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Studierende halten Referate.
Die Teilnehmer sind begeistert.
Und auch der Dozent ist zutiefst beeindruckt.
Studierende überlegten sich,  wie man Seminare verbessern kann. Wiederentdeckung von „Lernen durch Lehren“ (LdL)
Exkurs: Lernen durch Lehren (LdL) Jean-Pol Martin by Sinatra and Peter O. Chott
Exkurs 2: Web 2.0, das „Mitmach-Netz“
Studierende diskutierten im  Wiki  über LdL
und dann gings los… (Chronologie eines Dozententraums)
Studierende diskutierten im  Wiki  über LdL
Diskussion Studierende - Schüler
Und die Ereignisse überschlagen sich. Seminar PHL
Ich berichte darüber euphorisch… in meinem Weblog… auf Twitter…
Und die Ereignisse überschlagen sich. Seminar PHL Claus  Hilgers Neuronenmetapher
Lernen früher und morgen
Lernen früher und morgen Vernetzung <ul><li>mit Projektpartnern </li></ul><ul><li>mit Denkpartnern </li></ul><ul><li>inter...
Lernen früher und morgen „ Philosophie“ <ul><li>Konnektivismus (Siemens) </li></ul><ul><li>verteilte Kognition (Salomon) <...
Fazit Konsequenzen für Unterricht <ul><li>Projektorientierung </li></ul><ul><li>radikale Öffnung  </li></ul><ul><li>von Un...
Web-2.0-Tools
Ihre Meinung! Was halten Sie von der Neuronenmetapher?
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Christian Spannagel [email_address] Twitter: @cspannagel Skype: chrisp1976 Facebook, X...
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Neuronen im Seminarraum und im Web

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Neuronen im Seminarraum und im Web

  1. 1. Neuronen im Seminarraum und im Web Christian Spannagel Pädagogische Hochschule Heidelberg Institut für Datenverarbeitung/Informatik
  2. 2. Einstiegsfrage Power-Point-Vorträge in Lehrveranstaltungen sind himmlisch , weil… Power-Point-Vorträge in Lehrveranstaltungen sind Teufelswerk , weil…
  3. 3. Twitter-Aktion Bitte euer Statement LIVE mit Tag #hiblive in meinem Vortrag JETZT: &quot;PowerPoint-Vorträge sind himmlisch/Teufelswerk, weil...&quot; - Danke! :-) http://twitterwallr.com/w/hiblive
  4. 4. Auf dem Weg zur Alternativen…
  5. 5. Aktives Plenum im Hörsaal Tafel
  6. 6. Meine Informatikdidaktik-Seminare vor einigen Jahren…
  7. 7. Studierende halten Referate.
  8. 8. Die Teilnehmer sind begeistert.
  9. 9. Und auch der Dozent ist zutiefst beeindruckt.
  10. 10. Studierende überlegten sich, wie man Seminare verbessern kann. Wiederentdeckung von „Lernen durch Lehren“ (LdL)
  11. 11. Exkurs: Lernen durch Lehren (LdL) Jean-Pol Martin by Sinatra and Peter O. Chott
  12. 12. Exkurs 2: Web 2.0, das „Mitmach-Netz“
  13. 13. Studierende diskutierten im Wiki über LdL
  14. 14. und dann gings los… (Chronologie eines Dozententraums)
  15. 15. Studierende diskutierten im Wiki über LdL
  16. 16. Diskussion Studierende - Schüler
  17. 17. Und die Ereignisse überschlagen sich. Seminar PHL
  18. 18. Ich berichte darüber euphorisch… in meinem Weblog… auf Twitter…
  19. 19. Und die Ereignisse überschlagen sich. Seminar PHL Claus Hilgers Neuronenmetapher
  20. 20. Lernen früher und morgen
  21. 21. Lernen früher und morgen Vernetzung <ul><li>mit Projektpartnern </li></ul><ul><li>mit Denkpartnern </li></ul><ul><li>interdisziplinär </li></ul><ul><li>generationen- übergreifend </li></ul><ul><li>lebenslang </li></ul><ul><li>interkulturell </li></ul><ul><li>global </li></ul>
  22. 22. Lernen früher und morgen „ Philosophie“ <ul><li>Konnektivismus (Siemens) </li></ul><ul><li>verteilte Kognition (Salomon) </li></ul><ul><li>situiertes Lernen </li></ul><ul><li>prozessorientiertes Lernen </li></ul><ul><li>projektorientiertes Lernen </li></ul><ul><li>„ Klasse als Gehirn“ (Martin) </li></ul><ul><li>Neuronenmetapher (Martin) </li></ul>
  23. 23. Fazit Konsequenzen für Unterricht <ul><li>Projektorientierung </li></ul><ul><li>radikale Öffnung </li></ul><ul><li>von Unterricht </li></ul><ul><li>- Rolle der Lehrperson </li></ul>
  24. 24. Web-2.0-Tools
  25. 25. Ihre Meinung! Was halten Sie von der Neuronenmetapher?
  26. 26. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Christian Spannagel [email_address] Twitter: @cspannagel Skype: chrisp1976 Facebook, XING, MSN, ICQ, … http://tinyurl.com/hib2010

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