1. Diversificacion Curricular de Educación Física Cuarto Grado I.E. N 4016
PROGRAMA CURRICULAR
IV CICLO

2. Diversificacion Curricular de Educación Física Cuarto Grado I.E. N 4016
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA IV CICLO: CUARTO GRADO
EJE ORGANIZADOR
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas, mediante la práctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Describe su cuerpo y lo
utiliza en la realización de
actividades físicas más
complejas y variadas.
Gimnasia básica y salud
Nociones de las principales funciones
corporales durante la actividad física.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: las principales funciones corporales durante la actividad física.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades físicas más complejas y variadas.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de las principales funciones
corporales durante la actividad física.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
2. Reconoce actividades que
producen aumento
moderado y progresivo de
su frecuencia cardiaca y
respiratoria.
Nociones de frecuencia cardiaca y
respiratoria.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: frecuencia cardiaca y respiratoria en las actividades motices.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades físicas moderadas y progresivas que no
pongan en peligro el funcionamiento del corazón ni los pulmones.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de frecuencia cardiaca y
respiratoria.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
3. Explora ejercicios de
movilidad articular y
Nociones de las capacidades físicas Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
elasticidad muscular, e
identifica las zonas
corporales que intervienen.
básicas: fuerza, velocidad, flexibilidad
y resistencia en juegos motores de
mayor dificultad.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de las capacidades físicas básicas:
fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores de mayor dificultad.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
4. Reconoce y desarrolla de
manera global sus
capacidades físicas en
situaciones lúdicas,
tomando precauciones para
evitar accidentes.
1. Relación entre respiración, postura y
relajación corporal.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: relación entre respiración, postura y relajación corporal.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de respiración, postura y relajación
corporal.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de respiración, postura y relajación
corporal
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
5. Adopta actitudes posturales
adecuadas en diversas
situaciones.
2. Posturales adecuadas en diversas
situaciones de la vida cotidiana.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos de posturas adecuadas en diversas
situaciones.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de posturas adecuadas en diversas
situaciones de la vida cotidiana.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
6. Describe los efectos de la
relajación corporal en
situaciones de la vida diaria.
3. Efectos de la relajación corporal en
situaciones de la vida diaria.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: efectos de la relajación corporal en situaciones de la vida diaria.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de relajación corporal en situaciones
de la vida diaria.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de las efectos de la relajación corporal
en situaciones de la vida diaria.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
7. Reconoce la importancia de
practicar hábitos de higiene,
alimentación e hidratación
luego de la actividad física.
Hábitos de higiene, alimentación e
hidratación.
Procedimientos elementales de seguridad
personal y prevención de accidentes: en
situaciones lúdicas.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: hábitos de higiene, alimentación e hidratación..
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades de de higiene, alimentación e hidratación.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de hábitos de higiene, alimentación e
hidratación, procedimientos elementales de seguridad personal y prevención de accidentes: en
situaciones lúdicas
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
ACTITUDES
Valora hábitos de higiene y alimentación.
Disfruta de las actividades físicas y las considera un medio para cuidar su salud.
Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros.

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ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA IV CICLO: CUARTO GRADO
EJE ORGANIZADOR
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
COMPETENCIA
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio – temporales, su coordinación motora; mostrando
seguridad en sí mismo..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Identifica y utiliza
adecuadamente sus
habilidades básicas en
actividades lúdicas.
Motricidad, ritmo y expresión
Habilidades básicas en actividades
lúdicas.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: hhabilidades básicas en actividades lúdicas.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Habilidades básicas en actividades lúdicas.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de habilidades básicas en actividades
lúdicas.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
2. Reconoce y practica
distintos tipos de
desplazamientos, utilizando
diferentes direcciones y
niveles.
Los tipos de desplazamientos.
Direcciones y niveles durante el
movimiento.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y niveles.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de desplazamientos, utilizando
diferentes direcciones y niveles
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de los tipos de desplazamientos;
direcciones y niveles durante el movimiento.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
3. Identifica y utiliza
habilidades motrices que
son comunes a juegos
diversos.
4. Actividades atléticas: carreras de
velocidad y relevos.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: Actividades atléticas: carreras de velocidad y relevos.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Actividades atléticas: carreras de velocidad y relevos.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de actividades atléticas: carreras de
velocidad y relevos.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
5. Identifica y practica giros
corporales en actividades
gimnásticas sencillas.
6. Gimnasia creativa: giros corporales. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas Gimnasia creativa: giros corporales..
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de ggimnasia creativa: giros
corporales.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de gimnasia creativa: giros corporales.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
7. Reconoce y practica las
carreras de velocidad,
manteniendo el equilibrio y
la coordinación corporal.
Carreras de velocidad, manteniendo
el equilibrio y la coordinación
corporal.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: Carreras de velocidad, manteniendo el equilibrio y la coordinación corporal..
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de ccarreras de velocidad,
manteniendo el equilibrio y la coordinación corporal.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de carreras de velocidad, manteniendo
el equilibrio y la coordinación corporal.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.

7. Diversificacion Curricular de Educación Física Cuarto Grado I.E. N 4016
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
8. Adapta sus movimientos a
diferentes sonidos y
experimenta con ritmos
sencillos de su comunidad.
Diferencia entre los ritmos de la
comunidad. Espacio propio y próximo.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: movimientos y ritmos sencillos de la comunidad.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos adaptaciópn de movimientos a
diferentes sonidos y ritmos sencillos.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción movimientos y ritmos. Espacio propio
y próximo.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
ACTITUDES
Muestra seguridad en sí mismo en la ejecución de actividades físicas.
Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontánea.

8. Diversificacion Curricular de Educación Física Cuarto Grado I.E. N 4016
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA IV CICLO: CUARTO GRADO
EJE ORGANIZADOR
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
COMPETENCIA
Participa organizadamente en la práctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciación deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Interactúa con otros
utilizando sus habilidades
motrices en juegos pre
deportivos: mini básquet,
mini fútbol.
Los juegos
Juegos pre-deportivos:
• Mini básquet.
• Mini fútbol.
.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: Juegos tradicionales pre-deportivos: Mini básquet, Mini fútbol.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos pre-deportivos: Mini básquet, Mini fútbol..
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción Juegos pre-deportivos: Mini básquet,
Mini fútbol.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
2. Practica juegos
tradicionales pre-
deportivos respetando a
sus compañeros y las
reglas establecidas.
1. Juegos tradicionales de la región. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: juegos tradicionales pre-deportivos de la región.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: juegos tradicionales pre-deportivos de la región.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de juegos tradicionales pre-deportivos
de la región.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
3. Utiliza estrategias de
cooperación u oposición
2. Normas de juego de mayor dificultad. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para

9. Diversificacion Curricular de Educación Física Cuarto Grado I.E. N 4016
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
según las situaciones del
juego.
conseguirlas: estrategias de cooperación u oposición en los juegos deportivos.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: estrategias de cooperación u oposición en los juegos
deportivos.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de normas de juego de mayor
dificultad en juegos colectivos.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
4. Coopera con sus
compañeros en la práctica
de actividades recreativas
en el medio natural
Actividades recreativas en el medio
natural: caminata y paseo
Se desplaza de la escuela al medio natural.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: actividades recreativas en el medio natural: caminata y paseo.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades recreativas en el medio natural: caminata y
paseo.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de actividades recreativas en el medio
natural: caminata y paseo.
Se desplaza del medio natural a la escuela.
ACTITUDES
Respeta reglas y normas establecidas.
Participa en los juegos evitando toda forma de discriminación.
Se esfuerza por superar retos y lograr metas.