Edoardo Di Pietro – “Virtual Influencer vs Umano: Rubiamo il lavoro all’AI”
Insegnare le lingue la lingua madre con le ict
1. INSEGNARE LE LINGUE/
LA LINGUA MADRE
CON LA TECNOLOGIA
LA GLOTTODIDATTICA
E LE SUE RISORSE
di Antonella Dall’Omo
Didattica metacognitiva
Modulo 5 prof.ssa Giuseppa Compagno
4. L1 L2 LS
• L1 LINGUA MADRE
• L2 LINGUA SECONDA
• LS LINGUA STRANIERA
• CONCETTO CHIAVE DI INTERLINGUA DOVE
GIOCANO DIVERSI FATTORI COGNITIVI
TRANSITORI E PERFETTIBILI QUALI:
• IL TRANSFER
• I MECCANISMI DI APPRENDIMENTO
• I MECCANISMI DI ELABORAZIONE
5. STORIA DELLA DIDATTICA
DELLE LINGUE
• PRESENTE/FUTURO
• Metodo audio-linguistico
• Metodo diretto
• Metodo funzionale
• Approccio umanistico-affettivo-comunicativo
• Metodo situazionale/funzionale
• PASSATO
• Metodo grammaticale traduttivo
6. FOCUS sull’apprendimento
• Multimedialità dell’apprendimento (in rete)
• Interattività dell’apprendimento
(docente/alunni/famiglie)
• Interdisciplinarietà dell’apprendimento (CLIL)
• Autonomia/protagonismo/cooperazione e
metacognizione dell’apprendimento
• Continuità dell’apprendimento :fusione tra
prima(in classe) seconda (a casa) e terza aula
(fusione tra la scuola e il lavoro a casa)
• Facilitatore dell’apprendimento (CALL)
7. L’UTILITA’ DELLA LIM che permette:
• LINGUISTIC CHUNKS - lavoro sul testo
• MATCHING - lavoro sul testo
• DRAG & DROP- lavoro sul testo
• AUDIOVISIVI/REGISTRAZIONI lavoro sulla
fonetica-ascolto-scoperta dell’errore-
riallineamento della performance
• E-TWINNING attività di
gemellaggio/progettualità
• SCAMBI SINCRONI E ASINCRONI in formazione
continua - ottica del learning object
8. WEB WEB E ANCORA WEB
SE NON VOGLIAMO ISOLARCI IMPARIAMO A
COMUNICARE I BISOGNI/LE RISORSE,
PERCHE’:
• IL WEB E’ IL FACILITATORE DELL’INTERAZIONE
TRA PARI E TRA DIVERSI
• IL WEB E’ L’INTEGRATORE DI PIU’ AZIONI
SENSORIALI CONGIUNTE IN MULTI-CODICE
• IL WEB E’ IL SUPERAMENTO REALE DEL LIMITE
OGGETTIVO TEMPO E SPAZIO
9. WEB WEB E
ANCORA WEB
• IL WEB E’ L’UTILIZZO DI INFINITE RISORSE NON
PROGRAMMATE MA PROGRAMMABILI CHE CI
VENGONO FORNITE COME SOSTEGNO
• IL WEB E’ L’UTILIZZO DELLE PIATTAFORME LMS
DOVE SI PUO’ FARE UPLOAD, DOWNLOAD,
PUBBLICARE, SVOLGERE TEST, QUESTIONARI,
COMUNICARE IN VOIP, EMAIL, BLOG, CHAT…
• IL WEB E’ LO STUDENTE CHE SI FA AUTONOMO E
PROTAGONISTA DIRETTO
10. CONCLUSIONI PRIMA PARTE
• Il discente apprende in autonomia e
motivazione imparando a
• Decodificare il proprio insuccesso
• Riutilizzarlo
• Socializzarlo
• Distinguere le tipologie di consegna
• Elaborare strategie e tecniche interattive
adeguate
12. FUORI DALLE LINGUE STRANIERE
DENTRO
LA MADRE LINGUA:
“IO AMO RACCONTARE”
13. ESEMPI DI PRAGMATICA
DELLA LINGUA MADRE
• DIAMO VOCABOLI
NUOVI/SCONOSCIUTI/SCRITTI
ERRONEAMENTE ED INVITIAMO GLI ALUNNI A
DARNE IL SIGNIFICATO OPPURE A
INDIVIDUARNE L’ERRORE DI SCRITTURA
• GIOCHIAMO CON LE PAROLE E DA UN
TERMINE INIZIALE COSTRUIAMO GERARCHIE
SUCCESSIVE PER ASSOCIAZIONE D’IDEA
14. ALTRI ESEMPI DI APPROFONDIMENTO
DELLA LINGUA MADRE
• DIAMO UNA RADICE ED ALLARGHIAMOLA
AGLI AGGETTIVI, AGLI AVVERBI, AI VERBI,
COME A TUTTI I SUOI DERIVATI…
• PRIMO ESEMPIO: POPOLO, POPULISMO,
POPOLAMENTO, POPOLARE, POPOLARESCO,
POPOLARITA’, POPOLARIZZARE,
POPOLAZIONE, POPOLINO…
15. ALTRI ESEMPI DI APPROFONDIMENTO
DELLA LINGUA MADRE
• SECONDO ESEMPIO:
• OTTIMO, OTTIMARE,
OTTIMALIZZARE, OTTIMALE,OTTIMAMENTE,
OTTIMISMO, OTTIMISTA,OTTIMISTICO,
OTTIMIZZARE, OTTIMIZZAZIONE
• TERZO ESEMPIO: PACE, PACIERE, PACIFICARE,
PACIFICO, PACIFISMO, PACIOCCONE,
PACIOSO…
16. COMPRENSIONE
DEL TESTO POETICO
• LETTURA DEL TESTO
• RECITA/FONETICA DEL TESTO
• PARAFRASI DEL TESTO
• INQUADRAMENTO
STORICO/SIMBOLICO/ERMENEUTICO/
CULTURALE/ SEMANTICO DEL TESTO
• CONFRONTO DEL TESTO CON TESTI DI
SIGNIFICATO SIMILE ED OPPOSTO
17. LE REGOLE DELLA
BUONA SCRITTURA
• DALLE CINQUE W (WHO, WHAT, WHERE,
WHEN, WHY) DELLA COSTRUZIONE DEL
SAGGIO BREVE
• ALLE CINQUE P DELLA COSTRUZIONE DI UN
RACCONTO DI SUCCESSO :
PERSONALITA’, PERTINENZA, PROCESSO,
POPOLARITA’, PUNTEGGIATURA
19. EVOLUZIONE
DELLA LINGUA
• LA LINGUA E’ UN CODICE
• ESPRESSIVO IN CONTINUA
• EVOLUZIONE /RINASCITA
• LA LINGUA ESPRIME IL NOSTRO VISSUTO
QUOTIDIANO E RADICATO
• LA LINGUA E’ UNA COSTANTE CON INFINITE
VARIABILI
• LA LINGUA E’ L’ESPRESSIONE DEL NOSTRO PIU’
UNIVERSALE SENTITO
20. EVOLUZIONE
DELLA LINGUA
• LA LINGUA E’ STRUMENTO
DI MODIFICA DEL TEMPO
• LA LINGUA E’ ESPRESSIONE DEL NUOVO CHE
IRROMPE NEL VECCHIO
• LA LINGUA E’ RELAZIONE PRIMA E ASSOLUTA
• LA LINGUA E’ CONTENUTO VERBALE
AGENTE NEL TESSUTO SOCIALE
21. FUNZIONE
DELLA LINGUA
• LA LINGUA DISSOCIATA DALLA SUA FUNZIONE
PUO’ DIVENTARE STRUMENTO DI POTERE E DI
CORRUZIONE
• LA LINGUA DISSOCIATA DALLA SUA FUNZIONE
PUO’ DIVENTARE STUMENTO DI DIVISIONE E DI
ALLONTANAMENTO
• DUNQUE LA LINGUA DEVE RIMANERE
ANCORATA ALLA SUA FUNZIONE DI
COMUNICAZIONE/CONDIVISIONE/ABBRACCIO/
RISPETTO DELLE DIFFERENZE
22. LA LINGUA CREATIVA
• LINGUA COME STRUMENTO DI COSTRUZIONE
DI MANIFESTI
• LINGUA COME SEGNO DI IDENTITA’
/DIFFERENZA
• LINGUA COME OCCASIONE/BISOGNO DI
INCONTRO SCAMBIO
• LINGUA COME ABBANDONO DELLA PROPRIA
IDENTITA’ E INCROCIO DELL’ALTRO
