Un arbol por cada chileno programa

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Programa Plantemos Un Árbol Por Cada
Chileno, Comuna De San Esteban

El Presidente de la República, Sebastián Piñera, presentó el plan de forestación urbana que busca
concretar la plantación de 17 millones de árboles entre el 2010 y el 2018. En esta línea los
ciudadanos de San Esteban podrán acceder a una suma de árboles igual a su número poblacional,
los cuales deben ser plantados antes del 2018.
Para tal efecto la Municipalidad de San Esteban ha comenzado a ejecutar el programa
“Plantemos un árbol por cada chileno, comuna de San Esteban”; un programa que integra la
participación de diversos organismos públicos y privados con el fin de lograr un objetivo en
común.

Objetivo del Programa: Una plantación comunitaria y sostenible de una cantidad de árboles igual
al número poblacional de la comuna de San Esteban.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIÓN RESULTADO

Lograr que todos los Creación Unidades Locales Distribución rápida, eficaz y
habitantes de la zona de San de Distribución (ULD) en segura de los árboles a todas
Esteban tengan la misma puntos estratégicos las áreas de San Esteban por
oportunidad para recibir los alrededor de la comuna el DAEM.
árboles y beneficios del
programa Establecimientos Control más preciso del
educacionales como número de árboles
Unidades Locales de distribuidos
Distribución (ULD)
Apertura de puertas para
Establecimiento de colaboración de organismos
PRODESAL -INDAP como asociados a la educación,
Unidad de Acciones medio ambiente, y desarrollo
Específicas (UAE), para sustentable
entregas mayores de árboles
a grupos comunitarios Acciones específicas de
capacitados. plantación en la comuna,
organizadas por PRODESAL-
INDAP y grupos beneficiarios
capacitados.

Optimizar el trabajo de cada Establecer un marco de Desarrollo de interacción
Unidad Local de Distribución trabajo para la UDL entre Establecimientos y la
(UDL) comunidad circundante (ej.
Definir componentes para un junta de vecinos,

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marco de trabajo en la UDL asociaciones, clubes
deportivos).

Desarrollo de la
alfabetización ambiental de
la comunidad escolar

Impacto directo de las
actividades en la convivencia
escolar, familiar, ciudadana

Lograr la entrega eficiente Crear un conducto regular Igualdad de derecho para
de los árboles para la entrega de árboles a recibir el beneficio
los ciudadanos de San
Esteban Uso eficiente de recursos
humanos

Asegurar el cuidado Crear un procedimiento Prevención de alta
responsable de los árboles capacitador para acciones de mortandad de árboles en la
por el ciudadano receptor forestación urbana-rural comuna
sustentable
Sostenibilidad de las
inversiones realizadas

Ciudadanos más consientes
respecto del cuidado de su
ciudad.

Facilitar la participación de Establecer un marco de Integración de recursos de
organismos públicos y acción común para todo diversos organismos para
privados en el programa organismo externo que desee lograr un objetivo común
participar
Establecimiento de
relaciones de colaboración
entre organismos externos
para apoyar el desarrollo
sustentable dentro de la
comuna de San Esteban

Establecimiento de
relaciones de colaboración
entre organismos externos y
la municipalidad para apoyar
el desarrollo sustentable
dentro de la comuna de San
Esteban

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Beneficios directos de la forestación para la comuna de San Esteban:
• Mejoran la calidad del aire, ya que los árboles filtran el aire de contaminantes
atmosféricos
• Ayudan a combatir el cambio climático fijando CO2
• Mejoran la calidad de vida de las personas (reducen ruido, velocidad del viento, intensidad
de radiación)
• Aportan a la recreación y valores culturales (identidad)

Otros beneficios:
• Mejoran el tratamientos de aguas servidas al retener nitrógeno y fosfato
• Mejoran el drenaje de aguas lluvias (retienen aguas lluvias)
• Aportan a la mantención de la vida silvestre (corredores)
• Valorizan la propiedad residencial
• Permiten ahorrar energía

Red comunal de Distribución de Árboles
San Esteban (RDA)
Unidades de Distribución Local de árboles e información (UDL)

El programa pretende llevar este beneficio a todos los rincones de San Esteban de manera eficaz y
efectiva. En este sentido, los establecimientos educacionales de San Esteban son puntos
estratégicos para lograr cumplir este objetivo. Estos se encuentran distribuidos a lo largo de la
comuna para entregar educación a todos sus rincones, lo cual es un excelente escenario para
entregar de manera segura los árboles a los diferentes sectores de San Esteban. Otra característica
de los establecimientos educacionales es que son los lugares en donde se entrega educación y
cultura, por lo que pueden aprovechar este perfil para ser utilizados como sitios de información
para capacitación en el cuidado, plantación y mantenimiento sostenible de los árboles. Por esta
razón, el programa dispondrá de los doce establecimientos educacionales de la comuna, que
servirán como unidades para distribución de árboles en las localidades en donde están
establecidos. 12 serán los puntos en los cuales las personas naturales podrán solicitar sus árboles,
junto con toda la información que necesiten aprender sobre las especies de árboles, su plantado y
necesidades de mantención a lo largo del tiempo.
Adicionalmente, los establecimientos como centros de distribución serán un lugar seguro
de mantención de los árboles mientras esperan para ser retirados por los solicitantes, y en caso de
grandes demandas de árboles, estos podrán ser retirados en partes de acuerdo al cronograma de
actividades de plantación establecido por el grupo solicitante. Por ejemplo, si una junta de vecinos
solicita 500 árboles, es muy probable que necesitarán crear un calendario de actividades de
plantado que podría consistir de tres actividades de plantación en una semana o un mes. Para
reducir toda incertidumbre en la seguridad del cumplimiento de un plan de plantación local, y así
evitar la mortandad de los árboles, los árboles serán almacenados en el establecimiento; y en caso
de vencer las fechas planificadas por un grupo, los árboles serán entregados a otros solicitantes,
mientras que el solicitante original podrá continuar sus acciones una vez arriben más árboles. Esto
asegurará una mayor dinámica en la distribución ordenada y segura de los árboles. Para estas
situaciones de grandes demandas de árboles, la organización sólo podrá acceder a los árboles si ha

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consultado con PRODESAL-INDAP. Como evidencia, PRODESAL-INDAP emitirá un certificado simple
de aprobación de la acción.

Unidad de Acciones Específicas (UAE)

Como se mencionó anteriormente, también se debe considerar que en la comuna existen
organizaciones que demandan o demandarán árboles para realizar acciones de mayor complejidad
técnica y logística. Para estos efectos el programa plantea el establecimiento de una Unidad de
Acciones Específicas (UAE), compuesta por profesionales del sector agrícola y medioambiental,
capaces de asesorar y cooperar en la ejecución de acciones de alto nivel técnico. Esta Unidad, será
la oficina PRODESAL-INDAP en San Esteban, y liderará acciones comunitarias como la forestación
para reducción de erosión del suelo; forestaciones específicas para la preservación de la abeja
como organismo esencial para la polinización y producción de miel; creación de puntos verdes en
la zona urbana para purificación del aire y así reducir pérdidas económicas por aumento de
patologías pulmonares causantes por la mala calidad del aire (especialmente en invierno), y
también para mejorar el bienestar y conformidad del ciudadano san estebino por el mejoramiento
del diseño urbano; estos son sólo alguno de los ejemplos en los cuales participará PRODESAL-
INDAP.

Tabla. Unidades que forman parte de la red comunal de distribución de árboles en la comuna de
San esteban.

UNIDAD LOCAL DE ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL DIRECCIÓN
DISTRIBUCIÓN
UNIDAD CENTRAL DE DAEM San Esteban Av. Santa Teresa 154
ACCIÓN LOCAL Fono: 487502
UNIDAD DE ACCIONES PRODESAL-INDAP San Esteban Av. Alessandri
ESPECÍFICAS Fono:486329
UDL Bajos campos de Escuela Padre Humberto Muñoz Bajos Campos de Ahumada
ahumada Fono: 482165
UDL Foncea Escuela Inclusiva San Lorenzo Foncea Nº 530
Fono: 481526
UDL Altos Campos de Escuela Hno. Fernando de la Fuente Altos campos de Ahumada
Ahumada Fono: 482172
UDL Lo Calvo Escuela Mixta Lo Calvo Lo Camus S/N
Fono: 481361
UDL Río Colorado Escuela Básica Río Colorado Camino Int. Km. 17
Fono: 481530
UDL La Florida Escuela Básica La Florida La Florida 658
Fono: 481529
UDL El Cobre Escuela Básica El Cobre La Línea S/N
Fono: 481635
UDL San Francisco Escuela Básica San Francisco San Francisco S/N
Fono: 69051122
UDL El Cariño Botado Escuela El Corazón Calle Roma 845
Fono: 481527
UDL El Higueral Escuela Libertad Avda. Libertad 835
Fono: 480328
UDL Centro San Esteban Escuela Republica del Brasil Las Acacias 533
Fono: 481147
UDL La unión Liceo San Esteban El Molino 166
Fono: 482537

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Unidad Central de Acción Local

La unidad central de distribución será el lugar en San Esteban en donde se recibirán y mantendrán
los árboles provenientes de los viveros de CONAF (la ligua o cabildo). Desde esta unidad, se
distribuirán los árboles al resto de las UDL de la comuna, y también se entregarán a la UAE y a
otras personas jurídicas o naturales que dispongan de transporte propio para retirar los árboles.
Esto último ocurrirá única y exclusivamente si la persona ha realizado la solicitud formal de
acuerdo a conducto regular establecido por el programa. De esta manera se mantendrá un
catastro preciso y confiable de los árboles adquiridos, lo que beneficiará y asegurará la
continuidad del programa con la institución proveedora de los árboles CONAF e PRODESAL-INDAP
como asesor técnico.
El utilizar los establecimientos como unidades de distribución se introduce un valor
educativo significativo al programa, ya que ayudará a fomentar la contextualización real y local de
la planificación curricular, mediante la participación activa de los alumnos voluntarios en el
programa. Sin duda alguna, la educación es un pilar fundamental de la sociedad, por lo que su
consideración en el programa favorece al éxito de este. El resultado de involucrar a la comunidad
educativa de la comuna de San Esteban, alimentará los esfuerzos por desarrollar la eco-
alfabetización y conciencia ciudadana a favor del cuidado y desarrollo de la comuna y la nación.

Unidad de Distribución Local (UDL): Marco
de Trabajo - Conexiones
Toda unidad de trabajo debe establecer un marco de trabajo y sus componentes, los cuales se
establecen de acuerdo al contexto ambiental en el cual se desenvuelve. Las UDL considerarán un
marco de trabajo que considera tres componentes de trabajo, los cuales son explicados para
entender la mejor forma de interactuar con esta.
El primer componente considera las actividades o instrucciones que ocurren dentro y fuera de
la sala, en el cual el profesor y el estudiante intercambian información para tomar conciencia y
generar habilidades que permitan acciones sustentables por parte de los estudiantes. Actividades
como presentaciones, salidas a terreno, acciones de plantación, charlas y más podrán ser
realizadas a edades o géneros específicos dentro del establecimiento. La interacción con los
estudiantes también es un medio para realizar estrategias de divulgación de información hacia la
escuela, las familias, y la sociedad.
El segundo componente de este marco de trabajo es la escuela y familia. La administración del
establecimiento es un elemento clave en este nivel, ya que puede ayudar a incentivar el cuidado
de los árboles y también al desarrollo de actividades educativas por los profesores, las cuales
pueden ser integradas con las acciones de los locatarios. El director también puede mantener
informado a los profesores de nuevas noticias e informaciones relacionadas al programa e/o
intercambiar ideas que ayuden a mejorar el accionar del establecimiento como punto de cuidado y
distribución de árboles. Por otro lado, los grupos familiares son un importante blanco para este
programa, y una de las formas de llegar a ellos es a través de la educación de sus hijos. Como lo
anteriormente se menciona, los profesores y sobre todo los estudiantes pueden actuar como

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mensajeros de toda información a sus hogares y ayudar así a la capacitación informal de estos
ciudadanos que también tienen derecho a acceder a este beneficio.
El tercer componente es el de la sociedad y la cultura. La actual sociedad chilena aún mantiene
un alto grado de eco-analfabetismo ambiental, el cual eleva los niveles de inseguridad respecto de
la sobrevivencia de los árboles plantados en programas con participación directa de los
ciudadanos. En este sentido, las zonas rurales poseen la ventaja de poseer una cultura más
conocedora de técnicas agrícolas, pero esto no necesariamente significa que exista una cultura
ecológica y preservacionista de desarrollo y cuidado de la comuna. Además, comunas como San
Esteban, cada día aumentan en población urbana, y muchos de los nuevos habitantes tienden a
carecer de una cultura relacionada con la tierra y la vida natural. Por lo tanto, la forestación de la
zona urbana y la zona rural están sujetas a ambientes culturales diferentes, lo que demanda
acciones diferentes. En este sentido el beneficio de utilizar a los establecimientos como unidades
de distribución, radica en que estos comprenden la realidad local en la cual están instalados, ya
sea un establecimiento educacional urbano, urbano-rural o rural, y en esta comprensión pueden
contextualizar la forma de entrega de la información a los lugareños. Pese a estas diferencias, en
todos ellos el objetivo es uno sólo, forestar y fortalecer las relaciones naturaleza-hombre, esto es
“forestación sostenible”.

Figura. Componentes del marco de trabajo de las 12 unidades de distribución local de árboles
(UDL) en la comuna de San Esteban.

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Conducto regular para entrega de árboles
Personas naturales, organizaciones comunitarias, fundaciones, corporaciones y cualquier tipo de
organización establecidas en todos los rincones de la Comuna de San Esteban, están invitadas a
realizar a actividades de plantación de árboles. Para esto tendrán que dirigirse a los diferentes
puntos de distribución que han sido establecidos a lo largo de la comuna para solicitar árboles y
toda información sobre como plantar y mantener los árboles durante las diferentes y marcadas
estaciones del año que caracterizan al valle de Aconcagua. Es más, si fuese necesaria una ayuda
extra para la actividad de forestación, puede pedir apoyo a los docentes y alumnos de la unidad
local, quienes responderán según su agenda de trabajo. Dentro del ambiente educacional, estas
actividades pueden ser planificadas dentro del currículo como actividades de ciencias o de
fortalecimiento a la orientación y afectividad del alumno como ciudadano de San Esteban; estas
oportunidades son ideales para el desarrollo de las habilidades sociales (y por ende buena
convivencia) y de la disposición voluntaria de estos. Los solicitantes deben explicar el objetivo
para el cual necesitan los árboles, de esta manera la UDL podrá determinar si los solicitantes
necesitarán más ayuda de la disponible a través del material informativo del cual dispone la
unidad. Si los recursos son suficientes, el solicitante deberá seguir el conducto regular. En caso de
necesitarse mayor asesoría, la UDL se comunicará a la UAE (PRODESAL-INDAP) y esta determinará
según evaluación técnica el nivel de la acción, el cual puede variar desde una simple capacitación
hasta el desarrollo de un plan de acción teórico-práctico. En este último caso, la acción pasaría a
ser clasificada como una acción específica de mayor complejidad.
En cualquiera de las dos vías que el programa utiliza para el plan de forestación, el DAEM,
UDL o UAE deberán portar ejemplares de la “declaración jurada simple de compromiso de cuidado
de árboles” elaborada por CONAF, las cuales deberán completar los receptores del beneficio.

Organización local o p. DAEM recibe árboles y los
UDL o UAE avisan a DAEM,
natural solicita árboles al mantiene en zona de
y DAEM Solicita árboles a
DAEM o a través de UDL o almacenaje de Unidad
CONAF
UAE (INDAP) Central

UDL informa de solicitud a DAEM entrega árboles a
Forjadores ambientales
forjadores ambientales unidad de distribución
preparán árboles para su
(Grupo ambiental del local (UDL) solicitante o
retiro
establecimiento) UAE (PRODESAL)

UDL o UAE avisa a Organización firma
Organización solicitante declaración jurada de UAE retira árboles para
que los arboles estan listos compromiso y recibe acciones específicas
para retirar árboles

Figura. Diagrama de conducto regular de distribución de árboles aplicado en el programa
plantemos un árbol por cada chileno, comuna de San Esteban.

7

Marco de trabajo educativo para acciones
de forestación sustentable en San Esteban
Si una persona recibe un beneficio sin estar capacitada para utilizarlo y mantenerlo en el tiempo,
existe una muy alta probabilidad de que el beneficio se pierda. Si esta situación ocurriera en un
plan de forestación de más de 12.000 árboles (como el presente programa), ocurriría una perdida
millonaria por mortandad masiva de árboles. La mortandad de árboles significa perdida de las
inversiones en la producción de los árboles, perdida de inversión en transporte, infraestructura,
gastos menores, mano de obra, actividades de difusión y señalética, y sobre todo la pérdida de la
voluntad política y administrativa de los diferentes órganos colaboradores del programa.
Para esto, es necesario crear un marco educativo que asegure la inversión realizada en el
programa. Son alrededor de 70.000 millones de pesos los que se invertirán a través de este
programa, por lo que es necesario asegurarnos de que todos los beneficiarios han sido capacitados
por lo menos a un mínimo nivel. Toda persona deberá ser informada con los recursos entregados
por las UDL y UAE (punto 1).
Sin embargo, no es suficiente con que la persona tenga el conocimiento, sino que también
es necesario que estas generen conciencia sobre la importancia de los árboles para su vida. Para
lograr la concientización se necesitan realizar eventos de diálogo entre el experto y el beneficiado,
que insten a este último a utilizar la información recibida en un proceso de reflexión, tal como
charlas, discusiones. El beneficio de separar estas dos categorías es que el experto ya no
necesitará disponer de su tiempo para entregar una información que ya ha sido previamente
entregada vía UDL o UAE en forma de papel o mediante la explicación de los grupos ambientales
en los colegios. Entendiendo este programa, el especialista se enfocará específicamente en
generar la conciencia, e incluso desarrollar nuevas habilidades. La disposición a desarrollar nuevas
habilidades solo se puede lograr cuando la persona está informada y ha generado real conciencia
sobre el tema. En este sentido, talleres en terreno o las primeras acciones de plantado dentro de
un plan de acción especifico para un grupo pueden ser utilizadas para el desarrollo de habilidades.
Estos ejemplos no excluyen la posibilidad de utilizar otras formas de desarrollar habilidades.
Utilizando este marco de trabajo, las personas que poseen las habilidades serán capaces
de actuar cada vez más autónomamente, permitiendo a los especialistas invertir sus recursos en
acciones más complejas o dirigirse a otros grupos incapacitados. La efectividad de este marco de
trabajo ha sido probada en diferentes partes del mundo, reflejando un aumento en la eco-
alfabetización de las personas, y desarrollo de una ciudadanía más participativa.
El trabajo con los grupos solicitantes puede empezar en cualquiera de estos niveles
dependiendo del grado de conciencia y habilidades que estos posean. Por ningún motivo se
descarta la posibilidad de la existencia de casos bien preparados que no necesiten ser sometidos a
este marco de trabajo educativo.

8

1
Solicitud de árbol

5
Aciones de 2
forestación Entrega de
responsable y información
sostenible

4 3
Generación de Concientización
habilidades para sobre la
cuidado de importancia de los
árboles árboles

Figura. Categorias aplicadas dentro del marco de educativo ambiental para el programa una
arbol por cada chileno, San Esteban.

Participación y colaboración de organos
públicos y no públicos
Para facilitar y clarificar la vía de colaboración de toda organización al programa, se ha elaborado
un modelo estandarizado de participación, en el cual la organización podrá invertir sus recursos. Si
las intenciones de colaboración no son sufucientes para abordar una accióncomunal, la
organización puede trabajar con determinadas zonas de la comuna. Para esto es importante
contactar al encargado de sustentabilidad del departamento de educación (DAEM), quien realizará
los análisis y evaluaciones correspondientes para informar a la organización sobre las mejores
alternativas de acción. Con estas intenciones, deseamos amortiguar toda desigualdad en la
entrega de beneficios, aseguarando que todas las localidades se mantengan funcionando a un
mismo nivel dentro del programa.
Cuando la organización colaboradora solo pueda ayudar con financiamiento monetario, el
DAEM se encargará de analizar las necesidades a la cual será dirigida la ayuda, y contactará a esta
organización con aquella que produsca los recursos necesitados para el programa. Alguna de las
organizaciones que poseen los medios técnicos para entregar los elementos requeridos por el
programa son CONAF, SAG, INDAP EDUCACION AMBIENTAL DEL MINISTERIO DEL MEDIO
AMBIENTE, CIEM ACONCAGUA, PROACONCAGUA.

9

Problema Objetivo Actividad Ejemplo de cooperación

Analfabetismo Enseñar a los Fortalecer a las Kiosco, vitrina o Panel
ambiental en las locatarios y Unidades de informativo, manejado
localidades de la alumnos sobre la Distribución Local por encargados
comuna, realidad del medio como centros de medioambientales. Con
incluyendo los natural en nuestra información para los volantes, trípticos, y más
establecimientos región y la solicitantes de árboles
educacionales interacción con el y al mismo tiempo
ambiente urbano para los alumnos.

Instalar afiches 126 afiches para los 12
educativos sobre flora colegios, entregados una
y fauna para letrear vez al año
muros de zona de
información de visitas
de locatarios y salas,
con la ayuda de los
Grupos Ambientales

Entrega de manuales 30 unidades por
prácticos de flora y establecimiento (360)
fauna nativa a las
bibliotecas; para que
locatarios y alumnos
puedan utilizarlos
para identificación de
hábitats, especies y
más durante acciones
de forestación local,
horas de recreo,
eventos al aire libre
Locatarios y Concientizar (no Facilitar actividades 2 veces al año para
alumnos no confundir con de salida y motivación alumnos
conscientes informar) a los para educación fuera
respecto al habitantes de la sala (parque, 2 veces al año para
cuidado de la flora zoológicos, museos, alguna de las
y fauna nativa etc.) comunidades locales

Esto sería un total
comunal anual de 48 (si
los recursos no son
suficiente, se puede
colaborar con un cierto
número de ellas)

10

Clases preparadas 4 clases anuales
para concientizar, en ofrecidas por
los alrededores de los establecimiento. Esto
colegios dirigidos sería un total comunal
conjuntamente por anual de 48 (si los
expertos de CONAF y recursos no son
el profesor, de suficiente, se puede
identificación de colaborar con un cierto
especies nativas. número de ellas)
Los profesores de un
mismo grado (ej. los
dos de segundo año)
se contactarán con
anticipación para que
el experto asista a la
clase.

Charlas interactivas Mínimo de 4 charlas
educativas sobre las durante el año para
interacciones de la comunidad de la
comunidad humana y localidad, la cual puede
la naturaleza, y las ser diferente cada
conductas ideales ocasión. Esto sería un
esperadas que el total comunal anual de
hombre manifieste. 48 (si los recursos no son
número de ellas)

Locatarios y Realizar acciones de Plantar árboles Donación anual de
alumnos con una conservación, nativos para crear árboles, arbustos,
pobres restauración, y corredores dentro de hierbas, o semillas,
habilidades de control de plagas y la comuna; liberar fertilizante natural, y
participación a especies exóticas aves, mamíferos e elementos de trabajo
favor del cuidado con locatarios y/o insectos para
del medio alumnos. mantener la biota de Invitación a trabajar con
ambiente y el la tierra. lombrices, insectos, aves,
desarrollo mamíferos, nativos
humano
sustentable Instalar trampas y Según estime de acuerdo
otros artefactos a estudios ecológicos y
tecnológicos para monitoreo en la zona.
control y erradicación
de ratones y otras
especies, las cuales
amenazan las
poblaciones nativas
como aves y árboles.

11

Charlas sobre 4 clases anuales
acciones a tomar en ofrecidas a comunidades
hogares y el colegio, o establecimientos. Esto
para protección de la sería un total comunal
flora y fauna nativa. anual de 48 (si los
recursos no son
número de ellas)
Instalar afiches 126 afiches para los 12
educativos sobre colegios, entregados una
acciones a tomar en la vez al año
casa y el colegio

Charlas sobre ciencia 4 clases anuales
y tecnología (C+T) ofrecidas por
utilizada, con breve establecimiento.
sección C+T de Realizadas a nivel grado
organizaciones (si los recursos no son
parecidas a la suficiente, se puede
participante en la colaborar con un cierto
región, el país y el número de ellas)
extranjero

Alumnos muy Realizar actividades Entregas de material y Gorros verdes, guantes,
poco motivados motivadoras de equipo de trabajo. palas, picotas, chuzos,
por la cuidar el trabajo ecológico Algunos de ellos no carretillas; bidones,
ambiente al comunitario necesitan ser nuevos. barriles o tarros para
interior y fuera del guardar agua.
colegio Bloqueador solar

Construcción o Uno para cada
entrega (pueden ser establecimiento, eso es
usadas) de 12 unidades
estructuras para
trabajo al aire libre.
Invernadero; bodega
para guardar
herramientas; sistema

12

de regado, desde lo
más básico como una
manguera con una
punta con sistema
regulador de salida de
agua; pizarras; u otro
tipo de estructuras o
artefactos que
faciliten e incentiven
el trabajo del
establecimiento como
Unidad de
Distribución Local
Actividades de Chapitas, trípticos,
motivación, fotografías enmarcadas,
humanitarias entre la diplomas/certificados de
ORG Colaboradora y participación.
estudiantes. Estas
pueden ser hechas al
final de charlas o
clases
Pequeño refrigerio
para culminar charlas
o clases.

13

Presupuesto estimado de inversión durante
el programa
Tabla. Costo mínimo de Inversión a realizar para el programa 2011 – 2018.

ITEM PRECIO UNI. TOTAL

Costos de inversión
Infraestructura
12 invernaderos por PRODESAL- 250000 12 (serán realizados 3000000
INDAP, uno en cada 12 UDL entre finales del
2011 a 2018)
Insumos menores
Árbol nativo por CONAF 3000 17000 51000000

Costos operacionales
Prestación de servicios

Capacitación CONAF x hr 25000 24 (señalamos el 600000
mínimo de horas
estimadas)
Capacitación mínima INDAP x hr 25000 24 (señalamos el 600000
mínimo de horas
estimadas)
Dirección Supervisión técnica en 25000 280 (mínimo 7000000
actividades de forestación INDAP realizados entre
finales del 2011 a
2018)

Pasajes
Municipio, transportar árboles 70000 cada viaje 32 (4 es el número 2240000
desde los invernaderos de Ligua o promedio de viajes
cabildo a San Esteban anual que podrían
necesitarse los 8
años de programa )
INDAP viajes Hacia y Dentro de la 250000 1 (2012 hasta el 250000
Comuna 2018)
CONAF viajes Hacia y Dentro de la 100000 1 (2012 hasta el 100000
Comuna 2018)
Municipalidad, transporte para 120000 anual 7 840000
distribuir árboles dentro de la
comuna

Materiales de Oficina
Municipalidad 250000 1 (2012 hasta el 250000
2018)
INDAP 150000 1 (2012 hasta el 150000
2018)
CONAF 150000 1 (2012 hasta el 150000

14

2018)

Actividades de difusión y señalética
Municipio, asistencia y difusión vía 10000 168 (20 horas 1680000
web. Incluyendo mantención mensuales desde el
2011 al 2018)
Municipio, diseño gráfico de 500000 1 (Nov. del 2011 500000
elementos de difusión y señalética hasta el 2018)
Municipalidad Artículos de prensa 100000 1 (2012 hasta el 100000
escrita 2018)
INDAP Folletería, trípticos, carteles 300000 1 (2012 hasta el 300000
2018)
CONAF Folletería, trípticos, carteles 300000 1 (2012 hasta el 300000
2018)
Difusión a través de aporte en 150000 1 (2012 hasta el 150000
recursos educativos CONAF durante 2018)
el periodo 2011-2018
Difusión a través Aporte en recursos 200000 1 (2012 hasta el 150000
educativos INDAP durante el periodo 2018)
2011-2018
Folletería, Letrero tipo pendón MMA 200000 1 (2012 hasta el 200000
2018)

TOTAL APOTE CONAF 52250000
TOTAL APOTE INDAP 11450000
TOTAL MUNICIPALIDAD 5610000

TOTAL 69310000

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