2. Diversificación Curricular del Área de Arte IV Ciclo: Tercer Grado I.E. N 4016
ÁREA DE ARTE IV CICLO: TERCER GRADO
EJE ORGANIZADOR DE TERCER GRADO
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
COMPETENCIA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Explora y experimenta diferentes formas
de trabajar en dos y tres dimensiones
con papel, material moldeable, materiales
reutilizables y elementos naturales del
entorno.
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado,
construcción. Mural, panel, cartel. Maqueta.
Elabora masa de papel remojado y engrudo hasta tener una contextura
moldeable.
Diseña un objeto de su preferencia para modelarlo:
o Maqueta
o Mural.
o Modelado.
o Dibujo
Modela el objeto de su preferencia.
Resana con tiza molida el objeto modelado.
Pinta y hace el acabado del objeto modelado.
Exhibe en el museo de aula.
2. Elige un tema y planifica cómo
representarlo a través del dibujo, pintura,
construcción, teatro, títeres, danza,
canción.
Viñetas, historietas. Línea, forma, color, textura,
volumen. Dos y tres dimensiones,
Elige un tema de representación y el mensaje a transmitir de manera
voluntaria.
Planifica cómo representarlo:
o Dibujo
o Pintura.
o Construcción.
o Teatro.
o Viñetas.
o Historietas etc.
o Mural
o Cartel.
Ejecuta de acuerdo a la planificación.
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
Concluye su trabajo haciendo el acabado.
Exhibe en asamblea de aula.
3. Diseña y produce en grupo un mural,
panel o cartel (sobre papel, madera,
cartulina, pared) para trasmitir un
mensaje determinado.
Mural, panel o cartel (sobre papel, madera,
cartulina, pared) para trasmitir un mensaje
determinado.
Elabora masa de papel remojado y engrudo hasta tener una contextura
moldeable.
Diseña un objeto de su preferencia para modelarlo:
o Mural.
Modela el objeto de su preferencia.
Resana con tiza molida el objeto modelado.
Pinta y hace el acabado del objeto modelado.
Exhibe en el museo de aula.
4. Representa a través de la animación de
títeres una escena sobre algún cuento o
relato de su entorno, haciendo uso de
canciones, melodías, ritmos y sonidos.
Música: Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos..
Construcción de instrumentos de viento
Elige un tema de:
o Cuento, fábula, música etc.
Elabora un guión de representación de títeres.
Representa ante sus compañeros títeres.
Visita un taller de instrumentos de viento.
Dialoga con el experto en construcción de instrumento de viento.
5. Expresa sentimientos y recrea
situaciones cotidianas a través de la
danza y la expresión corporal.
Arte dramático:
Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles,
animación de objetos y títeres. Sketch. Gesto,
postura, expresión vocal.
Hace un inventario de danzas de su contexto local que conoce.
Escoge una danza para Investigar:
o Época de expresión.
o Género.
Agrícola
Religioso.
Festivo.
Caza.
Ceremonial.
o Lo que quiere expresar.
Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la época.
Ejecuta la danza en una actuación del calendario social.
6. Interpreta en grupo canciones, melodías
y cuentos sonoros acompañándose con
Sonidos, ritmos, melodías, canciones. Canciones y Aprende una canción festiva de la región. (Solischa, paras etc.) acompañado
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
objetos sonoros e instrumentos
musicales de su entorno.
temas musicales de la región. Instrumentos de
viento y percusión
de instrumentos de percusión.
7. Construye instrumentos de viento con
materiales del entorno.
Instrumentos de viento y percusión.
Construcción de instrumentos de viento.
Elige un material para construir instrumento de viento.
Ubica los agujeros de las notas musicales.
Perfora los huecos de las notas musicales.
Prueba las notas musicales.
Interpreta melodías musicales.
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ÁREA DE ARTE IV CICLO: TERCER GRADO
EJE ORGANIZADOR DEL TERCER GRADO
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
COMPETENCIA
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones y las de sus compañeros; y las manifestaciones de su entorno y su región, valorándolas, disfrutándolas e Interesándose por conocer sus características,
significados e historia.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Observa y describe las características
físicas (visuales, sonoras, táctiles, cinéticas,
de olor) de las partes que conforman
algunos elementos naturales y objetos del
entorno (las alas de una mariposa, las
orejas de una tijera), explicando sus
funciones, importancia y funcionamiento.
Descripción de características de
diferentes expresiones artísticas.
Recorre en el interior del jardín de su IE. o por el campo ornamentado.
Observa con detenimiento cada detalle de la naturaleza, una rama, una flor, algún
insecto etc.
Abstrae la belleza de cada especie natural y lo expresa.
Identifica la función que cumple dentro de su habitad y la importancia de su
funcionamiento.
Dibuja algún detalle que sea de su preferencia.
Exhibe su trabajo.
Hace una autocrítica de su trabajo, mostrando sus cualidades.
2. Reconoce y expresa sus emociones frente
a su creación y la de sus compañeros
Emociones frente a su creación y la
de sus compañeros
Elabora una ficha de observación de exposición de pintura y dibujo.
Visita una pinacoteca.
Observa detenidamente cada muestra.
Registra en una ficha de observación cada muestra.
Califica las muestras, las valora y resalta una de las características con fundamento.
3. Disfruta y expresa sus emociones al
observar o contemplar las diferentes
manifestaciones artísticas y culturales de su
entorno y su región.
Manifestaciones artísticas y
culturales de su entorno y su región.
Procedimientos, materiales, motivos
y temas que contienen. Origen,
significado e historia.
Elabora una ficha de observación de exposición de pintura y dibujo.
Visita una pinacoteca.
Observa detenidamente cada muestra.
Registra en una ficha de observación cada muestra.
Califica las muestras, las valora y resalta una de las características con fundamento.
4. Demuestra interés por conocer los
procedimientos, materiales, motivos y
temas de las manifestaciones culturales de
Diseño y composición de los
espacios, elementos naturales y
objetos construidos.
Participa del paseo por los principales lugares de su localidad.
Identifica las diversas manifestaciones culturales de su localidad:
o Monumentos históricos.
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
su localidad. o Centros artesanales.
o Instituciones de cultura viva.
o Reservas naturales.
o Construcciones modernas
Dibuja y pinta el espacio de mayor relevancia en su opinión..
ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.
Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas.
Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región.
Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artístico-culturales de su localidad y región.
Se interesa por participar en las manifestaciones artísticas de su localidad
