Bibliotecas 2.0 na formação profissional a distância

BIBLIOTECAS 2.0 NA FORMAÇÃO
PROFISSIONAL A DISTÂNCIA
ESTUDO DE CASO DA PT INOVAÇÃO

Cátia Pinto
Mestrado em Comunicação Multimédia
Multimédia Interactivo

Ano Lectivo 2008/09

Plano de investigação

Tópicos
2

Problema de investigação
Finalidades e objectivos
Enquadramento teórico
Metodologia:
Objectivo do estudo
Procedimento metodológico
Participantes
Instrumentos de recolha de dados
Tratamento e análise dos dados
Cronograma
Resultados esperados
Limitações do estudo
Contributos do estudo
Resultados das entrevistas

Problema de investigação
4

Áreas de investigação
Formação profissional a distância
Bibliotecas 2.0

Problemáticas identificadas
Conceptualização de uma biblioteca 2.0 para contextos de
formação profissional a distância;
Principais necessidades e expectativas da PT Inovação,
enquanto fornecedora da biblioteca digital, face à
existência de uma biblioteca 2.0 na plataforma Formare®
LMS.

Finalidades
6

Criação de uma biblioteca 2.0 para a plataforma
Formare® LMS, onde se incluem a conceptualização de
novas funcionalidades e repensar as que já existem,
bem como o desenho das interfaces.

Compreender se a implementação da nova biblioteca
2.0 corresponde às necessidades apontadas
inicialmente e se o produto final se aproxima das
expectativas iniciais da empresa.

Objectivos
7

Objectivos primários
Identificar as necessidades e as expectativas da PT In;
Compreender se o produto final responde a essas
necessidades e expectativas;
Compreender as causas que motivam a fraca presença na
formação profissional a distância do conceito de eLearning
2.0;
Identificar quais os serviços e ferramentas pedagógicos e
comunicacionais mais úteis numa biblioteca 2.0;
Compreender a importância de uma biblioteca digital na
formação profissional a distância.

Objectivos
8

Objectivos secundários
Compreender se este novo paradigma será aceite e
aplicado, a médio ou longo prazo, na própria PT In;
Compreender se os serviços Web 2.0 aplicados são uma
mais-valia na formação profissional a distância;
Identificar as razões que levaram à adopção deste conceito
para a biblioteca digital do Formare® LMS;
Fazer um levantamento das principais falhas no produto
final, bem como recolher sugestões de melhoria.

10

eLearning
EaD (Ensino a Distância)
eLearning e bLearning
Sistemas de gestão de aprendizagem – LMS e LCMS
Web 2.0
Serviços e tecnologias utilizadas
eLearning 2.0
Futuro do eLearning

11

Bibliotecas digitais
Bibliotecas digitais não são o mesmo que repositórios
digitais;
A importância do Memex de Vannevar Bush para o
aparecimento das bibliotecas digitais;
A utilização da Internet para aceder remotamente a
conteúdos digitais;
Conteúdos consultados simultaneamente por mais que uma
pessoa;
Presença de conteúdos multimédia.

12

Bibliotecas 2.0
Utilização de ferramentas 2.0;
Características semelhantes à Web 2.0;
Existência de vários papéis;
Alguns exemplos próximos em Portugal: RCAAP, Biblioteca
de Livros Digitais e SinBAD.

13

Formação profissional a distância em Portugal
Ainda pouco implementado, derivado de vários factores;
Contributo importante da PT Inovação;
Plataforma Formare® LMS;
Biblioteca digital é um dos módulos da plataforma;
Necessidade de aproximar a actual biblioteca digital a um
novo paradigma – bibliotecas 2.0.

Metodologia
15

Objectivo do estudo
Exploratório;
Conhecer mais aprofundadamente alguns factos já
levantados por outros autores nas áreas de investigação;
Necessário fazer uma análise do estado da arte e um
levantamento bibliográfico.

Metodologia
16

Procedimento metodológico
Estudo de caso;
Procedimento adequado para investigações de carácter
qualitativo;
Razões:
Avaliar o desempenho e a funcionalidade dos actuais serviços da BD;
Avaliar com maior rigor o contributo de uma biblioteca 2.0 na
formação à distância em contextos profissionais;
Compreender as necessidades e as expectativas da PT In face à
criação de uma biblioteca 2.0;
Explorar em maior profundidade o eLearning 2.0.
Apresenta algumas limitações.

Metodologia
17

Participantes
PT Inovação (equipa de desenvolvimento);
O seu papel será enquanto empresa fornecedora da
biblioteca digital do Formare® LMS;
Dados a obter:
Necessidades e expectativas;
Identificar os principais problemas na actual BD e eventuais soluções;
Compreender o que motivou esta remodelação;
Compreender as motivações da PT In;
Apurar o tipo de ferramentas/serviços Web 2.0 que a PT In
pretende que existam na nova BD.

Metodologia
18

Instrumentos de recolha de dados
Entrevistas semi-estruturadas
Recolha bibliográfica
Questionários (?)

Tratamento e análise dos dados
19

Análise Qualitativa
Nvivo
ou
Ferramenta de edição de texto (Microsoft Word).

Análise Quantitativa
SPSS.

Cronograma
21

Existem tarefas com
--
dependências;

- Metas principais
definidas são as
entregas preliminar e
final do
enquadramento
teórico e do plano de
investigação, assim
como a entrega final
da dissertação;

- Este cronograma
está susceptível a
alterações futuras.

23

Obter dados elucidativos das principais necessidades e
expectativas da PT In;
Apurar os principais benefícios que a existência de uma
biblioteca 2.0 trará para a PT In;
Compreender se a BD conceptualizada vai de encontro
às necessidades e expectativas iniciais;
Obter feedback acerca do produto final: pontos fortes
e fracos da BD, falhas, sugestões de melhoria para o
futuro, etc;
Obter um produto final onde existam todas as
funcionalidades comunicacionais e pedagógicas
previstas.

24

Limitações do estudo
Limitações ao nível da conceptualização gráfica;
Limitações ao nível da generalização dos resultados
obtidos;
Limitações ao nível dos constrangimentos da planificação.

25

Contributos do estudo
Contributo significativo para as áreas de investigação
inerentes ao estudo;
Contributo para o estudo do impacto de bibliotecas 2.0 na
formação profissional a distância.

Resultados das entrevistas
27

Necessidade de remodelar um dos módulos menos utilizados;
Necessidade de inovar a BD e conferir-lhe funcionalidades
comunicacionais inexistentes na actual versão;
Aproximar a actual biblioteca do contexto da Web 2.0;
Facilitar o acesso a conteúdos que não sejam da BD;
Alargar a criação e colocação de conteúdos na BD aos
utilizadores;
Diversificar e alargar os tipos de conteúdos colocados na BD;
Ligar a BD à área pessoal do utilizador.

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