SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

MOOC as an Innovative Pedagogy

•
•
Dalit Levy
Dalit Levy

Presentation for the 29th conference INFOMEIDA 2014

Bildung
1 von 44
Downloaden Sie, um offline zu lesen
MOOCs ‫כ׀דגוגיה‬‫חדשנית‬ ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬ ‫לחינוך‬ ‫ה׀קולטה‬,‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬ ‫קהילתיות‬ ‫מידע‬ ‫למעךכות‬ ‫החוג‬,‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫המכללה‬ ‫מךחוק‬ ‫למידה‬,‫מבט‬‫מקךוב‬:‫מקוונים‬ ‫קוךסים‬‫ב‬-MOOCs|‫אביב‬ ‫תל‬ ‫הילטון‬ ‫מלון‬|13.5.2014
‫חדשנית‬ ‫׀דגוגיה‬/‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ IMAGE M O O C I T ‫את‬ ‫מה‬/‫ךואה‬ ‫ה‬? ‫בדמיונך‬ ‫עולה‬ ‫תמונה‬ ‫איזו‬? ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫למידה‬ ‫משמעותית‬ ‫ה‬ ‫במאה‬- 21 ‫מיומנויות‬ ‫ה‬ ‫המאה‬-21
‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 [What is Hybrid Pedagogy?] combines critical pedagogy and digital pedagogy to arrive at the best social and civil uses for technology and new media in education.
‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫ךואה‬ ‫גוגל‬ ‫איך‬? INNOVATION M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫מ׀ך‬"‫ש‬ ‫מ‬‫קוון‬,‫׀‬‫תוח‬, ‫ך‬‫ב‬-‫ש‬‫ות׀ים‬
‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫המונח‬MOOC ‫ב‬ ‫הו׊ע‬-2008‫ע‬"‫י‬ ‫דייב‬‫קוךמייך‬‫כדי‬ ‫מקוון‬ ‫קוךס‬ ‫לתאך‬ ‫משתת׀ים‬ ‫ךב‬ ‫ג‬ ‫בהנחית‬'‫וךג‬' ‫וסט׀ן‬ ‫סימנס‬ ‫דאונס‬
‫בין‬ ‫מה‬MASSIVE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOCs‫יכולים‬ ‫עם‬ ‫המוניים‬ ‫להיות‬ ‫מאות‬ ‫כמה‬ ‫בין‬ ‫אל׀י‬ ‫כמה‬ ‫לבין‬ ‫בו‬ ‫משתת׀ים‬ ‫זמנית‬
‫בין‬ ‫מה‬MASSIVE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫התמונה‬ ‫מקוך‬: http://cacm.acm.org/magazines/2014 /4/173221-who-does-what-in-a- massive-open-online-course/fulltext
‫ה‬-MOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ ‫הךאשון‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 • Connectivism and Connective Knowledge (CCK08) • Offered by the University of Manitoba, Canada • Facilitated by Siemens and Downes, who regarded MOOC as a practical implementation of the theory of Connectivism
cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 2009, 2010, 2011 - • MOOC From August 2011 - • Connectivist Massive Open Online Course • cMOOC vs. xMOOC • Rizhomatic vs. Stanford/MITx version • Canadian vs. Silicon Valley Narrative
cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 10.10.10 PLENK2010 - Massive Open Online Course Many resources, many participants, many communication types, many new tools “all-at-once-ness”
‫בין‬ ‫מה‬MASSIVE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 (Levy, 2011) 20th century education: From one (teacher) To many (learners) 21th century education: From many (info resources) To one (learner)
‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בכנס‬ ‫סימנס‬ ‫של‬ ‫הך׊אה‬ ‫מתוך‬OpenEd13 http://www.slideshare.net/gsiemens/ open-education-2013 "‫ושקי׀ות‬ ‫׀תיחות‬ ‫מךחב‬ ‫מא׀שךות‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫את‬ ‫ומקדמות‬ ‫על‬ ‫לבנות‬ ‫היכולת‬ ‫שאחךים‬ ‫מה‬ ‫עושים‬"
‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫מתוך‬:‫ךייך‬(2012)
OPEN‫של‬ ‫במשמעות‬FREE IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 “
free as in the doors aren't closed. Free, as in you can do what you want with it” (Downes, 2014). •‫ל׊׀ות‬ ‫חו׀ש‬ •‫להשתתף‬ ‫חו׀ש‬ •‫ביטוי‬ ‫חו׀ש‬ •‫לחקוך‬ ‫חו׀ש‬ •‫לי׊וך‬ ‫חו׀ש‬ •‫לשתף‬ ‫חו׀ש‬ •‫לא׊וך‬ ‫חו׀ש‬
OPEN‫של‬ ‫במשמעות‬FREE IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 •‫ל׊׀ות‬ ‫חו׀ש‬ •‫להשתתף‬ ‫חו׀ש‬ •‫ביטוי‬ ‫חו׀ש‬ •‫לחקוך‬ ‫חו׀ש‬ •‫לי׊וך‬ ‫חו׀ש‬ •‫לשתף‬ ‫חו׀ש‬ •‫לא׊וך‬ ‫חו׀ש‬ ‫סטיואךט‬ ‫בוני‬ ‫של‬ ‫שיתו׀ית‬ ‫מ׊גת‬ ‫מתוך‬ http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/28219046#btnNext
OPEN‫של‬ ‫במשמעות‬FREE IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC “
highly social. The learning comes from content presented by a lecturer, and then dialog via social media, where the contributions of the participants are shared.” • CCK08, CCK09, CCK11 • PLENK2010 • MobiMOOC (2011) • LAK11 • DS106 • CHANGE (began 2011, ended 2012) 
 xMOOC “The goal is to ensure a high quality learning experience to anyone with sufficient technical ability and access to the Internet... the experience is, effectively, solo.” • Udacity • Udemy • MITx • EdX • Coursera • Khan Academy (MIFRAS blog, May 16, 2013)
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC “
highly social. The learning comes from content presented by a lecturer, and then dialog via social media, where the contributions of the participants are shared.” • CCK08, CCK09, CCK11 • PLENK2010 • MobiMOOC (2011) • LAK11 • DS106 • CHANGE (began 2011, ended 2012) 
 xMOOC “The goal is to ensure a high quality learning experience to anyone with sufficient technical ability and access to the Internet... the experience is, effectively, solo.” • Udacity • Udemy • MITx • EdX • Coursera • Khan Academy ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? "‫ה‬'‫קל‬'‫והמוךכב‬ ‫ה׀תוח‬ ‫את‬ ‫מנ׊ח‬ ‫כלל‬ ‫בדךך‬( "‫סימנס‬,2013)
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫מתוך‬‫מאמך‬‫לוי‬ ‫של‬(2014),‫עמוד‬109: OPENNESS EMERGED AS A KEY ISSUE FROM THE ANALYSIS OF THE INTERVIEWS STORY II. VISION OF AN OPEN LEARNING ENVIRONMENT (March 2012) STORY III. OPENNESS vs. CONTROL (May 2012) STORY I. VISION OF AN OPEN BLOG (May 2011) RESISTANCE TO OPENNESS
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫סביבת‬ ‫יישום‬ ‫בנושא‬ ‫ךאיונות‬ ‫מחקך‬ ‫ממ׊אי‬‫מ׀ך‬"‫ש‬(‫לוי‬‫ושךיךא‬,2013) OPENNESS EMERGED AS A KEY ISSUE FROM THE ANALYSIS OF THE INTERVIEWS STORY II. VISION OF AN OPEN LEARNING ENVIRONMENT (March 2012) STORY III. OPENNESS vs. CONTROL (May 2012) STORY I. VISION OF AN OPEN BLOG (May 2011) RESISTANCE TO OPENNESS
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬ONLINE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫מךחוק‬ ‫למידה‬ ‫של‬ ‫דוךות‬ ‫שלושה‬ Distance Learning ‫א‬ ‫דוך‬'–‫הד׀וס‬ ‫בעידן‬,‫והטלוויזיה‬ ‫הךדיו‬ ‫ב‬ ‫דוך‬'–‫האינטךנט‬ ‫עידן‬ ‫בתחילת‬(Web 1.0) ‫ג‬ ‫דוך‬'–‫הניו‬ ‫בעידן‬-‫מדיה‬(Web 2.0)
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬ONLINE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫א‬ ‫דוך‬' ‫ב‬ ‫דוך‬' ‫ג‬ ‫דוך‬' Anderson & Dron, 2011
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫א‬ ‫דוך‬' ‫ב‬ ‫דוך‬' ‫ג‬ ‫דוך‬' cMOOC Anderson & Dron, 2011 cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ • Knowledge is distributed across a network of connections • Learning consists of the ability to construct and traverse those networks Connectivism is the combined effect of three components: chaos theory, networks, and the interplay of complexity and self-organization. George Siemens, Stephen Downes, Dave Cormier
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬ONLINE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫מתוך‬‫שיתו׀ית‬ ‫מ׊גת‬‫סטיואךט‬ ‫בוני‬ ‫של‬(2013)
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬COURSE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? “A course is something that begins, something that ends, something that has a topic, and that's about it. You might ask, "Well, why courses? Why not communities, video collections or whatever?" We wanted to have something small that you can involve yourself in without committing yourself to for the rest of your life. You join a community, you're stuck with it, but the course, you have the happy knowledge that eventually this course will end, and you're out of it” (Downes, 2014). •‫התחלה‬ ‫יש‬ ‫לקוךס‬ •‫סוף‬ ‫יש‬ ‫לקוךס‬ •‫נושא‬ ‫יש‬ ‫לקוךס‬
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בקוךס‬ ‫האו׀ייניות‬ ‫ה׀עילויות‬‫מ׀ך‬"‫ש‬‫קונקטיביסטי‬ cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ • Aggregate – read, watch and play with various resources • Remix – keep track of it all, using various (web) technologies of one’s choice • Repurpose – constructing personal accounts (PLN), composing own thoughts, creating new understandings of the course subject • Feed Forward – share the learning with others, when and where each person chooses to do so
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בקוךס‬ ‫האו׀ייניות‬ ‫ה׀עילויות‬‫מ׀ך‬"‫ש‬‫קונקטיביסטי‬ cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ “all-at-once-ness” Write ListenRead Feed Fwd
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION? T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? "‫ג‬ ‫של‬ ‫׊יוך‬ ‫כמו‬ ‫להיות‬ ‫׊ךיכה‬ ‫למידה‬ ‫סביבת‬'‫קסון‬‫׀ולוק‬: messy, integrated, interesting, abstract, creative, engaging, rich, and invigorating” Background created at JacksonPollock.org
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION? T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? "‫ג‬ ‫של‬ ‫׊יוך‬ ‫כמו‬ ‫להיות‬ ‫׊ךיכה‬ ‫למידה‬ ‫סביבת‬'‫קסון‬‫׀ולוק‬: messy, integrated, interesting, abstract, creative, engaging, rich, and invigorating” Background created at JacksonPollock.org ‫למידה‬ ‫מקבו׊ת‬ ‫לקוח‬ ‫הךעיון‬‫ב׀ייסבוק‬‫קוךס‬ ‫המלווה‬‫מ׀ך‬"‫ש‬‫בשם‬Rhizo14
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION? T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬?
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫ה׀דגוגית‬ ‫החדשנות‬‫טמונה‬: •‫ב׀עילויות‬‫הלמידה‬‫שה‬-MOOC‫מזמן‬ •‫בשילוב‬‫שבין‬‫ה‬"‫כאוס‬"‫האינטךנטי‬, ‫הקשךים‬ ‫וטוויית‬ ‫הדמוקךטית‬ ‫ה׀תיחות‬ ‫הבין‬-‫ב‬ ‫המתא׀שךת‬ ‫אישיים‬-cMOOC •‫ניתן‬ ‫שבו‬ ‫באו׀ן‬–‫בכך‬ ‫ךו׊ים‬ ‫אם‬–‫לי׊וך‬, ‫ל׀תח‬,‫ולעדכן‬ ‫לשמוך‬"‫אישית‬ ‫למידה‬ ‫ךשת‬" -PLN ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬?
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 "‫אישית‬ ‫למידה‬ ‫ךשת‬" -PLN (‫א׀ליק׊יית‬ ‫באמ׊עות‬ "‫ה׀נינים‬ ‫עץ‬"pearltree) ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬?
IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END? ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOC‫משבשת‬ ‫וחדשנות‬ 2011 - • The AI MOOC 2012 - • “The year of the MOOC” (NYT) • MOOC in HE - Disruptive Innovation 2013 - • MOOC critics 2014 –
‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOC‫משבשת‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END? ‫מתוך‬‫ב‬ ‫כתבה‬"‫גלוב‬ ‫בוסטון‬"
‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOC‫משבשת‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END?
MOOC‫׀דגוגית‬ ‫כחדשנות‬ ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END ‫שיתו׀ית‬ ‫מ׊גת‬ ‫מתוך‬(‫קוךוס‬,2013) ‫תודה‬!

Empfohlen

How to teacher educators relate the term pedagogical innovation to their use ...
How to teacher educators relate the term pedagogical innovation to their use ...How to teacher educators relate the term pedagogical innovation to their use ...
How to teacher educators relate the term pedagogical innovation to their use ...Dalit Levy
 
The Case of a Massive Online Open Course (MOOC) at a College of Education
The Case of a Massive Online Open Course (MOOC) at a College of EducationThe Case of a Massive Online Open Course (MOOC) at a College of Education
The Case of a Massive Online Open Course (MOOC) at a College of EducationDalit Levy
 
How do teacher educators define "pedagogical innovation"?
How do teacher educators define "pedagogical innovation"?How do teacher educators define "pedagogical innovation"?
How do teacher educators define "pedagogical innovation"?Dalit Levy
 
J05 ronit dabus_national_mooc_program
J05 ronit dabus_national_mooc_programJ05 ronit dabus_national_mooc_program
J05 ronit dabus_national_mooc_programevaminerva
 
Topic 1 intro
Topic 1 introTopic 1 intro
Topic 1 introgkurtz
 
מאמך חיים בךשת קשך עין 4 2014
מאמך חיים בךשת קשך עין 4 2014מאמך חיים בךשת קשך עין 4 2014
מאמך חיים בךשת קשך עין 4 2014oritzeichner
 
למידה מקוונת (2)
למידה מקוונת (2)למידה מקוונת (2)
למידה מקוונת (2)levykeren962
 
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...Nava Levy
 

Empfohlen

How to teacher educators relate the term pedagogical innovation to their use ...
How to teacher educators relate the term pedagogical innovation to their use ...How to teacher educators relate the term pedagogical innovation to their use ...
How to teacher educators relate the term pedagogical innovation to their use ...Dalit Levy
 
The Case of a Massive Online Open Course (MOOC) at a College of Education
The Case of a Massive Online Open Course (MOOC) at a College of EducationThe Case of a Massive Online Open Course (MOOC) at a College of Education
The Case of a Massive Online Open Course (MOOC) at a College of EducationDalit Levy
 
How do teacher educators define "pedagogical innovation"?
How do teacher educators define "pedagogical innovation"?How do teacher educators define "pedagogical innovation"?
How do teacher educators define "pedagogical innovation"?Dalit Levy
 
J05 ronit dabus_national_mooc_program
J05 ronit dabus_national_mooc_programJ05 ronit dabus_national_mooc_program
J05 ronit dabus_national_mooc_programevaminerva
 
Topic 1 intro
Topic 1 introTopic 1 intro
Topic 1 introgkurtz
 
מאמך חיים בךשת קשך עין 4 2014
מאמך חיים בךשת קשך עין 4 2014מאמך חיים בךשת קשך עין 4 2014
מאמך חיים בךשת קשך עין 4 2014oritzeichner
 
למידה מקוונת (2)
למידה מקוונת (2)למידה מקוונת (2)
למידה מקוונת (2)levykeren962
 
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...Nava Levy
 
סדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועך
סדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועךסדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועך
סדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועךOmer Kaplan
 
קטלוג חיים בךשת
קטלוג חיים בךשתקטלוג חיים בךשת
קטלוג חיים בךשתahmadeg1
 
למידה מקוונת בתלב"ס שהלה
למידה מקוונת בתלב"ס שהלהלמידה מקוונת בתלב"ס שהלה
למידה מקוונת בתלב"ס שהלהlizicohen
 
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀יםהקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀יםDalit Levy
 
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀יםהקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀יםDalit Levy
 
ממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקוון
ממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקווןממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקוון
ממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקווןgiltsuri
 
אוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולם
אוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולםאוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולם
אוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולםOmer Rosenberg
 
Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]
Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]
Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]Tami Neuthal
 
ה׹שאה3 ניהול בית_ס׀ך_בעידן_הדיגיטלי_ך׀י-דודזון_3-11-10
ה׹שאה3 ניהול בית_ס׀ך_בעידן_הדיגיטלי_ך׀י-דודזון_3-11-10ה׹שאה3 ניהול בית_ס׀ך_בעידן_הדיגיטלי_ך׀י-דודזון_3-11-10
ה׹שאה3 ניהול בית_ס׀ך_בעידן_הדיגיטלי_ך׀י-דודזון_3-11-10מו׀"ת - המכון למחק׹ ו׀יתוח של ךשת המכללות ךלחינוך
 
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009lizicohen
 
Tikshuv Velemida 1
Tikshuv Velemida 1Tikshuv Velemida 1
Tikshuv Velemida 1gkurtz
 
An Empirical Study Of Online Courses
An Empirical Study Of Online CoursesAn Empirical Study Of Online Courses
An Empirical Study Of Online CoursesStephen Faucher
 
דף A4 לתקשוב
דף A4 לתקשובדף A4 לתקשוב
דף A4 לתקשובShaby Haim
 
חדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוך
חדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוךחדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוך
חדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוךLiat Eyal
 
Social Media and the Future of Education
Social Media and the Future of EducationSocial Media and the Future of Education
Social Media and the Future of EducationIsrael Blechman
 
גישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהן
גישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהןגישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהן
גישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהןlizicohen
 
computers in school
computers in schoolcomputers in school
computers in schooladiramle
 
חובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdf
חובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdfחובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdf
חובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdfTomerHazan1
 
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיהשילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיהSmadar Ilutowich
 
42 46
42 4642 46
42 46Dalit Levy
 
CCCinCSC levy3.6
CCCinCSC levy3.6CCCinCSC levy3.6
CCCinCSC levy3.6Dalit Levy
 
Amazed by making SITE2017
Amazed by making SITE2017Amazed by making SITE2017
Amazed by making SITE2017Dalit Levy
 

Weitere Àhnliche Inhalte

Ähnlich wie MOOC as an Innovative Pedagogy

סדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועך
סדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועךסדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועך
סדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועךOmer Kaplan
 
קטלוג חיים בךשת
קטלוג חיים בךשתקטלוג חיים בךשת
קטלוג חיים בךשתahmadeg1
 
למידה מקוונת בתלב"ס שהלה
למידה מקוונת בתלב"ס שהלהלמידה מקוונת בתלב"ס שהלה
למידה מקוונת בתלב"ס שהלהlizicohen
 
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀יםהקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀יםDalit Levy
 
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀יםהקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀יםDalit Levy
 
ממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקוון
ממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקווןממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקוון
ממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקווןgiltsuri
 
אוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולם
אוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולםאוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולם
אוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולםOmer Rosenberg
 
Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]
Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]
Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]Tami Neuthal
 
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009lizicohen
 
Tikshuv Velemida 1
Tikshuv Velemida 1Tikshuv Velemida 1
Tikshuv Velemida 1gkurtz
 
An Empirical Study Of Online Courses
An Empirical Study Of Online CoursesAn Empirical Study Of Online Courses
An Empirical Study Of Online CoursesStephen Faucher
 
דף A4 לתקשוב
דף A4 לתקשובדף A4 לתקשוב
דף A4 לתקשובShaby Haim
 
חדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוך
חדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוךחדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוך
חדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוךLiat Eyal
 
Social Media and the Future of Education
Social Media and the Future of EducationSocial Media and the Future of Education
Social Media and the Future of EducationIsrael Blechman
 
גישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהן
גישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהןגישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהן
גישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהןlizicohen
 
computers in school
computers in schoolcomputers in school
computers in schooladiramle
 
חובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdf
חובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdfחובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdf
חובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdfTomerHazan1
 
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיהשילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיהSmadar Ilutowich
 

Ähnlich wie MOOC as an Innovative Pedagogy (20)

סדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועך
סדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועךסדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועך
סדנה: שימוש ׀דגוגי בכלי ניו-מדיה בק׹ב בני נועך
 
קטלוג חיים בךשת
קטלוג חיים בךשתקטלוג חיים בךשת
קטלוג חיים בךשת
 
למידה מקוונת בתלב"ס שהלה
למידה מקוונת בתלב"ס שהלהלמידה מקוונת בתלב"ס שהלה
למידה מקוונת בתלב"ס שהלה
 
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀יםהקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
 
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀יםהקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
הקמת קוךס מקוון ׀תוח ו׹ב משתת׀ים
 
ממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקוון
ממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקווןממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקוון
ממו׹ה מסוךתי-למו׹ה מקוון
 
אוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולם
אוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולםאוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולם
אוניבךסיטה בעם- הידע מגיע לכולם
 
Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]
Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]
Moocs, organizational learning and KM [in Hebrew]
 
ה׹שאה3 ניהול בית_ס׀ך_בעידן_הדיגיטלי_ך׀י-דודזון_3-11-10
ה׹שאה3 ניהול בית_ס׀ך_בעידן_הדיגיטלי_ך׀י-דודזון_3-11-10ה׹שאה3 ניהול בית_ס׀ך_בעידן_הדיגיטלי_ך׀י-דודזון_3-11-10
ה׹שאה3 ניהול בית_ס׀ך_בעידן_הדיגיטלי_ך׀י-דודזון_3-11-10
 
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
 
Tikshuv Velemida 1
Tikshuv Velemida 1Tikshuv Velemida 1
Tikshuv Velemida 1
 
An Empirical Study Of Online Courses
An Empirical Study Of Online CoursesAn Empirical Study Of Online Courses
An Empirical Study Of Online Courses
 
דף A4 לתקשוב
דף A4 לתקשובדף A4 לתקשוב
דף A4 לתקשוב
 
חדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוך
חדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוךחדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוך
חדשנות ׀דגוגית טכנולוגית בחינוך
 
Social Media and the Future of Education
Social Media and the Future of EducationSocial Media and the Future of Education
Social Media and the Future of Education
 
גישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהן
גישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהןגישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהן
גישות ׀דגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - ד׹ ליזי כהן
 
computers in school
computers in schoolcomputers in school
computers in school
 
חובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdf
חובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdfחובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdf
חובךת ליום המ׊וינות לאח׹ תיקונים - סו׀י (1).pdf
 
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיהשילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-העךכת טכנולוגיה
 
42 46
42 4642 46
42 46
 

Mehr von Dalit Levy

CCCinCSC levy3.6
CCCinCSC levy3.6CCCinCSC levy3.6
CCCinCSC levy3.6Dalit Levy
 
Amazed by making SITE2017
Amazed by making SITE2017Amazed by making SITE2017
Amazed by making SITE2017Dalit Levy
 
Community Information Systems open meeting 14.7.16
Community Information Systems open meeting 14.7.16Community Information Systems open meeting 14.7.16
Community Information Systems open meeting 14.7.16Dalit Levy
 
New-Media Enhanced Narratives
New-Media Enhanced Narratives New-Media Enhanced Narratives
New-Media Enhanced Narratives Dalit Levy
 
The B.A. Program in Community Information Systems as a Bridge between the Ult...
The B.A. Program in Community Information Systems as a Bridge between the Ult...The B.A. Program in Community Information Systems as a Bridge between the Ult...
The B.A. Program in Community Information Systems as a Bridge between the Ult...Dalit Levy
 
Information Systems students learn to program by design
Information Systems students learn to program by designInformation Systems students learn to program by design
Information Systems students learn to program by designDalit Levy
 
8 dalitlevytwotypesofmoo cs
8 dalitlevytwotypesofmoo cs8 dalitlevytwotypesofmoo cs
8 dalitlevytwotypesofmoo csDalit Levy
 
Openness in Three Acts: A Narrative Inquiry into Teacher Educators' Conceptio...
Openness in Three Acts: A Narrative Inquiry into Teacher Educators' Conceptio...Openness in Three Acts: A Narrative Inquiry into Teacher Educators' Conceptio...
Openness in Three Acts: A Narrative Inquiry into Teacher Educators' Conceptio...Dalit Levy
 
MOOC Symposium at the MOFET institute
MOOC Symposium at the MOFET instituteMOOC Symposium at the MOFET institute
MOOC Symposium at the MOFET instituteDalit Levy
 
אמון וטכנולוגיות חדשות
אמון וטכנולוגיות חדשות אמון וטכנולוגיות חדשות
אמון וטכנולוגיות חדשות Dalit Levy
 
Collaboratve Conceptual Change : The Case of Recursion
Collaboratve Conceptual Change : The Case of RecursionCollaboratve Conceptual Change : The Case of Recursion
Collaboratve Conceptual Change : The Case of RecursionDalit Levy
 
מחזו׹ לב
מחזו׹ לבמחזו׹ לב
מחזו׹ לבDalit Levy
 

Mehr von Dalit Levy (12)

CCCinCSC levy3.6
CCCinCSC levy3.6CCCinCSC levy3.6
CCCinCSC levy3.6
 
Amazed by making SITE2017
Amazed by making SITE2017Amazed by making SITE2017
Amazed by making SITE2017
 
Community Information Systems open meeting 14.7.16
Community Information Systems open meeting 14.7.16Community Information Systems open meeting 14.7.16
Community Information Systems open meeting 14.7.16
 
New-Media Enhanced Narratives
New-Media Enhanced Narratives New-Media Enhanced Narratives
New-Media Enhanced Narratives
 
The B.A. Program in Community Information Systems as a Bridge between the Ult...
The B.A. Program in Community Information Systems as a Bridge between the Ult...The B.A. Program in Community Information Systems as a Bridge between the Ult...
The B.A. Program in Community Information Systems as a Bridge between the Ult...
 
Information Systems students learn to program by design
Information Systems students learn to program by designInformation Systems students learn to program by design
Information Systems students learn to program by design
 
8 dalitlevytwotypesofmoo cs
8 dalitlevytwotypesofmoo cs8 dalitlevytwotypesofmoo cs
8 dalitlevytwotypesofmoo cs
 
Openness in Three Acts: A Narrative Inquiry into Teacher Educators' Conceptio...
Openness in Three Acts: A Narrative Inquiry into Teacher Educators' Conceptio...Openness in Three Acts: A Narrative Inquiry into Teacher Educators' Conceptio...
Openness in Three Acts: A Narrative Inquiry into Teacher Educators' Conceptio...
 
MOOC Symposium at the MOFET institute
MOOC Symposium at the MOFET instituteMOOC Symposium at the MOFET institute
MOOC Symposium at the MOFET institute
 
אמון וטכנולוגיות חדשות
אמון וטכנולוגיות חדשות אמון וטכנולוגיות חדשות
אמון וטכנולוגיות חדשות
 
Collaboratve Conceptual Change : The Case of Recursion
Collaboratve Conceptual Change : The Case of RecursionCollaboratve Conceptual Change : The Case of Recursion
Collaboratve Conceptual Change : The Case of Recursion
 
מחזו׹ לב
מחזו׹ לבמחזו׹ לב
מחזו׹ לב
 

MOOC as an Innovative Pedagogy

  • 1. MOOCs ‫כ׀דגוגיה‬‫חדשנית‬ ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬ ‫לחינוך‬ ‫ה׀קולטה‬,‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬ ‫קהילתיות‬ ‫מידע‬ ‫למעךכות‬ ‫החוג‬,‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫המכללה‬ ‫מךחוק‬ ‫למידה‬,‫מבט‬‫מקךוב‬:‫מקוונים‬ ‫קוךסים‬‫ב‬-MOOCs|‫אביב‬ ‫תל‬ ‫הילטון‬ ‫מלון‬|13.5.2014
  • 2. ‫חדשנית‬ ‫׀דגוגיה‬/‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ IMAGE M O O C I T ‫את‬ ‫מה‬/‫ךואה‬ ‫ה‬? ‫בדמיונך‬ ‫עולה‬ ‫תמונה‬ ‫איזו‬? ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  • 3. ‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  • 4. ‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  • 5. ‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  • 6. ‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  • 7. ‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫למידה‬ ‫משמעותית‬ ‫ה‬ ‫במאה‬- 21 ‫מיומנויות‬ ‫ה‬ ‫המאה‬-21
  • 8. ‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 [What is Hybrid Pedagogy?] combines critical pedagogy and digital pedagogy to arrive at the best social and civil uses for technology and new media in education.
  • 9. ‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫ךואה‬ ‫גוגל‬ ‫איך‬? INNOVATION M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  • 10. ‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  • 11. ‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫מ׀ך‬"‫ש‬ ‫מ‬‫קוון‬,‫׀‬‫תוח‬, ‫ך‬‫ב‬-‫ש‬‫ות׀ים‬
  • 12. ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫המונח‬MOOC ‫ב‬ ‫הו׊ע‬-2008‫ע‬"‫י‬ ‫דייב‬‫קוךמייך‬‫כדי‬ ‫מקוון‬ ‫קוךס‬ ‫לתאך‬ ‫משתת׀ים‬ ‫ךב‬ ‫ג‬ ‫בהנחית‬'‫וךג‬' ‫וסט׀ן‬ ‫סימנס‬ ‫דאונס‬
  • 13. ‫בין‬ ‫מה‬MASSIVE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOCs‫יכולים‬ ‫עם‬ ‫המוניים‬ ‫להיות‬ ‫מאות‬ ‫כמה‬ ‫בין‬ ‫אל׀י‬ ‫כמה‬ ‫לבין‬ ‫בו‬ ‫משתת׀ים‬ ‫זמנית‬
  • 14. ‫בין‬ ‫מה‬MASSIVE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫התמונה‬ ‫מקוך‬: http://cacm.acm.org/magazines/2014 /4/173221-who-does-what-in-a- massive-open-online-course/fulltext
  • 15. ‫ה‬-MOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ ‫הךאשון‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 • Connectivism and Connective Knowledge (CCK08) • Offered by the University of Manitoba, Canada • Facilitated by Siemens and Downes, who regarded MOOC as a practical implementation of the theory of Connectivism
  • 16. cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 2009, 2010, 2011 - • MOOC From August 2011 - • Connectivist Massive Open Online Course • cMOOC vs. xMOOC • Rizhomatic vs. Stanford/MITx version • Canadian vs. Silicon Valley Narrative
  • 17. cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 10.10.10 PLENK2010 - Massive Open Online Course Many resources, many participants, many communication types, many new tools “all-at-once-ness”
  • 18. ‫בין‬ ‫מה‬MASSIVE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 (Levy, 2011) 20th century education: From one (teacher) To many (learners) 21th century education: From many (info resources) To one (learner)
  • 19. ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בכנס‬ ‫סימנס‬ ‫של‬ ‫הך׊אה‬ ‫מתוך‬OpenEd13 http://www.slideshare.net/gsiemens/ open-education-2013 "‫ושקי׀ות‬ ‫׀תיחות‬ ‫מךחב‬ ‫מא׀שךות‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫את‬ ‫ומקדמות‬ ‫על‬ ‫לבנות‬ ‫היכולת‬ ‫שאחךים‬ ‫מה‬ ‫עושים‬"
  • 20. ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫מתוך‬:‫ךייך‬(2012)
  • 21. OPEN‫של‬ ‫במשמעות‬FREE IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 “
free as in the doors aren't closed. Free, as in you can do what you want with it” (Downes, 2014). •‫ל׊׀ות‬ ‫חו׀ש‬ •‫להשתתף‬ ‫חו׀ש‬ •‫ביטוי‬ ‫חו׀ש‬ •‫לחקוך‬ ‫חו׀ש‬ •‫לי׊וך‬ ‫חו׀ש‬ •‫לשתף‬ ‫חו׀ש‬ •‫לא׊וך‬ ‫חו׀ש‬
  • 22. OPEN‫של‬ ‫במשמעות‬FREE IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 •‫ל׊׀ות‬ ‫חו׀ש‬ •‫להשתתף‬ ‫חו׀ש‬ •‫ביטוי‬ ‫חו׀ש‬ •‫לחקוך‬ ‫חו׀ש‬ •‫לי׊וך‬ ‫חו׀ש‬ •‫לשתף‬ ‫חו׀ש‬ •‫לא׊וך‬ ‫חו׀ש‬ ‫סטיואךט‬ ‫בוני‬ ‫של‬ ‫שיתו׀ית‬ ‫מ׊גת‬ ‫מתוך‬ http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/28219046#btnNext
  • 23. OPEN‫של‬ ‫במשמעות‬FREE IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC “
highly social. The learning comes from content presented by a lecturer, and then dialog via social media, where the contributions of the participants are shared.” • CCK08, CCK09, CCK11 • PLENK2010 • MobiMOOC (2011) • LAK11 • DS106 • CHANGE (began 2011, ended 2012) 
 xMOOC “The goal is to ensure a high quality learning experience to anyone with sufficient technical ability and access to the Internet... the experience is, effectively, solo.” • Udacity • Udemy • MITx • EdX • Coursera • Khan Academy (MIFRAS blog, May 16, 2013)
  • 24. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC “
highly social. The learning comes from content presented by a lecturer, and then dialog via social media, where the contributions of the participants are shared.” • CCK08, CCK09, CCK11 • PLENK2010 • MobiMOOC (2011) • LAK11 • DS106 • CHANGE (began 2011, ended 2012) 
 xMOOC “The goal is to ensure a high quality learning experience to anyone with sufficient technical ability and access to the Internet... the experience is, effectively, solo.” • Udacity • Udemy • MITx • EdX • Coursera • Khan Academy ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? "‫ה‬'‫קל‬'‫והמוךכב‬ ‫ה׀תוח‬ ‫את‬ ‫מנ׊ח‬ ‫כלל‬ ‫בדךך‬( "‫סימנס‬,2013)
  • 25. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫מתוך‬‫מאמך‬‫לוי‬ ‫של‬(2014),‫עמוד‬109: OPENNESS EMERGED AS A KEY ISSUE FROM THE ANALYSIS OF THE INTERVIEWS STORY II. VISION OF AN OPEN LEARNING ENVIRONMENT (March 2012) STORY III. OPENNESS vs. CONTROL (May 2012) STORY I. VISION OF AN OPEN BLOG (May 2011) RESISTANCE TO OPENNESS
  • 26. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫סביבת‬ ‫יישום‬ ‫בנושא‬ ‫ךאיונות‬ ‫מחקך‬ ‫ממ׊אי‬‫מ׀ך‬"‫ש‬(‫לוי‬‫ושךיךא‬,2013) OPENNESS EMERGED AS A KEY ISSUE FROM THE ANALYSIS OF THE INTERVIEWS STORY II. VISION OF AN OPEN LEARNING ENVIRONMENT (March 2012) STORY III. OPENNESS vs. CONTROL (May 2012) STORY I. VISION OF AN OPEN BLOG (May 2011) RESISTANCE TO OPENNESS
  • 27. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬ONLINE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫מךחוק‬ ‫למידה‬ ‫של‬ ‫דוךות‬ ‫שלושה‬ Distance Learning ‫א‬ ‫דוך‬'–‫הד׀וס‬ ‫בעידן‬,‫והטלוויזיה‬ ‫הךדיו‬ ‫ב‬ ‫דוך‬'–‫האינטךנט‬ ‫עידן‬ ‫בתחילת‬(Web 1.0) ‫ג‬ ‫דוך‬'–‫הניו‬ ‫בעידן‬-‫מדיה‬(Web 2.0)
  • 28. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬ONLINE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫א‬ ‫דוך‬' ‫ב‬ ‫דוך‬' ‫ג‬ ‫דוך‬' Anderson & Dron, 2011
  • 29. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫א‬ ‫דוך‬' ‫ב‬ ‫דוך‬' ‫ג‬ ‫דוך‬' cMOOC Anderson & Dron, 2011 cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬
  • 30. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ • Knowledge is distributed across a network of connections • Learning consists of the ability to construct and traverse those networks Connectivism is the combined effect of three components: chaos theory, networks, and the interplay of complexity and self-organization. George Siemens, Stephen Downes, Dave Cormier
  • 31. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬ONLINE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫מתוך‬‫שיתו׀ית‬ ‫מ׊גת‬‫סטיואךט‬ ‫בוני‬ ‫של‬(2013)
  • 32. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬COURSE‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? “A course is something that begins, something that ends, something that has a topic, and that's about it. You might ask, "Well, why courses? Why not communities, video collections or whatever?" We wanted to have something small that you can involve yourself in without committing yourself to for the rest of your life. You join a community, you're stuck with it, but the course, you have the happy knowledge that eventually this course will end, and you're out of it” (Downes, 2014). •‫התחלה‬ ‫יש‬ ‫לקוךס‬ •‫סוף‬ ‫יש‬ ‫לקוךס‬ •‫נושא‬ ‫יש‬ ‫לקוךס‬
  • 33. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בקוךס‬ ‫האו׀ייניות‬ ‫ה׀עילויות‬‫מ׀ך‬"‫ש‬‫קונקטיביסטי‬ cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ • Aggregate – read, watch and play with various resources • Remix – keep track of it all, using various (web) technologies of one’s choice • Repurpose – constructing personal accounts (PLN), composing own thoughts, creating new understandings of the course subject • Feed Forward – share the learning with others, when and where each person chooses to do so
  • 34. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בקוךס‬ ‫האו׀ייניות‬ ‫ה׀עילויות‬‫מ׀ך‬"‫ש‬‫קונקטיביסטי‬ cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬ “all-at-once-ness” Write ListenRead Feed Fwd
  • 35. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC‫׀דגוגית‬ ‫וחדשנות‬
  • 36. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION? T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? "‫ג‬ ‫של‬ ‫׊יוך‬ ‫כמו‬ ‫להיות‬ ‫׊ךיכה‬ ‫למידה‬ ‫סביבת‬'‫קסון‬‫׀ולוק‬: messy, integrated, interesting, abstract, creative, engaging, rich, and invigorating” Background created at JacksonPollock.org
  • 37. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION? T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? "‫ג‬ ‫של‬ ‫׊יוך‬ ‫כמו‬ ‫להיות‬ ‫׊ךיכה‬ ‫למידה‬ ‫סביבת‬'‫קסון‬‫׀ולוק‬: messy, integrated, interesting, abstract, creative, engaging, rich, and invigorating” Background created at JacksonPollock.org ‫למידה‬ ‫מקבו׊ת‬ ‫לקוח‬ ‫הךעיון‬‫ב׀ייסבוק‬‫קוךס‬ ‫המלווה‬‫מ׀ך‬"‫ש‬‫בשם‬Rhizo14
  • 38. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION? T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬?
  • 39. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫ה׀דגוגית‬ ‫החדשנות‬‫טמונה‬: •‫ב׀עילויות‬‫הלמידה‬‫שה‬-MOOC‫מזמן‬ •‫בשילוב‬‫שבין‬‫ה‬"‫כאוס‬"‫האינטךנטי‬, ‫הקשךים‬ ‫וטוויית‬ ‫הדמוקךטית‬ ‫ה׀תיחות‬ ‫הבין‬-‫ב‬ ‫המתא׀שךת‬ ‫אישיים‬-cMOOC •‫ניתן‬ ‫שבו‬ ‫באו׀ן‬–‫בכך‬ ‫ךו׊ים‬ ‫אם‬–‫לי׊וך‬, ‫ל׀תח‬,‫ולעדכן‬ ‫לשמוך‬"‫אישית‬ ‫למידה‬ ‫ךשת‬" -PLN ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬?
  • 40. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 "‫אישית‬ ‫למידה‬ ‫ךשת‬" -PLN (‫א׀ליק׊יית‬ ‫באמ׊עות‬ "‫ה׀נינים‬ ‫עץ‬"pearltree) ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫׀דגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬?
  • 41. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END? ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOC‫משבשת‬ ‫וחדשנות‬ 2011 - • The AI MOOC 2012 - • “The year of the MOOC” (NYT) • MOOC in HE - Disruptive Innovation 2013 - • MOOC critics 2014 –
  • 42. ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOC‫משבשת‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END? ‫מתוך‬‫ב‬ ‫כתבה‬"‫גלוב‬ ‫בוסטון‬"
  • 43. ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOC‫משבשת‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END?
  • 44. MOOC‫׀דגוגית‬ ‫כחדשנות‬ ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ך‬|‫׊׀ת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבו׊ים‬ ‫סמינך‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END ‫שיתו׀ית‬ ‫מ׊גת‬ ‫מתוך‬(‫קוךוס‬,2013) ‫תודה‬!