Técnicas Documentales de Investigación por Daniel Robles
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
IDIOMAS-PLURILINGÜE
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
TÉCNICAS DOCUMENTALES DE INVESTIGACIÓN
MSC. SEGUNDO BARRRENO
MAZA JORGE
MOROCHO ALEJANDRA
PAUTA VERÓNICA
ROBLES DANIEL
5TO SEMESTRE “A”
QUITO, 24 DE OCTUBRE 2013
2. TÉCNICAS DOCUMENTALES DE
INVESTIGACIÓN
Arqueo bibliográfico
• Bibliotecas, ficheros, centros de
documentación, centros de información
virtual, consulta a expertos
Selección y organización de la
información
• Seleccionar y organizar los documentos,
libros, artículos, revistas que se relaciona
con la problemática del estudio.
3. LA TECNICA DEL FICHAJE
• Es un modo común en el uso de los
investigadores, su uso es aplicado en la
recolección y almacenamiento de datos.
Cada ficha contiene una serie de datos
extensión variable pero todos referidos a un
mismo tema, lo cual le confiere unidad y
valor propio.
• Las fichas tradicionales son de cartulina y se
venden en las librerías a un precio muy bajo.
Sin embargo, hoy es muy común recolectar la
información en una base de datos. Llegado el
caso, puede imprimirse la información así
acumulada con el formato de la ficha
tradicional y con la prolijidad propia de las
impresoras.
4. Existen un sin número de tipos de fichas:
• De resumen: contienen el resumen de un libro completo, de un
capítulo, o de un apartado de un libro.
• De síntesis: contienen la síntesis de un libro completo, de un
capítulo, o de un apartado de un libro.
• De citas o textual: contienen una afirmación textual, no un
conjunto encadenado de afirmaciones como el resumen y la
síntesis.
• Personales o de comentario: contienen una idea que se nos ha
ocurrido y que queremos conservar evitando que caiga en el
olvido.
• Ficha de Información Electrónica: (información extraída de
medios electrónicos, por ejemplo Internet.)
5. Existen un sin número de tipos de fichas:
• Ficha Bibliográfica: (libro).
• Ficha Hemerográfica:
(artículo de revista,
periódico).
• Ficha Audiográfica: (material
sonoro).
• Ficha Videográfica: (material
de video).
6. Un posible esquema para la elaboración de fichas
es el siguiente:
• Datos bibliográficos: En este lugar deben constar los datos del libro que se
está citando, resumiendo o sintetizando: apellido del autor con letras
mayúsculas y añadir coma antes de escribir el nombre del autor el cual
debe estar la primera letra con mayúscula; título del libro seguido de
punto; año de edición del libro; nombre de la ciudad y país (ambos la
primera con letra mayúscula) en la que se editó y nombre de la editorial.
Con estos datos se puede citar el libro sin necesidad de volver a él.
Autor:
SCHWANITZ, Dieter.
Editorial Punto de Lectura
Título:
La cultura - música en la
antigua Grecia
Ciudad,
País
Madrid, España
Año:
2006
7. Un posible esquema para la elaboración de fichas es el
siguiente:
• Número de página: como las citas se realizan indicando
el número de página, es importante que quede claro en
qué página el autor dice lo que estamos copiando. Para
ello se anota el número de página en el margen izquierdo
y se indica en el texto con una doble barra oblicua (//) el
cambio de página.
Numero de Edición o
impresión:
Página:
3era. edición
453
Traductor:
Vicente Gómez Ibáñez
8. Un posible esquema para la elaboración de fichas es el
siguiente:
• Contenido: aquí se coloca el resumen, la síntesis, la cita o la
idea que se nos ha ocurrido, según cuál sea el tipo de la ficha.
Si bien ésta es la parte más importante de la ficha, pierde casi
todo su valor si no se ha completado la información
bibliográfica.
Cita Del Texto
Para los griegos, Apolo y Dionisios son dos figuras opuestas que encarnan las dos caras de la
música:
Apolo, el dios de la música y de la luz, de la verdad y la poesía, toca la lira, dirige a las musas y
representa la fuerza civilizadora de la música; por lo contrario; Dionisios, el dios del éxtasis, de la
danza y la embriaguez, nos sume siempre en el éxtasis musical. Estos dos efectos emergerán
repetidamente en la historia// de la música en forma de oposiciones como música vocal frente a
música instrumental, música seria frente a música seria.
9. FICHA COMPLETA
Autor:
SCHWANITZ, Dieter.
Editorial Punto de Lectura
Título:
La cultura - música en la
antigua Grecia
Ciudad,
País
Año:
2006
Madrid, España
Cita Del Texto
Para los griegos, Apolo y Dionisios son dos figuras opuestas que encarnan las dos caras de la música:
Apolo, el dios de la música y de la luz, de la verdad y la poesía, toca la lira, dirige a las musas y
representa la fuerza civilizadora de la música; por lo contrario; Dionisios, el dios del éxtasis, de la
danza y la embriaguez, nos sume siempre en el éxtasis musical. Estos dos efectos emergerán
repetidamente en la historia// de la música en forma de oposiciones como música vocal frente a
música instrumental, música seria frente a música seria.
Numero de Edición o impresión:
3era. edición
Página:
453
Traductor:
Vicente Gómez Ibáñez
10. Algunas Fichas Comúnmente Utilizadas.
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Ficha de campo.
Tema de investigación
Nombre del investigador
Institución
Lugar
Fecha
Hora
Datos de la fuente (edad, sexo, ocupación).
Ficha de noticiario.
Agencia noticiosa / comentarista
Nombre del noticiario
Número / horario
Estación / canal / cine
Lugar
Fecha
Noticia o comentario
11. Algunas Fichas Comúnmente Utilizadas.
• Ficha de tesis.
• Las tesis se encuentran archivadas en un fichero especial y
están clasificadas de la misma manera que los libros, es decir,
tanto por tema como por autor.
• Los datos que deben contener son:
• Autor
• Título
• Tesis (se menciona al grado que se aspira con ella)
• Lugar (colegio o institución donde se presenta)
• Editor (si lo hay)
• Fecha
• Número de páginas (cuando el texto está escrito por un solo
lado de la hoja, se usará la abreviatura h, en lugar de p).
12. Excepciones
• Cuando no aparecen algunos datos indispensables, se usan las siguientes
abreviaturas:
• [et. al]: cuando son varios autores se anotan los datos del primero y esta
abreviatura significa: y otros.
• [s. tr.]: sin traductor
• [s. l.]: sin lugar
• [s. f.]: sin fecha
• [s. e.]: sin editorial
• [s. p. i.]: sin pie de imprenta.
• Las anotaciones particulares, hechas por el investigador para su empleo
personal, se encierran también entre corchetes.
• En algunas fichas se incluye también un breve resumen del libro y/o un
índice de contenido. A este fichero se recurre cuando se conoce el nombre
del autor del libro que se desea consultar.
• Otras veces se recurre a ficheros clasificados por temas y por título,
porque se desconoce el nombre del autor. En ocasiones, cuando no hay
referencias en el fichero sobre el concepto investigado, se deben buscar
sinónimos o temas afines.
13. La ficha Videográfica:
Es una ficha en la que se recopila la información básica de
programas de video, en esta ficha pueden encontrarse películas,
conferencias, programas de TV documentales etc.
• Esta ficha puede contener los siguientes puntos:
• Autor de la ficha (es opcional)
• Duración del video
• Nombre del autor
• Nombre del video
• Número de la ficha
• Tema del video
• Tipo o formato de video
• Videoteca (es opcional)
14. Ejemplo de ficha Videográfica
Título:
Autor:
Tema:
Creado:
Duración:
Formato:
Colección o videoteca:
Ficha numero 593
El cerebro humano y su evolución
Robert Winston
Ciencia y medicina
2010 en BBC estados unidos
56 minutos
DVD NTSC
Videoteca escolar Luis López Monreal
Resumen: Trata sobre la evolución y funcionamiento del cerebro
humano, desde una perspectiva científico-especulativa.
Enmarca algunos fenómenos causados por la cultura algunas lesiones y
formación directa, que afectan al cerebro a la par de los instintos
naturales, ayudando o fomentando así el carácter y personalidad de
cada individuo.
15. Ejemplo de ficha Videográfica
Título:
Autor:
Tema:
Creado:
Duración:
Formato:
Colección o videoteca:
Ficha numero 063
Le samouraï
Francois Périer
drama y suspenso
1967 Paris Francia
105 minutos
DVD NTSC
Colección o videoteca: Videos Parring
Actores:
Alain Delon = Jef Costello
Natali Delon = Jane Lagrange
Francoise Périer = El Comisario
Caty Rosier = La pianista
Director: = Jean Pierre Melville
Producción: = Eugéne Lepicier
16. Ficha Audiográfica (material sonoro)
Nombre del Programa:
Locutor:
Tipo de Programa:
Estudio Audiográfica:
Frecuencia de Transmisión:
Lugar de Emisión:
Fechas de Transmisión:
Duracion
“Pa Todos”
Patricio Borja Reyes
Publico
102.9 FM
Lunes a Sabado
Edificio “Artigas mil”
10/10/2010
2 Horas
17. LECTURA CIENTÍFICA
Al realizar una investigación científica, no es útil o suficiente la lectura
común y corriente que hace la mayoría de las personas, lectura sin
profundidad y generalmente sin propósito específico. Para realizar una
investigación es necesaria una lectura mucho más profunda y el lector –
investigador tiene que aprender a utilizar correctamente los materiales
de estudio: libro, revista, mapas, diagramas, tablas, organigramas,
cronogramas, etc. Tiene que aprender a leer entre líneas y a extraer con
facilidad las ideas principales de un escrito separando lo principal del
objetivo.
18. PASOS PARA LA LECTURA CIENTÍFICA
La visualización: Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las
palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación
ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la
siguiente
La fonación: Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la
información pasa de la vista al habla.
La audición: La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es
generalmente inconsciente).
La cerebración: La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que
van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión.
19. ANÁLISIS DE CONTENIDO
El análisis de contenido parte del principio de que examinando textos es
posible conocer no sólo su significado, sino información al respecto de su
modo de producción. Es decir, trata los textos no sólo como signos dotados
de un significado conocido por su emisor, sino como indicios que dicen sobre
ese mismo emisor, o generalizando, indicios sobre el modo de producción de
un texto.
20. CARACTERÍSTICAS DEL ANÁLISIS DE CONTENIDOS
• Trabajar con un gran volumen de material simbólico; ser una técnica no intromisiva
(la reactividad asociada a la recolección, en entrevistas, por ejemplo, no llega a
considerarse)
• Aceptar material no estructurado
• Responde a la necesidad de obtener procedimientos técnicos capaces de testar
hipótesis partiendo de datos o información masiva no preestructurada.
21. ETAPAS DEL ANÁLISIS DE CONTENIDOS
• El preanálisis
• El aprovechamiento del material
• El tratamiento de los resultados
23. LA SÍNTESIS
Composición de
algo a partir del
análisis de todos sus
elementos por
separado. Se trata de
la versión abreviada
de una investigación
especialmente dentro
del marco teórico
24. EJEMPLO
Problema.- Determinar que
influencia produce la
televisión en el
comportamiento de los
estudiantes de Educación
General Básica de la unidad
educativa “American
School” en el periodo
lectivo 2013-2014, y sus
consecuencias dentro del
rendimiento académico y su
relación intrafamiliar.
Síntesis
Influencia de la
televisión en la
conducta de los
niños y
adolescentes.
25. EL RESUMEN
Reducir un texto de tal
forma que éste sólo
contenga cuestiones
importantes
caracterizadas por:
fidelidad en las palabras,
puntos importantes
adecuadamente
destacados y que exista
conexión entre ellos.
26. CARACTERÍSTICAS
1. Orden en las ideas.
2. Claridad.
3. Concisión.
4. Deben ser personales.
5. Usar abreviaturas, códigos y signos.
27. PASOS
• Lectura exploratoria del capítulo o fragmento que se
estudiará.
• Lectura pormenorizada sobre los párrafos
fundamentales.
• Subrayado de las ideas más importantes.
• Comprobación de que lo subrayado tiene unidad y
sentido.
• Escribir las ideas significativas con las propias palabras
del autor; procurar que exista ilación en el contenido.
28. EJEMPLO
El comportamiento de los niños en
el aula de clase
El resultado final es el
establecimiento de una relación
funcional precisa entre la conducta
del niño y los distintos factores
ambientales. A la hora de aplicar el
programa de cambio, deben ser
identificados los reforzadores
efectivos que se van a proporcionar
o suprimir. Estos reforzadores
pueden ser: el elogio, la atención
social del profesor, encargar al niño
tareas de responsabilidad, orden
prioritario en la fila para ir al recreo
o a casa, etc.
Resumen
La conducta depende
de ciertos factores
ambientales y de otros
elementos como: la
atención, el elogio, la
responsabilidad y el
orden.
29.
30. OTRAS TÉCNICAS
•Lógica deductiva: Enlace de juicios.
•Hipotético-deductiva: Conclusiones
particulares a partir de la hipótesis.
•Lógica-inductiva:
a) Inducción completa
b) Inducción incompleta
31. INDUCCIÓN COMPLETA
La conclusión es sacada del estudio de todos los
elementos que forman el objeto de investigación, es
decir que solo es posible si conocemos con exactitud el
número de elementos que forman el objeto de
estudio.
32. EJEMPLO
• "Al estudiar el rendimiento
académico de los estudiantes
del curso de tercero
de administración, estudiamos
los resultados de todos los
estudiantes del curso, dado que
el objeto de estudio es
relativamente pequeño, 25
alumnos. Concluimos que el
rendimiento promedio es
bueno. Tal conclusión es
posible mediante el análisis de
todos y cada uno de los
miembros del curso."
33. INDUCCIÓN INCOMPLETA
Los elementos del objeto de investigación no
pueden ser numerados y estudiados en su
totalidad, obligando al sujeto de investigación a
recurrir a tomar una muestra representativa, que
permita hacer generalizaciones.
36. SEMÁNTICA
Proviene de un
vocablo griego que
puede traducirse
como “significativo”.
Se trata de aquello
perteneciente o
relativo a la
significación de
las palabras.
37. DELIMITACIÓN SEMÁNTICA EN UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1. Identificar y • Fuentes primarias
seleccionar las • Fuentes
secundarias
fuentes de
información • Fuentes terciarias
38. FUENTES
• Primarias.- Libros, artículos de revista(s) o
periódico(s), reportes de investigación(es).
• Secundarias.- Resúmenes e índices, catálogos,
diccionarios, enciclopedias, fuentes
biográficas, bibliografías, atlas y manuales.
• Terciarias.- Un índice de artículos generales
de publicaciones de periódico, el catálogo de
una biblioteca o una bibliografía de
bibliografías.
41. EJEMPLO
Fuentes primarias.- Ley de
Comunicación del Ecuador.
Fuentes secundarias.- Nómina de
estudiantes de la E.G.B entregada
en Secretaría de la institución.
Fuentes terciarias.- Internet y
solicitudes a la Unidad Educativa.
42. EJEMPLO
Instrumentos de registros bibliográficos:
Artículos extraídos de la Ley de Comunicación del
Ecuador. Datos del DOBE por parte de la
institución.
Instrumentos de registros virtuales:
http:// www.leyorganicadecomunicacion2013.gov.ec
http://www.volveraeducar.com/television/pautas/v
iolencia/tiempo/limites/11.htm
43. De redacción y estilo
El Manual de Estilo de Publicaciones de la Asociación
Psicológica Americana(APA), comúnmente conocido
como Manual de la APA, es uno de los manuales más
reconocidos a nivel internacional para la elaboración de
trabajos y publicaciones científicas, donde se describen
y ejemplifican normas y estilos de redacción, así como
normas para la toma de referencias de distintas fuentes
44. Propósitos de las normas APA
Establecer pautas para la presentación de trabajos
científicos.
Incluir citas y referencias de otros autores para
fundamentar los trabajos de investigación.
Evitar el plagio y respetar la propiedad intelectual.
Elaborar manuscritos y trabajos de investigación con
carácter ético, académico y científico.
45. Aspectos Generales de la presentación.
Papel: blanco y tamaño carta o A4, sin rayas
ni perforaciones. La tinta debe ser de color
negro.
Fuente: Times New Roman, Arial o Courier
New, tamaño fuente 12.
Alineación: justificada (En la 6ta edición del Manual
de la APA la alineación es toda hacia la izquierda,
excepto las citas textuales mayores de cuarenta
palabras que son justificadas).
46. Abreviaturas: Se utilizan abreviaturas
dentro de paréntesis, no recomendándose
su uso fuera de éstos.
Sangría: Al inicio de cada párrafo
dejar entre cinco y siete espacios.
47.
48. Utilidad de la Cursiva
En los títulos de los libros, revistas y
microfilmes y en el volumen de las
revistas (en la lista de referencias).
Para introducir un nuevo término o
etiqueta (por ejemplo: “...el término
enmascaramiento inverso hace
referencia…”).
En letras, palabras o frases utilizadas
como ejemplos lingüísticos y para
prevenir una lectura equivocada (por
ejemplo, “...en este caso, el grupo
pequeño era aquel…”).
49. Lenguaje y Estilo
Formal, redacción en
tercera persona,
prefiriendo ‘los autores
consideran’ o ‘se considera’
en lugar de considero o
consideramos. En trabajos
de corte cualitativo es
aceptable la redacción en
primera persona.
Alineación
justificada.
Uso de las siglas: primero
se debe enunciar el
nombre completo,
seguido de las siglas entre
paréntesis, en mayúscula y
sin puntuación (UNESR,
UNA, ONU, UPEL, PNL).
50. La construcción de párrafos, puntuación, uso de
letras mayúsculas y minúsculas deben ajustarse a las
normas gramaticales. Los párrafos deben ajustarse a
un mínimo de cinco (5) líneas y máximo de 12 líneas.
Evitar usar abreviaturas. Sólo se usan en las listas de
referencia, notas al pie de página, aclaratorias entre
paréntesis, cuadros y gráficos. (Vol., ed., pp.).
El resumen, la dedicatoria, el agradecimiento, la
introducción, el inicio de capítulo, el índice general,
la lista de cuadros y/o gráficos, la lista de referencia y
los anexos deben comenzar en página nueva.
52. Todas las páginas se enumeran en la parte
inferior y centradas.
Las páginas preliminares (dedicatoria,
agradecimiento, resumen, índice, lista de
cuadros, gráficos y figuras) se enumeran
con números romanos en minúscula en
orden consecutivo, comenzando por la
portada que se cuenta pero no se enumera.
A partir de la introducción, se enumera con
números arábigos, incluso los anexos.
