SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
No hay lugares remotos. En virtud de los medios de comunicación actuales, todo es ahora.

                                                                       Herbert Marshall Mcluhan

Apocalípticos e Integrados: la sociedad de masas y los mass media




En nuestra vida diaria nos encontramos rodeados de información que consumimos muchas veces
sin darnos cuenta y por costumbre gracias al desarrollo de la tecnología y los medios de
comunicación masiva que la ponen al alcance de todos, o de la gran mayoría de la población. La
cultura de masas surge en el momento histórico en el cual se incluye a las clases subalternas a la
vida pública y al consumo de información. Los medios de comunicación masiva juegan un papel
fundamental, ya que gracias a ellos se difunden los mensajes y se pone al alcance de todos, la
cultura digerida y liviana.

La pugna que existe en torno a este tema se consigna en la obra de Umberto Eco y nos presenta la
postura de dos formas de ver a la cultura de masas: los apocalípticos que tienen una visión
negativa acerca de esta nueva cultura y que ante todo defienden los valores culturales
aristocráticos del pasado y los integrados, que ofrecen un punto vista completamente optimista
hacia el fenómeno y que toman de manera benéfica la llegada y la difusión de la cultura a la masa.
Lo interesante de estos debates y puntos de vista es que a pesar de ser contrarios, pueden
complementarse muy bien y se puede crear un estudio y una crítica que sanee los medios masivos
y sus contenidos.
La cultura que se difunde para las clases subalternas es programada por la clase dominante, en
palabras de Umberto Eco, “un proletariado consume modelos culturales burgueses creyéndolos
una expresión autónoma propia.”1Los medios masivos proponen modelos y situaciones humanas
que no tienen conexión con los consumidores pero que sin embargo los entretienen. Para los
apocalípticos esta cultura de masas y sus medios de difusión destruyen las características de cada
grupo étnico, el público no manifiesta sus preferencias y por lo tanto se mantiene pasivo y acrítico
de la realidad que vive; además esta cultura de masas es un círculo comercial donde lo que
importa es la ley de oferta y demanda. Otro punto importante de la crítica a los medios masivos es
que están generados para el entretenimiento y por lo tanto se tornan superficiales.

Por su parte, los integrados, con una visión sumamente optimista nos hablan de una cultura de
masas que no es resultado del capitalismo, sino de una sociedad donde los ciudadanos participan
con igualdad de derechos en la vida pública. Esta cultura también es parte de una democracia
popular y se difunde a grandes cantidades de gente que antes no tenían acceso a la cultura, son
entretenidos porque el pueblo siempre ha gustado del circo y además homogeniza el gusto pues
ayuda a eliminar las diferencias de clase y unificar las sensibilidades del hombre con el mundo.

La cultura de masas es producida en su mayoría por grupos de poder económico para la obtención
de beneficios y por lo tanto resulta un hecho industrial. Lo que se pretende lograr con esta cultura
de masas y los medios de difusión es la creación de un mercado que resulte rentable para quien
invierte en él, es por eso que los contenidos son simples, entretenidos y llegan a la mayoría de los
hogares.

Tanto los integrados como los apocalípticos han planteado mal el problema de los medios
masivos, ya que la discusión no debería centrarse en saber si la cultura de masas es buena o mala.
El error de los integrados es que no tienen en cuenta que la información que llega a todos se
impone desde arriba y se controla por la clase hegemónica, por lo que la democratización no es
algo real. El error de los apocalípticos es tachar de malo un fenómeno resultado de un interés
económica e industrial. El punto que debe discutirse realmente es en qué medida los medios
pueden llevar valores culturales a las masas. En este punto es interesante el planteamiento de
este problema por el autor, ya que nos ofrece un tópico interesante para la discusión. Estos
medios masivos pueden ser un factor de cambio social, ya que llegan a la mayor parte de la
población, pero no lo son porque la clase hegemónica los controla y para ella no es conveniente
que se presenten contenidos que hagan reflexionar a la gente de su realidad y propugnar por algo
mejor. Es en este momento donde entraría la participación activa de comunidades culturales en
los medios masivos con conocimiento, es decir productores de cultura que ofrezcan valores para la
difusión y no productores de objetos de consumo cultural.

Estos grupos culturales que podrían ayudar al saneamiento de los medios masivos y la cultura de
masas deben examinar la configuración de este fenómeno y la investigación experimental para
que se dejen de ofrecer a la población “posturas culturales vacías.” En este punto es en el que los
historiadores podemos entrar al trabajo en los medios para la creación de contenidos que
1
    Umberto Eco, Apocalípticos e integrados, España, Editorial Lumen, 1984, p. 50.
permitan el desarrollo de una conciencia histórica que ayude a los individuos a cuestionarse qué
está pasando con el mundo donde vive, qué puede hacer para cambiar alguna situación o
simplemente transmitir valores culturales que le den armas a nuestra sociedad para no ser una
masa moldeable, sino una masa con conciencia de su dirección y acción en este mundo.

 Umberto Eco propone la existencia de diferentes niveles de producción de cultura para las masas
y el aceptar las visiones de cada nivel como complementarias y disfrutables por todos es otra
opción para sanear los medios masivos. Estas propuestas parecen utópicas e idealistas, pero
gracias a las nuevas tecnologías en donde la población ahora puede intercambiar y publicar
información y por lo tanto participar de esta cultura de masas, se puede iniciar un cambio y dejar
de ser sólo un espectador pasivo de la realidad, sino participar activamente de ésta.



Bibliografía:

Eco, Umberto, Apocalípticos e integrados, España, Editorial Lumen, 1984, pp. 39-78.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Semiosis Social
Semiosis SocialSemiosis Social
Semiosis Socialelrafatucu
 
Cultura de Masas
Cultura de MasasCultura de Masas
Cultura de MasasLudim Salo
 
Culturas híbridas, poderes oblicuos
Culturas híbridas, poderes oblicuosCulturas híbridas, poderes oblicuos
Culturas híbridas, poderes oblicuosMartha Guarin
 
Umberto eco
Umberto ecoUmberto eco
Umberto ecoJulioccv
 
Teorías de la comunicación de masas
Teorías de la comunicación de masasTeorías de la comunicación de masas
Teorías de la comunicación de masasDecaunlz
 
Periodismo Ciudadano
Periodismo CiudadanoPeriodismo Ciudadano
Periodismo CiudadanoTíscar Lara
 
Principios de los NUevos Medios, Lev Manovich
Principios de los NUevos Medios, Lev ManovichPrincipios de los NUevos Medios, Lev Manovich
Principios de los NUevos Medios, Lev ManovichPatricia Bertolotti
 
Unidad temática III: El significado como Unidad Cultura. El interpretante.
Unidad temática III: El significado como Unidad Cultura. El interpretante.Unidad temática III: El significado como Unidad Cultura. El interpretante.
Unidad temática III: El significado como Unidad Cultura. El interpretante.Lingüística Uces
 
Mass Communication Research
Mass Communication ResearchMass Communication Research
Mass Communication ResearchVictor Bustos
 
Jean Francois Lyotard y la Condición PostModerna
Jean Francois Lyotard y la Condición PostModernaJean Francois Lyotard y la Condición PostModerna
Jean Francois Lyotard y la Condición PostModernaDr. Eugenio Vargas
 

La actualidad más candente (20)

Semiosis Social
Semiosis SocialSemiosis Social
Semiosis Social
 
Cultura de Masas
Cultura de MasasCultura de Masas
Cultura de Masas
 
Postmodernism
PostmodernismPostmodernism
Postmodernism
 
Culturas híbridas, poderes oblicuos
Culturas híbridas, poderes oblicuosCulturas híbridas, poderes oblicuos
Culturas híbridas, poderes oblicuos
 
Umberto eco
Umberto ecoUmberto eco
Umberto eco
 
Teorías de la comunicación de masas
Teorías de la comunicación de masasTeorías de la comunicación de masas
Teorías de la comunicación de masas
 
Periodismo Ciudadano
Periodismo CiudadanoPeriodismo Ciudadano
Periodismo Ciudadano
 
Teorías de la Comunicación
Teorías de la ComunicaciónTeorías de la Comunicación
Teorías de la Comunicación
 
Kant y la ilustración
Kant y la ilustración Kant y la ilustración
Kant y la ilustración
 
Teorías de la comunicación: El estructuralismo
Teorías de la comunicación: El estructuralismoTeorías de la comunicación: El estructuralismo
Teorías de la comunicación: El estructuralismo
 
Principios de los NUevos Medios, Lev Manovich
Principios de los NUevos Medios, Lev ManovichPrincipios de los NUevos Medios, Lev Manovich
Principios de los NUevos Medios, Lev Manovich
 
Unidad temática III: El significado como Unidad Cultura. El interpretante.
Unidad temática III: El significado como Unidad Cultura. El interpretante.Unidad temática III: El significado como Unidad Cultura. El interpretante.
Unidad temática III: El significado como Unidad Cultura. El interpretante.
 
Umberto Eco
Umberto Eco Umberto Eco
Umberto Eco
 
Mass Communication Research
Mass Communication ResearchMass Communication Research
Mass Communication Research
 
Semiótica del cine
Semiótica del cineSemiótica del cine
Semiótica del cine
 
Jean Francois Lyotard y la Condición PostModerna
Jean Francois Lyotard y la Condición PostModernaJean Francois Lyotard y la Condición PostModerna
Jean Francois Lyotard y la Condición PostModerna
 
Semiotica
SemioticaSemiotica
Semiotica
 
Hipermediaciones
HipermediacionesHipermediaciones
Hipermediaciones
 
Escuela de Birmingham
Escuela de BirminghamEscuela de Birmingham
Escuela de Birmingham
 
Historia De Las TeoríAs De La ComunicacióN Cap.4
Historia De Las TeoríAs De La ComunicacióN Cap.4Historia De Las TeoríAs De La ComunicacióN Cap.4
Historia De Las TeoríAs De La ComunicacióN Cap.4
 

Destacado (17)

Umberto Eco
Umberto EcoUmberto Eco
Umberto Eco
 
Roland Barthes - Mitologías
Roland Barthes - MitologíasRoland Barthes - Mitologías
Roland Barthes - Mitologías
 
Eco 111121194317-phpapp01
Eco 111121194317-phpapp01Eco 111121194317-phpapp01
Eco 111121194317-phpapp01
 
Intro a la comunicacion
Intro a la comunicacion Intro a la comunicacion
Intro a la comunicacion
 
Barthes roland-mitologias
Barthes roland-mitologiasBarthes roland-mitologias
Barthes roland-mitologias
 
Barcamp 2012 - Internet: Apocalípticos e Integrados 2.0
Barcamp 2012 - Internet: Apocalípticos e Integrados 2.0Barcamp 2012 - Internet: Apocalípticos e Integrados 2.0
Barcamp 2012 - Internet: Apocalípticos e Integrados 2.0
 
Metodologia de la investigacion mapa conceptual
Metodologia de la investigacion mapa conceptualMetodologia de la investigacion mapa conceptual
Metodologia de la investigacion mapa conceptual
 
Mapas conceptuales sobre la Mitología de Roland Barthes
Mapas conceptuales sobre la Mitología de Roland BarthesMapas conceptuales sobre la Mitología de Roland Barthes
Mapas conceptuales sobre la Mitología de Roland Barthes
 
La Naturaleza del Mito más allá de la Mitologia Griega Vol I [Cap. I]
La Naturaleza del Mito más allá de la Mitologia Griega Vol I [Cap. I]La Naturaleza del Mito más allá de la Mitologia Griega Vol I [Cap. I]
La Naturaleza del Mito más allá de la Mitologia Griega Vol I [Cap. I]
 
La Teoría Crítica - aspectos comunicacionales
La Teoría Crítica - aspectos comunicacionalesLa Teoría Crítica - aspectos comunicacionales
La Teoría Crítica - aspectos comunicacionales
 
El mito hoy
El mito hoyEl mito hoy
El mito hoy
 
Eco semiótica
Eco semióticaEco semiótica
Eco semiótica
 
Roland Barthes
Roland BarthesRoland Barthes
Roland Barthes
 
Medios de comunicacion de masas
Medios de comunicacion de masasMedios de comunicacion de masas
Medios de comunicacion de masas
 
Roland barthes
Roland barthesRoland barthes
Roland barthes
 
Barthes: Elementos de semiología
Barthes: Elementos de semiologíaBarthes: Elementos de semiología
Barthes: Elementos de semiología
 
El Mito
El MitoEl Mito
El Mito
 

Similar a Apocalipticos e integrados

Umberto eco kareleym pot
Umberto eco   kareleym potUmberto eco   kareleym pot
Umberto eco kareleym pot'Crlooz Márqez
 
Primer trabajo blog
Primer trabajo blogPrimer trabajo blog
Primer trabajo blogJuanjo AS
 
Trabajo individual Alejandro Cruz González
Trabajo individual Alejandro Cruz GonzálezTrabajo individual Alejandro Cruz González
Trabajo individual Alejandro Cruz GonzálezAlejandro Cruz González
 
Trabajo individual alejandro cruz gonzález
Trabajo individual alejandro cruz gonzálezTrabajo individual alejandro cruz gonzález
Trabajo individual alejandro cruz gonzálezAlejandro Cruz González
 
2019-12-17 Seminario de Globalización Cultural: El proceso de Globalización e...
2019-12-17 Seminario de Globalización Cultural: El proceso de Globalización e...2019-12-17 Seminario de Globalización Cultural: El proceso de Globalización e...
2019-12-17 Seminario de Globalización Cultural: El proceso de Globalización e...Universidad Popular Carmen de Michelena
 
Cultura de masas
Cultura de masasCultura de masas
Cultura de masasPumper
 
Cultura de masas
Cultura de masasCultura de masas
Cultura de masasPumper
 
Cultura de masas
Cultura de masasCultura de masas
Cultura de masasPumper
 
TeoríAs De La ComunicacióN Power
TeoríAs De La ComunicacióN PowerTeoríAs De La ComunicacióN Power
TeoríAs De La ComunicacióN PowerColegio
 
Involución social de los medios de comunicación y su lenguaje - FIC
Involución social de los medios de comunicación y su lenguaje - FICInvolución social de los medios de comunicación y su lenguaje - FIC
Involución social de los medios de comunicación y su lenguaje - FICAntonio del Moral
 
Oficio de cartógrafo part2
Oficio de cartógrafo part2Oficio de cartógrafo part2
Oficio de cartógrafo part2uamcomunicacion
 
Teoria de la_comunicacion
Teoria de la_comunicacionTeoria de la_comunicacion
Teoria de la_comunicacionJano Pancho
 

Similar a Apocalipticos e integrados (20)

Umberto eco kareleym pot
Umberto eco   kareleym potUmberto eco   kareleym pot
Umberto eco kareleym pot
 
Primer trabajo blog
Primer trabajo blogPrimer trabajo blog
Primer trabajo blog
 
Umberto eco
Umberto ecoUmberto eco
Umberto eco
 
Trabajo individual Alejandro Cruz González
Trabajo individual Alejandro Cruz GonzálezTrabajo individual Alejandro Cruz González
Trabajo individual Alejandro Cruz González
 
Trabajo individual alejandro cruz gonzález
Trabajo individual alejandro cruz gonzálezTrabajo individual alejandro cruz gonzález
Trabajo individual alejandro cruz gonzález
 
02. umberto eco
02. umberto eco02. umberto eco
02. umberto eco
 
Concepto de masa marta caballero
Concepto de masa marta caballeroConcepto de masa marta caballero
Concepto de masa marta caballero
 
2019-12-17 Seminario de Globalización Cultural: El proceso de Globalización e...
2019-12-17 Seminario de Globalización Cultural: El proceso de Globalización e...2019-12-17 Seminario de Globalización Cultural: El proceso de Globalización e...
2019-12-17 Seminario de Globalización Cultural: El proceso de Globalización e...
 
03consumismo y cultura de masas
03consumismo y cultura de masas03consumismo y cultura de masas
03consumismo y cultura de masas
 
MEDIOS DE COMUNICACIÒN.
MEDIOS DE COMUNICACIÒN. MEDIOS DE COMUNICACIÒN.
MEDIOS DE COMUNICACIÒN.
 
TEMA1_MovimientosSociales.pdf
TEMA1_MovimientosSociales.pdfTEMA1_MovimientosSociales.pdf
TEMA1_MovimientosSociales.pdf
 
Cultura de masas
Cultura de masasCultura de masas
Cultura de masas
 
Cultura de masas
Cultura de masasCultura de masas
Cultura de masas
 
Cultura de masas
Cultura de masasCultura de masas
Cultura de masas
 
TeoríAs De La ComunicacióN Power
TeoríAs De La ComunicacióN PowerTeoríAs De La ComunicacióN Power
TeoríAs De La ComunicacióN Power
 
Involución social de los medios de comunicación y su lenguaje - FIC
Involución social de los medios de comunicación y su lenguaje - FICInvolución social de los medios de comunicación y su lenguaje - FIC
Involución social de los medios de comunicación y su lenguaje - FIC
 
Cultura
CulturaCultura
Cultura
 
Oficio de cartógrafo part2
Oficio de cartógrafo part2Oficio de cartógrafo part2
Oficio de cartógrafo part2
 
Cap.5 TradicióN DemocráTica Participativa
Cap.5 TradicióN DemocráTica ParticipativaCap.5 TradicióN DemocráTica Participativa
Cap.5 TradicióN DemocráTica Participativa
 
Teoria de la_comunicacion
Teoria de la_comunicacionTeoria de la_comunicacion
Teoria de la_comunicacion
 

Más de danivone

La radio en México
La radio en MéxicoLa radio en México
La radio en Méxicodanivone
 
Radio universal stereo
Radio universal stereoRadio universal stereo
Radio universal stereodanivone
 
Revolución
Revolución Revolución
Revolución danivone
 
Enamorada y la generala
Enamorada y la generalaEnamorada y la generala
Enamorada y la generaladanivone
 
Cine silente y de ficción en méxico
Cine silente y de ficción en méxicoCine silente y de ficción en méxico
Cine silente y de ficción en méxicodanivone
 
Del kinetoscopio al cinematógrafo en México
Del kinetoscopio al cinematógrafo en MéxicoDel kinetoscopio al cinematógrafo en México
Del kinetoscopio al cinematógrafo en Méxicodanivone
 
Presunto culpable
Presunto culpablePresunto culpable
Presunto culpabledanivone
 
Los medios y su papel en la sociedad
Los medios y su papel en la sociedadLos medios y su papel en la sociedad
Los medios y su papel en la sociedaddanivone
 
Teorías de la comunicación
Teorías de la comunicaciónTeorías de la comunicación
Teorías de la comunicacióndanivone
 
Teorías de la comunicación
Teorías de la comunicaciónTeorías de la comunicación
Teorías de la comunicacióndanivone
 
Personajes, reflejo de aspiraciones y deseos
Personajes, reflejo de aspiraciones y deseosPersonajes, reflejo de aspiraciones y deseos
Personajes, reflejo de aspiraciones y deseosdanivone
 

Más de danivone (11)

La radio en México
La radio en MéxicoLa radio en México
La radio en México
 
Radio universal stereo
Radio universal stereoRadio universal stereo
Radio universal stereo
 
Revolución
Revolución Revolución
Revolución
 
Enamorada y la generala
Enamorada y la generalaEnamorada y la generala
Enamorada y la generala
 
Cine silente y de ficción en méxico
Cine silente y de ficción en méxicoCine silente y de ficción en méxico
Cine silente y de ficción en méxico
 
Del kinetoscopio al cinematógrafo en México
Del kinetoscopio al cinematógrafo en MéxicoDel kinetoscopio al cinematógrafo en México
Del kinetoscopio al cinematógrafo en México
 
Presunto culpable
Presunto culpablePresunto culpable
Presunto culpable
 
Los medios y su papel en la sociedad
Los medios y su papel en la sociedadLos medios y su papel en la sociedad
Los medios y su papel en la sociedad
 
Teorías de la comunicación
Teorías de la comunicaciónTeorías de la comunicación
Teorías de la comunicación
 
Teorías de la comunicación
Teorías de la comunicaciónTeorías de la comunicación
Teorías de la comunicación
 
Personajes, reflejo de aspiraciones y deseos
Personajes, reflejo de aspiraciones y deseosPersonajes, reflejo de aspiraciones y deseos
Personajes, reflejo de aspiraciones y deseos
 

Último

Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 

Último (20)

Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 

Apocalipticos e integrados

  • 1. No hay lugares remotos. En virtud de los medios de comunicación actuales, todo es ahora. Herbert Marshall Mcluhan Apocalípticos e Integrados: la sociedad de masas y los mass media En nuestra vida diaria nos encontramos rodeados de información que consumimos muchas veces sin darnos cuenta y por costumbre gracias al desarrollo de la tecnología y los medios de comunicación masiva que la ponen al alcance de todos, o de la gran mayoría de la población. La cultura de masas surge en el momento histórico en el cual se incluye a las clases subalternas a la vida pública y al consumo de información. Los medios de comunicación masiva juegan un papel fundamental, ya que gracias a ellos se difunden los mensajes y se pone al alcance de todos, la cultura digerida y liviana. La pugna que existe en torno a este tema se consigna en la obra de Umberto Eco y nos presenta la postura de dos formas de ver a la cultura de masas: los apocalípticos que tienen una visión negativa acerca de esta nueva cultura y que ante todo defienden los valores culturales aristocráticos del pasado y los integrados, que ofrecen un punto vista completamente optimista hacia el fenómeno y que toman de manera benéfica la llegada y la difusión de la cultura a la masa. Lo interesante de estos debates y puntos de vista es que a pesar de ser contrarios, pueden complementarse muy bien y se puede crear un estudio y una crítica que sanee los medios masivos y sus contenidos.
  • 2. La cultura que se difunde para las clases subalternas es programada por la clase dominante, en palabras de Umberto Eco, “un proletariado consume modelos culturales burgueses creyéndolos una expresión autónoma propia.”1Los medios masivos proponen modelos y situaciones humanas que no tienen conexión con los consumidores pero que sin embargo los entretienen. Para los apocalípticos esta cultura de masas y sus medios de difusión destruyen las características de cada grupo étnico, el público no manifiesta sus preferencias y por lo tanto se mantiene pasivo y acrítico de la realidad que vive; además esta cultura de masas es un círculo comercial donde lo que importa es la ley de oferta y demanda. Otro punto importante de la crítica a los medios masivos es que están generados para el entretenimiento y por lo tanto se tornan superficiales. Por su parte, los integrados, con una visión sumamente optimista nos hablan de una cultura de masas que no es resultado del capitalismo, sino de una sociedad donde los ciudadanos participan con igualdad de derechos en la vida pública. Esta cultura también es parte de una democracia popular y se difunde a grandes cantidades de gente que antes no tenían acceso a la cultura, son entretenidos porque el pueblo siempre ha gustado del circo y además homogeniza el gusto pues ayuda a eliminar las diferencias de clase y unificar las sensibilidades del hombre con el mundo. La cultura de masas es producida en su mayoría por grupos de poder económico para la obtención de beneficios y por lo tanto resulta un hecho industrial. Lo que se pretende lograr con esta cultura de masas y los medios de difusión es la creación de un mercado que resulte rentable para quien invierte en él, es por eso que los contenidos son simples, entretenidos y llegan a la mayoría de los hogares. Tanto los integrados como los apocalípticos han planteado mal el problema de los medios masivos, ya que la discusión no debería centrarse en saber si la cultura de masas es buena o mala. El error de los integrados es que no tienen en cuenta que la información que llega a todos se impone desde arriba y se controla por la clase hegemónica, por lo que la democratización no es algo real. El error de los apocalípticos es tachar de malo un fenómeno resultado de un interés económica e industrial. El punto que debe discutirse realmente es en qué medida los medios pueden llevar valores culturales a las masas. En este punto es interesante el planteamiento de este problema por el autor, ya que nos ofrece un tópico interesante para la discusión. Estos medios masivos pueden ser un factor de cambio social, ya que llegan a la mayor parte de la población, pero no lo son porque la clase hegemónica los controla y para ella no es conveniente que se presenten contenidos que hagan reflexionar a la gente de su realidad y propugnar por algo mejor. Es en este momento donde entraría la participación activa de comunidades culturales en los medios masivos con conocimiento, es decir productores de cultura que ofrezcan valores para la difusión y no productores de objetos de consumo cultural. Estos grupos culturales que podrían ayudar al saneamiento de los medios masivos y la cultura de masas deben examinar la configuración de este fenómeno y la investigación experimental para que se dejen de ofrecer a la población “posturas culturales vacías.” En este punto es en el que los historiadores podemos entrar al trabajo en los medios para la creación de contenidos que 1 Umberto Eco, Apocalípticos e integrados, España, Editorial Lumen, 1984, p. 50.
  • 3. permitan el desarrollo de una conciencia histórica que ayude a los individuos a cuestionarse qué está pasando con el mundo donde vive, qué puede hacer para cambiar alguna situación o simplemente transmitir valores culturales que le den armas a nuestra sociedad para no ser una masa moldeable, sino una masa con conciencia de su dirección y acción en este mundo. Umberto Eco propone la existencia de diferentes niveles de producción de cultura para las masas y el aceptar las visiones de cada nivel como complementarias y disfrutables por todos es otra opción para sanear los medios masivos. Estas propuestas parecen utópicas e idealistas, pero gracias a las nuevas tecnologías en donde la población ahora puede intercambiar y publicar información y por lo tanto participar de esta cultura de masas, se puede iniciar un cambio y dejar de ser sólo un espectador pasivo de la realidad, sino participar activamente de ésta. Bibliografía: Eco, Umberto, Apocalípticos e integrados, España, Editorial Lumen, 1984, pp. 39-78.