1. PON D4 – “In classe con la LIM”
COMPETENZA DIGITALE PER USARE
CON SPIRITO CRITICO LE TIC
25/05/2012 1Prof. Maurizio Molendini

2. PON D4 – “In classe con la LIM”
UNA COMPETENZA ARTICOLATA E TRASVERSALE
La “competenza digitale” ha due specificità:
•È irriducibile a “materia” o ai campi di conoscenza
tradizionalmente scolastici; ha invece dimensione ed
estensione trasversale ed entra in gioco in una pluralità di
situazioni;
•Rende abbastanza agevole definire abilità e nuclei
concettuali necessari nelle diverse situazioni, in funzione
di alcuni criteri e principi generali.
25/05/2012 2Prof. Maurizio Molendini

3. PON D4 – “In classe con la LIM”
QUALE “COMPETENZA DIGITALE” PER GLI INSEGNANTI?
ma la più ampia è dei primi anni Duemila
1
• Formazione istituzionale ECDL
• Inizia negli anni ’90
• Ma la più ampia è dei primi anni Duemila
2
• ECDL
• Aspetti psico-pedagogici delle Tic
• Riflessioni in sede internazionale
25/05/2012 3Prof. Maurizio Molendini

4. PON D4 – “In classe con la LIM”
QUADRO DI RIFERIMENTO DELLE COMPETENZE PER I
DOCENTI SULLE TECNOLOGIE DELL’INFORMAZIONE E
DELLA COMUNICAZIONE – UNESCO 2008
Approccio Finalità
CONOSCENZA DELLE TECNOLOGIE Preparare gli studenti a diventare cittadini
e forza lavoro in grado di servirsi delle
nuove tecnologie al fine di sostenere lo
sviluppo sociale e migliorare la
produttività economica
ABILITÀ DI USO APPROFONDITO Aggiungere valore alla società e
all’economia
COMPETENZA PER LA CREAZIONE DI
CONOSCENZA
Formare forza lavoro costantemente
coinvolta nei processi di creazione e di
conoscenza e innovazione e in grado di
beneficiare dei risultati ottenuti da tali
processi
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5. PON D4 – “In classe con la LIM”
• Usare con proprietà le tecnologie per la comunicazione e
l’informazione (Tic);
• Cercare, analizzare e valutare informazioni;
• Trovare soluzioni ai problemi e prendere decisioni;
• Usare gli strumenti di produttività (editor di testo, fogli
elettronici, presentazioni, ecc.) in modo creativo ed efficace;
• Comunicare, collaborare, pubblicare e produrre contenuti digitali;
• Essere cittadini informati, responsabili e capaci di contribuire con
le proprie competenze e capacità allo sviluppo sociale ed
economico del proprio Paese.
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QUADRO DI RIFERIMENTO DELLE COMPETENZE PER I
DOCENTI SULLE TECNOLOGIE DELL’INFORMAZIONE E DELLA
COMUNICAZIONE – UNESCO 2008
Obiettivo è un “sistema didattico”che riconosca “il valore
pedagogico delle tecnologie” e formi gli studenti a :

6. PON D4 – “In classe con la LIM”
Tutti i Paesi includono la competenza digitale
nei loro curricoli di studi secondari,
declinando conoscenze su:
Funzionamento di base e uso di computer e Tic in generale;
• Realizzazione e pubblicazione di prodotti multimediali;
Reperimento e valutazione delle informazioni e per
confrontare fonti e media diversi
• Uso delle Tic per apprendimento e comunicazione;
25/05/2012 Prof. Maurizio Molendini 6

7. PON D4 – “In classe con la LIM”
Devono quindi essere garantite a tutti
le abilità operative su:
• Programmi applicativi e funzioni avanzate dei SW e capacità
di integrare programmi diversi nella realizzazione di
compiti;
• Uso responsabile ed etico delle Tic per protezione dei
dati, navigazione sicura, rispetto di aspetti legali e
normativi;
• Tic per sviluppare l’apprendimento con consultazione di
risorse, produzione,risoluzione di problemi, creazione di
simulazioni e modelli;
• Uso delle Tic in ambito educativo ed in diversi contesti reali;
• Uso delle Tic per comunicare in rete;
• Uso delle Tic per pianificare il lavoro.
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8. PON D4 – “In classe con la LIM”
AMBITO: cognitivo
ATTIVITÀ 1: valutare pertinenza e attendibilità di risorse web
25/05/2012 Prof. Maurizio Molendini 8
Decidere una chiave di ricerca significativa per un’attività didattica in corso
Accedere a www.google.it
Inserire la chiave di ricerca;
• si possono identificare gli Autori? Chi sono?
• Quali credenziali culturali e scientifiche hanno?
• Chi ha pubblicato l’informazione?
• La risorsa è in qualche modo sponsorizzata?
• A chi si rivolge la risorsa?
• Quale livello di preconoscenze presuppone?
• Che scopo ha? Sembra raggiungerlo? È congruente con la nostra ricerca?
• Si tratta di materiali originali?
Valutare i risultati sulla base di questa checklist:

9. PON D4 – “In classe con la LIM”
ATTIVITÀ 2: utilizzare motori di ricerca
con contenuti preselezionati
• Obiettivo: raffinamento concettuale del modello
logico-operativo delle parole-chiave in ambienti che
presentano contenuti protetti.
• Modalità di svolgimento:
a)decidere una chiave di ricerca significativa per
un’attività didattica in corso;
b)Accedere a www.educity.it;
c)Inserire la chiave di ricerca;
d)Valutare i risultati ed eventualmente modificare la
chiave di ricerca.
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10. PON D4 – “In classe con la LIM”
ATTIVITÀ 3: estendere la rappresentazione mentale
del modello delle parole chiave
• Obiettivo: comprendere che il modello delle parole-
chiave trova applicazione anche su materiali tipici della
tradizione culturale, … i libri.
• Modalità di svolgimento:
a)decidere una chiave di ricerca significativa per
un’attività didattica in corso;
b)Accedere a www.google.it;
c)Inserire la chiave di ricerca;
d)Mediante l’opzione “Più contenuti” attivare il filtro
“Libri”;
e)Navigare tra i risultati.
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