico las
Tecnológicas
Elaboro productos
características,
Técnicas y
(presentaciones,
usos y formatos,
oportunidades que cronogramas, entre
ofrecen Medios otros) utilizando
y TIC, según las aplicaciones y
necesidades de herramientas web 2.0.
mi cotidianidad para dinamizar los
procesos personales y
personal y
de la gestión escolar.
profesional.
Apropio Medios y TIC Propongo estrategias
en mi cotidianidad para potenciar Gestiono recursos
Educativa
como directivo procesos que apunten humanos, físicos
Gestión
docente, para a mejorar la calidad o de formación
establecer redes de y la eficiencia de la que permitan
trabajo colaborativo prestación del servicio implementar planes
4
y sistémico que educativo y hacer un de apropiación de
favorezcan el uso recursivo de la
Medios y TIC a nivel
aprovechamiento de información, apoyado
institucional.
información. en Medios y TIC.
Somos Gestores
de la calidad
Comprendo las Participo en Utilizo Medios y TIC
Comunicativas
implicaciones comunidades Intercambio Promuevo el uso
para la evaluación
de participar que me permitan información con de Medios y TIC
de las necesidades,
activamente en compartir y la comunidad socialización de como canales
diferentes entornos
mejorar mi práctica educativa, colegas avances de gestión, de comunicación
de comunicación y
profesional a partir o expertos construcción efectivos, con
trabajo colaborativo,
de la socialización para atender de propuestas, todos los miembros
para intervenir en
de experiencias que necesidades propias regulación y de la comunidad
ellos de manera
retroalimentación de
coherente y estén apoyadas en de mi gestión. educativa.
los procesos.
oportuna. las TIC.
Identifico las
Pedagógicas
problemáticas Debato con mis
Gestiono la
educativas en mi pares acerca de las Utilizo aplicaciones
incorporación
práctica como oportunidades que y herramientas web
de Medios y TIC
Directivo Docente y las TIC me ofrecen 2.0 para planear y
en los planes de
las oportunidades para la planeación hacer seguimiento
estudio y proyectos
que Medios y TIC de mis labores de mi labor.
institucionales.
me brindan para educativas.
atenderlas.
Cuadro 27. Estándares TemáTICa 4
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4. Entre TemáTICas
Como una estrategia válida de recuperación de contenidos vistos, el Líder formador
verifica y socializa el resultado de las intervenciones de los Directivos Docentes en
la sesión presencial y en la comunidad virtual TemáTICas, propiciando un espacio de
discusión donde se confrontan logros y dificultades frente a las actividades propuestas
para el trabajo virtual y se hace un recuento de los aprendizajes, inquietudes e
interrogantes derivados de las lecturas y la participación reflexiva de los Directivos
en la sesión anterior. Hace una recapitulación de los roles ya trabajados por las otras
TemáTICas articulando de nuevo los referentes de política y propone el tránsito hacia
el nuevo rol: Gestor de calidad.
También se presenta una síntesis del FORO: Direccionamiento estratégico para el
Plan de Gestión de uso de TIC mostrando los aportes de los Directivos Docentes
frente a las ventajas y posibles aplicaciones del Plan en las Instituciones Educativas
como estrategia para ayudar a los Directivos Docentes que aún presenten dificultades
en la construcción de la Matriz de direccionamiento estratégico para el Plan de Gestión
de uso de Medios y TIC.
También recoge inquietudes respecto a la oferta de formación de sus docentes y de la
4
manera como esta necesidad se integra al Plan de Gestión de uso de Medios y TIC y
propicia un espacio de discusión donde se confrontan logros y dificultades frente a las
actividades propuestas para el trabajo virtual en correlación a la producción colectiva.
Socializamos con nuestros pares
Somos Gestores
de la calidad
Compartamos para aprender
El Líder Formador solicita a los Directivos Docentes tener a la mano el Diagnóstico
institucional y el Plan de Gestión de uso de Medios y TIC con el objetivo de que se
reúnan en grupos de tres participantes para socializar los avances teniendo en cuenta
las siguientes preguntas orientadoras.
• ¿Cuáles estrategias se articularon?
• ¿Qué dificultades encontraron en el proceso?
• ¿Cómo solucionaron dichas dificultades?
En la socialización grupal se debe estar atento a las sugerencias y retroalimentación
que aportan los demás participantes para avanzar en el mejoramiento continuo del Plan
propuesto.
Exploramos el mundo de los
Medios y TIC
Periódicos escolares digitales
Los Directivos Docentes en grupos de tres integrantes, ingresan a la siguiente dirección:
http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolarDigital.php en Eduteka y revisan la siguiente
información:
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5. • Las ventajas de tener un periódico digital en la institución.
• Propósito, formato y organización.
• Explorar los ejemplos de periódicos digitales.
• Etapas de elaboración de un periódico digital.
Luego, a cada miembro del grupo se le asigna un rol dentro del consejo de redacción,
por ejemplo editor, periodista, diseñador u otro y generan una nueva entrada en alguno
de los Blogs institucionales sobre alguna de las actividades que deseen destacar en la
formación.
Por último cada Directivo Docente realiza un análisis en el Foro: Ventajas y posibilidades
de las TIC en la divulgación.
Si se elige hacer esta socialización a través de diapositivas se deben tener en cuenta
las siguientes recomendaciones:
• Incluir una sola idea/concepto/resultado por diapositiva.
• Evitar diagramas o tablas complejos.
• Utilizar frases cortas que permitan al público leer cada diapositiva en unos cuantos
4
segundos.
• Utilizar colores agradables que faciliten la lectura.
• Evitar fondos complejos o decoraciones innecesarias.
Para ampliar esta información, se puede consultar el siguiente recurso: Consejos de
Somos Gestores
de la calidad
los expertos para realizar presentaciones efectivas disponibles en la dirección:
http://www.eduteka.org/GuiaPresentaciones.php3
Evaluamos y autorregulamos
nuestros aprendizajes
Registramos los aprendizajes
En el diario de procesos los Directivos Docentes debe exponer cómo han vinculado lo
desarrollado en el itinerario con su cotidianidad a partir de identificar cuáles han sido
sus mayores dificultades a la hora de diseñar el Plan de Gestión de uso de Medios y
TIC y cómo han logrado superarlas. También deben comentar allí como a partir de
TemáTICas pueden ser Gestores de Calidad en las Instituciones Educativas.
Actividades de práctica
Plan de Gestión de uso de Medios y TIC:
Plan de acción
Se propone a los Directivos Docentes diseñar un Plan de Acción que permita reconocer
las diferentes actividades y las personas responsables de cada componente del Plan
de Gestión de uso de Medios y TIC, de modo que pueda articularse coherentemente
al Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) y el Proyecto Educativo institucional (PEI) y
definir los insumos para evaluar el estado de implementación.
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6. Los Directivos Docentes inician el proceso diligenciando el formato
asignado, de acuerdo con las preguntas orientadoras que concretan los
aspectos del Plan de Acción, en un procesador de texto (Word):
• ¿Cuál es el Plan de Acción, desde los ámbitos educativos, técnicos
y administrativos, pertinentes para el desarrollo de la estrategia de
incorporación de Medios y TIC en la institución?
• ¿Cómo garantizar que el Plan de Acción diseñado sea viable dentro de
las condiciones y posibilidades de la Institución Educativa?
• ¿Cuáles podrían ser los indicadores de logro de las actividades
diseñados para el desarrollo de las estrategias del Plan de Gestión de
uso de Medios y TIC?
TemáTICas sugiere que las respuestas a los interrogantes
planteados se usen como encabezado o presentación
de cada uno de los ítems del Plan de Gestión de uso de
4
Medios y TIC. De esta manera no sólo se darán a conocer
las acciones que se realizarán, sino la justificación y el
contexto educativo en el que se enmarcan.
Somos Gestores
de la calidad
Plan de acción
Propósito: Oportunidad de mejoramiento No. 1 Resultado 1: Indicador del resultado:
Actividades/
Subactividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Cuadro 28. Plantilla de Plan de acción
Este Plan de Acción debe ser publicado en la Comunidad Virtual a través
del Foro: Avances del Plan de Gestión de uso de Medios y TIC en la línea
de discusión Plan de Acción.
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7. Plan de Gestión de uso de Medios y TIC:
Estrategias de seguimiento y divulgación
Los Directivos Docentes trabajan, con el Equipo de Gestión de uso de Medios y TIC,
para definir conjuntamente los esquemas de seguimiento, criterios de evaluación y
estrategias de divulgación del Plan de Gestión de uso de Medios y TIC con la comunidad
educativa, para publicar más adelante lo realizado en la comunidad virtual TemáTICas,
en el FORO: Avances del Plan de Gestión de uso de Medios y TIC en la línea de
discusión Esquemas de seguimiento, evaluación y divulgación.
Cierre de TemáTICa 4
El Líder Formador hace una plenaria para discutir conjuntamente sobre las
diferentes situaciones propuestas por los Directivos Docentes y los elementos que
deben tenerse en cuenta al hablar de gestión de calidad, consolidando las reflexiones y
aprendizajes. Estimula procesos de transferencia de los conocimientos y las acciones
de colaboración, de los diferentes escenarios planteados, para cada Institución
Educativa y motiva a las Directivos Docentes a estimular en sus equipos de Gestión
de uso de Medios y TIC, la apropiación de los nuevos aprendizajes que aportan al
desarrollo del Plan de Gestión de uso de Medios y TIC.
Para hacer consciente de cuáles son las evidencias que le permiten al Directivo Docente
reconocer las competencias que ha adquirido y cuáles son las reflexiones que deben
fundamentar su transformación profesional e institucional se invita a cada Directivo
Docente a evaluar el estado de cada resultado de aprendizaje.
Verificación de evidencias TemáTICa 4
Esta sección está destinada a revisar que no haya faltado ningún registro de aprendizaje,
reconocer la participación en la TemáTICa 4 y la apropiación lograda en ella.
Durante las actividades de la TemáTICa el Directivo Docente debe haber realizado: Chequeo
Plan de Acción para el Plan de Gestión de uso de las TIC.
Comunidad virtual TemáTICas: uso del diario de procesos y participación en los foros.
Estrategias de seguimiento, evaluación y divulgación.
Periódico escolar digital ó presentación de diapositivas con el Plan de Gestión de uso de
las TIC.
Texto con aprendizajes grupales para ser gestores de mejoramiento de calidad.
Cuadro 29. Evidencias de Temática 4
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