Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
2009 Abf Faidherbe
1. Libre-accès à la connaissance
ABF Île de France, Bibliothèque
Faidherbe, le 9 avril 2009
Web participatif et
pratiques coopératives
Hervé Le Crosnier
Université de Caen
herve@info.unicaen.fr
2. Retour aux fondamentaux
Les missions des
bibliothèques
documents (conservation,
circulation, acquisition)
public (accueil, animation,
formation)
société (organisation de la
connaissance, neutralité,
archivage de long terme)
L'insertion concrète
d'une bibliothèque dans
son territoire
3. Multiplicité des publics
Les discours des
bouleversements liés au
numérique
... occultent les différences
entre les publics
moteur technologique
durée d'apprentissage des
« raisons d'être » (et pas
seulement des savoir-faire)
appropriation tout au long
de la vie
4. Outils de lecture
« non book materials »
Outils universels (écrit,
musique, vidéo) et
communicationnels
Nouvelles pratiques de
lecture
lecture active
lecture de partage
lecture de surface ?
5. Usage du mobile
Lecture partout
Outils personnels en
évolution très rapide
Vers une
« dématérialisation » du
support
Lecture et communication
L'édition connaîtra-t-elle
une crise semblable à celle
de la musique ?
6. The search
Les documents sont en
concurrence : « économie
de l'attention »
L'outil de repérage et de
classement devient le pivot
electronic program guide
moteur de recherche
Les algorithmes servent
des buts
souvent inavoués...
7. Savoir chercher
Besoin de formation
Auto-apprentissage des
usagers des moteurs
Connaître les ressorts
cachés des algorithmes
Apprendre à distinguer ce
que l'on trouve de ce que
l'on pourrait chercher/trouver
Vérification / Validité
8. Encyclopédies
De Wikipedia à Knol ou
Larousse
Un projet coopératif
toujours renouvelé
Nouveau modèle de
présentation de
l'information (Knol, le
futur du webmaster ?)
Edition imprimée de
Wikipedia Allemagne :
90 000 auteurs
9. Participatif
Expérience des commons
avec Flickr (Lib. of
Congress, Toulouse,...)
Rôle du « bon samaritain »
dans Wikipedia
Traduction bénévole dans
les réseaux militants (Forum
sociaux et Babel)
Taggage et géolocalisation
10. Pêcher là où sont les poissons
Faut-il aller sur les sites des
grands vecteurs ?
rencontrer un public
valoriser le patrimoine
apprendre des lecteurs
Risque de privatisation du
domaine public ?
construire un nuage pour la
recherche et la culture
porter une grande attention aux
contrats
11. Repères économiques
document numérique
coût marginal vers zéro
économie d'infrastructure et de
prototypes
outils de contrôle à l'intérieur
(DRM)
La construction d'un
« capitalisme cognitif »
valeur d'échange de la
connaissance
production de soi-même (A. Gorz)
12. Longue traîne
Trois modèles de
valorisation de la
production d'information
Avantage aux
« plateformes » (Amazon
et les disques épuisés,
MySpace et la vente de
musique,...)
Réseaux de sociabilité et
création de communs vs
captation de valeur ?
13. Catalogage et indexation
Les documents
numériques ont besoin de
métadonnées (le marché à
venir ? → cf. Google Books
et AAP)
Notamment les images, la
musique et la vidéo
Réflexion sur les outils et
méthodes des
bibliothèques
Reconstruire le réseau de
sens et de contexte
14. Accès au savoir
Un besoin des populations
dans une société de la
connaissance
Mouvement social (de Yale
au Forum Social Mondial)
Appuyé par les pays en
développement (cf. OMPI)
Théorie en pleine ébullition
domaine public
biens communs
15. Domaine public
Patrimoine collectif de
l'humanité
Mis en danger par
l'extension
permanente des
droits privés (durée,
usages et types
d'information) et
nationaux (relation au
développement)
16. Communs de la connaissance
question de la propriété
immatérielle (Philippe Aigrain)
création et maintenance des
communs (dans le temps et
pour l'en-dehors du marché)
externalités positives
« He who lights its tapper at
mine receive light without
darkening me »
Thomas Jefferson
17. Public / Communs
La gestion (maintenance,
accès, préservation) échoit
à la puissance publique
La construction et les
règles d'usage sont le
produit des communautés
(logiciels libres, creative
commons, ressources
éducatives ouvertes...)
18. Projet
Définir une place nouvelle
pour les services de
documentation et les
bibliothèques
service « en ligne »(aide à la
sélection, répérage, DSI,...)
classification (organiser la
connaissance)
indépendance (clarifier les
buts de la constitution de
fonds documentaires)
formation continue pour tous
les publics
19. Collaboration
Ne se fera pas sans les
usagers
Coordonner les pratiques
des usagers
Construire des outils
humains et techniques
pour favoriser la
coordination autour du
partage des savoirs
20. Économie de la création
Distinguer prix de la lecture
et financement de
la création
Refuser les manipulations
(« pirates / offre légale »)
Penser collectivement
Ne pas opposer créateurs et industrie
culturelle, mais faire changer l'industrie.
La publicité ne peut pas être le mode unique
de financement de la culture et de la
connaissance
21. Financement collectif
Passage du « produit » au
« service » (disque →
concert ; livre → conférences ;
ventes → bourses ;…)
Répartition de sommes
collectées globalement
suivant les usages
(pondérés ?)
Argent public
Licence globale
Mécénat global
22. Hiérarchiser
Critique ou « sagesse
des foules » ?
Niveaux de lecture et
continuité
Formation « tout au
long de la vie » et
accompagnement
des publics
Lecture / Production
23. Des défis passionnants
Il est rare de vivre une époque
de bouleversement de la
production de culture et de
connaissance aussi intense
Et de pouvoir agir sur la forme
que prendront la culture et la
citoyenneté
En défendant une nouvelle
organisation des communs de
la connaissance et de la
culture
