Presentación Asesoría para el Uso de las TICs en la Formación

1. O p c i ó n 1 ( C i t a d e u n e x p e r t o ) : A n a l i c e l a s i g u i e n t e a f i r m a c i ó n d e l a
p r o f e s o r a C r i s t i n a S a l e s A r a s a ( 2 0 0 9 ) .
“ S e p u e d e d a r e l c a s o d e u n p r o f e s o r q u e n o u t i l i c e t e c n o l o g í a s . E s t a
d e c i s i ó n c o n s t i t uye u n a e s t r a t e g i a d e l p r o f e s o r a d o f r e n t e a l a s T I C .
P o d r í a m o s p e n s a r q u e l a r a z ó n e s q u e n o h a r e c i b i d o l a f o r m a c i ó n
n e c e s a r i a o q u e e n e l c e n t r o n o h ay a p a r a t o s s u f i c i e n t e s . S i n
e m b a r g o , s u e l e o c u r r i r q u e , a l i n d a g a r m á s , d e s c u b r i m o s q u e e s t e
p r o f e s o r o f r e c e o t r o t i p o d e j u s t i f i c a c i o n e s , q u e r e f l e j a n c r i t e r i o s c o m o
“ c o n l a s T I C n o s e p u e d e a p r e n d e r, h ay q u e t r a b a j a r c o n e l l i b r o d e
t e x t o ”, “ l a s u t i l i z a r é c u a n d o q u i e r a e n t r e t e n e r a m i s a l u m n o s ”, e t c . S o n
c r i t e r i o s e n l o s q u e s e m a n i f i e s t a l a a c t i t u d d e u n a p a r t e d e l
p r o f e s o r a d o , q u e c o n c i b e a l a s T I C c o m o a r t e f a c t o s p r o ve n i e n t e s d e l
c o n t e x t o s o c i a l y l a s a s o c i a a l a s p r á c t i c a s q u e t i e n e n l u g a r e n d i c h o
c o n t e x t o , p r á c t i c a s d e e n t r e t e n i m i e n t o f u n d a m e n t a l m e n t e ”.
ASESORÍA PARA EL USO DE LAS
TIC EN LA FORMACIÓN.
SEMANA 2

2. La situación actual
La evolución digital y tecnológica abre ante nosotros, los docentes, un número infinito de
posibilidades. Son muchos los profesores que defienden las ventajas que las TICs nos
brindan, desde la posibilidad de aprovechar los recursos que otros profesores pueden
compartir o bien publicar los de creación propia para favorecer el trabajo colaborativo; el
alto grado de interdisciplinariedad que se produce al poder reutilizar recursos de otras
materias…etc.
La inclusión de las TICs en las aulas favorece también la adaptación de contenidos, desarrolla
la creatividad del docente y permite innovar de manera proactiva haciendo más atractivas y
provechosas las clases, atrayendo la atención de los alumnos y facilitándoles unos
conocimientos mucho más amplios sobre una gran cantidad de temas. Los propios alumnos
se ven dispuestos a aprender a manejar las TICs permitiendo su colaboración en el aula.
Es innegable que el docente necesita mantener una formación constante para poder
evolucionar en su profesión, algo que, sin duda, favorece su propia realización.

3. Ventajas
Frente al grupo de docentes que defienden el manejo de las TICs se encuentra un grupo que
no considera adecuado su uso en la formación, las justificaciones más habituales son las
siguientes:
“Hay situaciones en las que un video o una presentación nunca pueden
superar al mundo real por lo que es necesario la experimentación que solo se logra en un
laboratorio o aula de clases bien equipada.”
“El profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el método
clásico evitando de esta manera compromisos que demanden un mayor tiempo y esfuerzo”.
“Es necesaria la capacitación continua de los docentes por lo que tiene que se tienen que
invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.”

4. Desventajas
Si bien es cierto que la formación no puede basarse en el uso de TICs, los docentes deben
considerarlas una herramienta de trabajo, una forma más de complementar sus clases y explorar
las utilidades que pueden aportar a sus sesiones.
Respecto a la segunda justificación, el docente debe ver el en manejo de las TICs una inversión de
tiempo, es verdad que buscar determinados contenidos o crearlos puede suponer un compromiso
que, en ocasiones, es difícil asumir, pero que a la larga supone un ahorro que permitirá reutilizar
esas horas en mejorar nuestros materiales, adaptarlos a nuevas materias… El uso de las TICs debe
considerarse un reto, una nueva actividad a la que sacar partido.
Por último, en cuanto a la tercera idea sobre la inversión de tiempo y dinero, unida con la respuesta
anterior, el docente debe investigar sobre la formación de carácter gratuito, que permite adoptar
conocimientos útiles sin ningún tipo de coste. Actualmente disponemos de un amplio abanico de
cursos formativos subvencionados por entidades que facilitan la formación y el “reciclaje” de los
profesores para adaptarse a las nuevas necesidades de sus alumnos.

5. Conclusión
La formación, siempre en constante cambio, ha creado un nuevo hito con la innovación
tecnológica en las aulas, el profesor debe adaptarse a estos cambios y formar parte de la
historia educativa incluyendo el manejo de herramientas virtuales a las que sus alumnos
acceden con total normalidad.
Las TICs favorecen el aprendizaje colaborativo y multidisciplinar y, sobre todo, permiten que
el conocimiento pueda tener una mayor diseminación llegando a un número superior de
personas.
El uso de las TICs está al alcance de todos, únicamente se necesita motivación para poder
aprender, creatividad para poder utilizarlas y actitud positiva para ponerlas en práctica en la
vida real… a fin de cuentas… no es esto lo que les pedimos a nuestros alumnos?