1. EPISTEMOLOGIA DA
BIBLIOTECONOMIA
FORMAÇÃO E PRÁTICA PROFISSIONAL

2. INTEGRANTES DO GRUPO
 Ana Luiza Albuquerque
 Daniela de Souza Leite
 Flávio Renan
 Gisele Ferreira Nagay
 Paulo Victor Rodrigues
 Thalisson Freitas Leite

3. FORMAÇÃO E PRÁTICA PROFISSIONAL
 Perfil do bibliotecário
 Exercitando aprendizagem com pesquisas

4. A FORMAÇÃO DA ÁREA DA INFORMAÇÃO EM TEMPOS
DE MUDANÇA
 A influência das característica do ensino ministrado
 A influência francesa no ensino oferecido pela BN
 A influência norte-americana marcando os cursos de São Paulo.
 1962
 Regulamentação profissional
 Aprovação pelo MEC do primeiro currículo mínimo
 Preparar os futuros profissionais para enfrentar com paciência e
criatividade os problemas de sua prática profissional.

5. ESTRUTURA CURRICULAR
 Área 1: Fundamentos teóricos da
biblioteconomia e da ciência da informação:
 Disciplinas instrumentais (lógica, informática,
metodologia da pesquisa), ligadas às ciências sociais e
humanas e aos princípios da Biblioteconomia e Ciência
da Informação;
 O aluno que toma conhecimento dos conteúdos
mencionados nessa área é capaz de entender o mundo
e interferir de forma positiva, é capaz de buscar
soluções para problemáticas através do estudo e da
pesquisa, sabe comunicar-se e tem conhecimento de
línguas estrangeiras.

6. ESTRUTURA CURRICULAR
 Área 2: Processamento da informação:
 Organização, processamento e tratamento da
informação;
 Estão presentes nesta área as disciplinas como
Representação Descritiva e Temática, Análise
documentária, Linguagens Alfabéticas de indexação e
Normatização de documentos.

7. ESTRUTURA CURRICULAR
 Área 3: Recursos e serviços da informação:
 Conteúdos relativos às Fontes de Informação, Serviço
de Informação e Referência e Educação de Usuários;
 “[...] a informação certa, a partir da fonte certa, para o
cliente certo, no tempo certo e na forma adequada para
o uso a que se destina e a um custo que seja justificado
pelo uso que será feito.”

8. ESTRUTURA CURRICULAR
 Área 4: Gestão de unidades de informação:
 Tendência no ensino que procura formar gestores de
unidades de informação com forte embasamento
técnico;
 Privilegiam a organização de bibliotecas
 Área 5: Tecnologia da informação;
 Área 6: Pesquisa.

9. A Biblioteconomia no passado A Biblioteconomia hoje
Tentar solucionar a carência Bibliotecários atuando em
de bibliotecas poucas bibliotecas públicas
Atuar e criar bibliotecas Futuramente estarão tentando
públicas solucionar a carência de
Atender as necessidades de bibliotecários
informação do usuário, com Atender as necessidades de
qualidade e rapidez informação do usuário, com
Criação do curso de mestrado qualidade e rapidez
em biblioteconomia – Atual Criação de diversos cursos de
programa de pós-graduação pós – graduação na área de
em ciência da informação informação
Elaboração de uma coleção
Sistematização dos documentos
de obras de referência
Carro – Biblioteca: acervo de Carros – Biblioteca com aparato
1500 livros tecnológico

10. O PROFISSIONAL BIBLIOTECÁRIO
 O profissional bibliotecário enfrenta o desafio de
gerenciar uma complexidade de informações
disponíveis em novos e diferentes formatos.
 Sendo assim, a diversidade nos suportes
informacionais, faz do bibliotecário, o responsável pelas
hiper-ligaçoes entre as fontes de pesquisa e as
necessidades dos usuários.

11. FORMAÇÃO
PROFISSIONAL
Especialidades e competências de
um Bibliotecário

12. O profissional de Biblioteconomia desenvolve
atividades de organização, tratamento, análise
e recuperação de informações em diversos
níveis e suportes físicos, por meios manuais e
automatizados, com vistas ao atendimento das
necessidades informacionais de todos os
segmentos da sociedade, ao avanço científico-
tecnológicos e ao desenvolvimento social do
país.

13. A utilização de novas tecnologias da
informação vem exigindo, desse profissional,
novas habilidades e provocando mudanças no
perfil tradicional. Como resposta à
globalização da economia e consequentes
transformações mercadológicas e sociais,
impõe-se, cada vez mais, um profissional
atuante, com capacidade de oferecer produtos
e serviços de informação para esse novo
mercado de trabalho.

14. A base de conhecimentos da profissão de um Bibliotecário
consiste nas aéreas de recuperação da informação,
intermediação, tecnologia da informação e do
contexto social.
• Recuperação da informação: onde e necessário princípios e métodos
para a organização e recuperação da informação.
• Intermediação: compreende as necessidades e comportamentos
informacionais de pessoas e grupos além dos processos relacionados
com a produção, fluxo, usos e os métodos de mediação entre o usuário e
o estoque de informação.
• Tecnologia da informação e contexto social: os ambientes sociais,
políticos, legais, econômicos, e organizacionais que afetam a produção,
fluxos, usos comportamentos relativos à informação.
Além desses, o profissional necessita de conhecimentos mais
específicos, relacionados com o funcionamento da agência de
informação, ou seja, suas ferramentas (catálogos,
regras de catalogação, esquemas de classificação).

15. O profissional de Biblioteconomia, que
tradicionalmente atua em bibliotecas, encontra
novas frentes de trabalho em sistemas e redes de
informação de setores públicos, empresariais e
industriais, escritórios de assessoria e consultoria,
organização de arquivos e de documentação
particulares, ensino e pesquisa, podendo atuar
como analista da informação, como gestor de
serviços de informação e também na área de
normalização.

16. Competências profissionais e pessoais para o bibliotecário
especializado :
1. Possuir conhecimento especializado do contexto dos recursos
informacionais, inclusive a competência para avaliação crítica e
triagem;
2. Possuir conhecimento especializado do negócio de sua organização
ou cliente;
3. Desenvolver e gerenciar serviços de informação eficazes em termos
de custo que se encontram alinhados com a direção estratégica de
sua organização;
4. Oferecer apoio e treinamento de excelência para os usuários de sua
biblioteca ou serviço de informação;
5. Avaliar necessidades de informação, projetar e comercializar
serviços de informação de alto valor agregado de forma a atender às
necessidades identificadas;

17. 6. Utilizar a tecnologia de informação apropriada para adquirir,
organizar e disseminar a informação;
7. Utilizar abordagens gerenciais apropriadas para comunicar a
importância dos serviços de informação para administração;
8. Desenvolver produtos de informação especializados para o uso
interno ou externo à organização ou por clientes individuais;
9. Avaliar as consequências do uso da informação e conduzir estudos
voltados para a solução dos problemas de gestão da informação;
10. Aprimorar continuamente os serviços de informação e conduzir
estudos voltados para a solução dos problemas de gestão da
informação;
11. Ser um membro integrante da equipe gerencial e um consultor da
organização em assuntos relativos à informação;

18. A FORMAÇÃO DA ÁREA DA INFORMAÇÃO EM TEMPOS
DE MUDANÇA
 As exigências do mercado junto com a
globalização e o surgimento de novas tecnologias
houve uma necessidade de mudar a grade
curricular de biblioteconomia.

19. A FORMAÇÃO DA ÁREA DA INFORMAÇÃO EM
TEMPOS DE MUDANÇA
 O mercado está em busca de um profissional flexível,
criativo, atualizado e conhecedor de outros idiomas. A
conclusão da graduação em biblioteconomia não
garante ao formado um emprego. O profissional não
pode satisfazer-se apenas com o que lhe é imposto na
academia, ele deve aprimorar seus conhecimentos,
buscar especializações e atualizar-se, pois o currículo
acompanha determinada tendência da época.

20. A FORMAÇÃO DA ÁREA DA INFORMAÇÃO EM
TEMPOS DE MUDANÇA
 A taxa de empregabilidade é superior a 90% sendo o
setor terciário (serviços) o principal campo de atuação,
sendo empresas publicas e privadas como principais
empregadoras. O emprego dependera de suas
habilidades.

21. A FORMAÇÃO DA ÁREA DA INFORMAÇÃO EM
TEMPOS DE MUDANÇA

22. A FORMAÇÃO DA ÁREA DA INFORMAÇÃO EM
TEMPOS DE MUDANÇA

23. A FORMAÇÃO DA ÁREA DA INFORMAÇÃO EM
TEMPOS DE MUDANÇA
 Com a lei que obriga a presença de bibliotecas e
bibliotecários nas escolas, vai tornar a profissão ainda
mais valorizada, visto que o numero de bibliotecas em
todo o Brasil supera o numero de bibliotecários
formados.

24. A FORMAÇÃO DA ÁREA DA INFORMAÇÃO EM
TEMPOS DE MUDANÇA
 Portanto a biblioteconomia é uma área que está em
crescimento e muitas são suas perspectivas para o
futuro, cabe ao profissional qualificar-se e atender as
exigências do mercado.

25. A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS
PROFISSIONAIS BIBLIOTECÁRIOS:
ANÁLISE DO CONTEÚDO DOS SITES DAS ENTI
DE CLASSE

26. RESULTADO DA ANÁLISE
Usando a análise de conteúdo nos moldes de Bardin
(apud FRANCO, 2003) identificou-se como categorias os
seguintes itens:
a) cursos de curta duração;
b) eventos (palestras, seminários, simpósios, congressos, etc.);
c) cursos de especialização.

27. Identificou-se, também, as entidades de classe de
Biblioteconomia, buscando nestas a frequência
de ocorrência de cada categoria, agrupando as
incidências de acordo com os seguintes temas
relacionados:
1. Profissional da Informação;
2. Gestão de Unidades de Informação;
3. Tecnologia da Informação;
4. Arquivo;
5. Atividades Técnicas.

28. Categorias de educação continuada
Gráfico 1: Frequência das categorias propostas

29. Cursos de curta duração
Gráfico 2: Temas relacionados à categoria cursos de curta duração

30. Eventos
Gráfico 3: Temas relacionados a categoria eventos
 Cursos de especialização

31. RFERÊNCIAS
 Encontros Bibli UFSC – Florianópolis, SC, setembro de 1988.
A formção do profissional de biblioteconomia frente às novas
tendência do mercado globalizado.
 ASSOCIAÇÃO BRASILIEIRA DE ENSINO DE
BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO. Relatório
Gestões 1991/1993 e 1993/1995. Marília, 1995.
 ARAÚJO, Elizany Alvarenga; DIAS, Guilherme Atayde. A
atuação profissional do bibliotecário no contexto da sociedade
de informação: os novos espaços de informação.
In:OLIVEIRA, Marlene. Ciência da informação e
biblioteconomia: novos conteúdos e espaços de atuação.
Belo Horizonte: UFMG, 2005. p.111 – 122.
 BAPTISTA, Sofia Galvão. A inclusão digital: programas
governamentais e o profissional da informação – reflexões.
Revista Inclusão Social, Brasília, v.1, n.2, p. 23-30,
abr./set.2006.
 http://revista.acbsc.org.br/index.php/racb/article/viewArticle/49
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