1. 2013
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR, FACULTAD DE
FILISOFIA, LETRAS Y CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN
CRISTINA GER
ENSAYO COCTEL TEGNOLÓGICO
6TO SEMESTRE “A”
2. INDICE
EL CÓCTEL TECNOLÓGICO ............................................................................................................. 3
¿QUÉ... ES LA TECNOLOGÍA? ......................................................................................................... 3
EL ROL DEL HOMBRE EN LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO ....................................................... 4
CIENCIA.......................................................................................................................................... 5
El mEL MÉTODO CIENTÍFICO ......................................................................................................... 5
Ejemplos de ciencia ....................................................................................................................... 5
TÉCNICA......................................................................................................................................... 5
EL PROCESO TÉCNICO................................................................................................................... 6
TECNOLOGÍA ................................................................................................................................. 6
CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA ......................................................................................... 6
DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA ............................................................................... 7
DISTINCIONES BÁSICAS ................................................................................................................. 7
TECNOLOGÍA Y CULTURA .............................................................................................................. 7
LA TECNOLOGÍA Y LA ESCUELA ..................................................................................................... 8
EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL................................................................................... 8
CONCLUSIÓN ................................................................................................................................. 8
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................ 8
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3. EL CÓCTEL TECNOLÓGICO
Si hablamos de tecnología hablamos de todo
aquello que se relaciona con el ser humano y la
naturaleza, siendo estos a su vez la organización
de
conocimientos
técnicos
ordenados
científicamente que permitirán satisfacer las
necesidades y requerimientos que tiene el ser
humano en cualquier área laboral en la que se
desenvuelva.
También es la causante de muchas
investigaciones en el área científica, ayudando a
descubrir la cura de muchas enfermedades en la actualidad. En consecuencia, la
tecnología no sólo le permite actuar sobre la naturaleza, sino que es, sobre todo, una
forma de pensar acerca de ella.
Para llegar a conocer más sobre este coctel tecnológico es necesario que primeros
conozcamos que significa Ciencia, Técnica y que es Tecnología, ala ves vamos a
conocer cuál es la relación que tiene una con otra y los descubrimientos y las
aportaciones que dieren en su debido tiempo al desarrollo de los seres humanos.
¿QUÉ... ES LA TECNOLOGÍA?
Es innegable para todos que el
progreso tecnológico es continuo,
acelerado
e
irreversible.
Los
problemas asociados a la tecnología
provienen del uso que de ella se hace
y no de su propia naturaleza.
Por otra parte, es preciso considerar
los aportes que, a tal efecto, pueden
tener las
diferentes clasificaciones planteadas
por diversos especialistas vinculados
con la materia.
Ciencia, técnica, tecnología, educación y sociedad Los educadores deberán considerar
la tecnología desde una perspectiva histórico-social, cultural y política para entender la
sociedad actual y tomar decisiones certeras y apropiadas en relación con su actuación
profesional y con los recursos que necesitarán para enfrentar sus prácticas
pedagógicas cotidianas.
Existen personas que se sienten atraídas por la tecnología; sin embargo, aunque esta
les resulte novedosa, paralelamente sienten miedo.
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4. Las innovaciones tecnológicas han marcado, de hecho, épocas en la historia de la
humanidad caracterizadas por saltos cualitativos en la edificación del conocimiento y
en el desarrollo de los modelos de enseñanza de la sociedad.
Desde esta perspectiva, la educación debe contribuir a una formación tecno científica
dirigida no sólo hacia la apropiación de conocimientos socialmente significativos, sino
también a la generación de una mayor democratización de la sociedad, aportando
nuevos significados a conceptos tan aceptados como alfabetización tecnológica,
tecnología educativa e innovaciones educativas, entre otros.
La falta de conocimiento sobre los aspectos sociales, políticos y económicos de la
tecnología y el hecho de vivir en sociedades cada vez más dominadas sólo por lo
“artificial” frente a lo natural nos enfrenta día a día con innumerables paradojas que es
preciso analizar de forma crítica y reflexiva.
Entendemos por tecnología una actividad social centrada en el saber hacer que,
mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales
y la información propios de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuestas
a las demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de
bienes, procesos y servicios.” (Gay, A.)
“Tecnología significa aplicación sistemática del conocimiento científico (u otro
conocimiento organizado) a tareas prácticas.” (Galbraith, J.)
EL ROL DEL HOMBRE EN LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO
Cualquier ser vivo realiza, una serie de procesos que le permiten preservar y mantener
su vida, adaptándose al entorno natural (ecosistema) en el que se encuentra.
El hombre tiene la capacidad para generar esquemas de acción sistemáticos,
perfeccionarlos, enseñarlos, aprenderlos y transferirlos a grupos distantes en el
espacio y en el tiempo así, podemos afirmar que la tecnología es un producto
básicamente humano.
De esta manera, el hombre cuenta con múltiples capacidades para desarrollar distintos
tipos de tecnologías –en relación con el entorno social y cultural en el que vive–, a
saber: artefactuales, simbólicas y organizativas.
Por su parte, las tecnologías predominantemente organizativas son las que conforman
el tejido social de la comunidad; permiten que esta se organice y funcione a partir de la
distribución de bienes y roles.
Hay dos tipos de tecnologías organizativas: las de gestión de la actividad productiva
(taylorismo, fordismo), y las de gestión de las relaciones humanas (marketing,
educación, etc.).
Desde el ángulo de la antropología y los estudios culturales se ha elegido apreciar
los procesos tecnológicos como procesos culturales; así, se destacan temas como:
la innovación tecnológica, los usos sociales de la tecnología, los lenguajes tecnológicos,
etc.
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5. CIENCIA
Ciencia Etimológicamente, la palabra ciencia proviene del latín scientia, y su
equivalente en griego es episteme, que significa “conocimiento riguroso, metódico,
organizado”. Si nos remontamos a los postulados de Platón, cabe recordar que este
filósofo diferenciaba entre el saber episteme y el saber doxa. La doxa se caracteriza
como un saber cotidiano, vulgar, indemostrable e irrepetible en sus datos y preceptos.
Se contrapone al saber episteme, considerado
como verdadero.
En los planteos tradicionales, la ciencia consiste
en la acumulación constante de saberes de
forma independiente de otros factores del
entorno.
Las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la
sociedad, lejos de ser vistas como hilos que se
van trenzando para ir formando un tejido
acabado y definitivo, deben ser observadas
como un proceso de construcción y
reconstrucción recíproco, dialéctico y dinámico.
El mEL MÉTODO CIENTÍFICO
Es el modo en que la ciencia procede para llegar al conocimiento.
Los pasos del método científico aplicable las ciencias fácticas son:
Observación de hechos para descubrir las leyes principales que los rigen.
Planteo de hipótesis, es decir, la formulación de respuestas tentativas que
permitan
explicar
los
hechos
observados.
Comprobación de hipótesis a
través de la experimentación y el
análisis.
Cabe recordar que las ciencias fácticas
son aquellas cuyo objeto de estudio
es de carácter real y se sitúa en un
tiempo y en un espacio determinado.
Ejemplos de ciencia
El champagne
El acero inoxidable
La sacarina
La antena
La antena
TÉCNICA
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6. Constituye el conjunto de procedimientos que tiene como propósito obtener un
resultado determinado.
Esta actividad no es privativa del hombre, sino que además se manifiesta en todo ser
viviente y responde a una necesidad de supervivencia.
En los animales la técnica es instintiva y característica de la especie La técnica humana
se vincula a los procesos de transformación de la naturaleza con el objeto de cubrir
diferentes tipos de necesidades. la técnica implica no sólo el conocimiento de las
operaciones, sino también el manejo de las habilidades, las herramientas y los
conocimientos técnicos, sin olvidar tampoco la capacidad de invención.
EL PROCESO TÉCNICO
Todo proceso técnico involucra el compromiso de dos o más técnicas para lograr el
mismo fin. Llamamos técnica a un conjunto de procedimientos o métodos que agilizan
la realización de los trabajos, es decir que permiten que su consecución sea más rápida
y eficaz.
De esta manera, en el proceso técnico de purificación del agua para obtener agua
potable, por ejemplo, se requieren varias técnicas tales como la filtración, la
decantación, la descomposición química por acción de microorganismos, la
clorinización (adición de cloro) y la fluorización (adición de flúor).
TECNOLOGÍA
En sí, la palabra tecnología
data del siglo XVIII, cuando
la técnica, que hasta ese
momento
había
sido
históricamente
empírica,
comienza a vincularse con la
ciencia y se empiezan a
sistematizar los métodos de
producción.
Es decir, la tecnología
emplea
conocimientos
científicos y brinda a la
ciencia
una
aplicación
práctica
de
los
conocimientos generados por esta.
CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA
En la actualidad, la tecnología dada su estrecha relación con la ciencia adquiere las
siguientes características:
Racionalidad. Toda determinación que se adopte debe sustentarse en
fundamentos previamente razonados y analizados.
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7. Claridad. Este atributo concierne esencialmente a la concepción y expresión
adecuadas de las metas a alcanzar mediante la tecnología.
Sistematización. Todos los elementos y acciones implicados en un determinado
proceso tecnológico deben estimarse teniendo en cuenta tanto su interacción
mutua como la relación que cada uno establece con todo el proceso en
general.
Planificación y control. Toda decisión parte de una operación anticipatoria y
previsora sobre la acción a desarrollar y sobre las consecuencias futuras
esperables.
Optimización y eficacia. Estos atributos definen el marco operatorio que debe
signar a todo el proceso tecnológico tanto en su desarrollo como en su
consecución final de los objetivos orientadores de la acción.
DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
George Basalla afirma:
“Aunque la ciencia y la tecnología supongan procesos cognitivos similares, su resultado
final no es el mismo. El producto final de la actividad científica innovadora suele ser
una formulación escrita, el artículo científico, que anuncia un hallazgo experimental o
una nueva posición teórica. En contrapartida, el producto final de la actividad
tecnológica innovadora es típicamente una adición al mundo artificial : un martillo de
piedra, un reloj, etc.”.
Ciencia y tecnología:
DISTINCIONES BÁSICAS
Según el epistemólogo argentino Mario Bunge y la especialista española
J. Sancho, las diferencias entre ciencia y tecnología pueden resumirse en los siguientes
aspectos:
La tecnología no informa lo que va a ocurrir, aunque permite conocer métodos
para evitar o cambiar lo que va a ocurrir.
La tecnología es más pobre y menos profunda, ya que reduce y simplifica el
conocimiento de acuerdo con las necesidades.
La tecnología estudia variables externas, en tanto que la ciencia estudia
variables internas.
La ciencia es un instrumento para el tecnólogo.
La tecnología busca la eficacia; la ciencia, la verdad.
El científico contrasta teorías, mientras que el tecnólogo las utiliza.
La ciencia persigue leyes; la tecnología, normas.
TECNOLOGÍA Y CULTURA
Para la antropología, la cultura puede definirse como el conjunto de manifestaciones
intelectuales, artísticas, científicas y técnicas que caracteriza a una sociedad.
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8. Al hablar de cultura, entonces, aludimos a la construcción social de lo humano.
La tecnología, por su parte, es una construcción que se caracteriza por la capacidad de
entender, predecir y controlar los fenómenos humanos.
LA TECNOLOGÍA Y LA ESCUELA
La tecnología debe ser incorporada como un área de formación dentro del currículum
escolar a fin de evitar que las puertas de la institución educativa permanezcan cerradas
a la realidad que circunda a los alumnos.
Toda opción tecnológica implica, pues, un compromiso en relación con la
consideración de ambos aspectos, ya que el uso de la tecnología puede producir,
además de los beneficios que busca, importantes daños sociales y ecológicos.
EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Pueden ser consideradas tecnologías blandas relacionadas con la educación aquellas
que procuren optimizar el funcionamiento de la escuela para el logro de sus objetivos
y, en consecuencia, logren desarrollar en los alumnos las competencias indispensables
para el desempeño eficaz en todos los ámbitos de la vida social.
Por ello, la gestión del proyecto educativo institucional es el ejemplo paradigmático del
concepto de una tecnología blanda aplicada al campo de la educación, porque parte de
la base de involucrar ideas, técnicas y valores respecto de cómo lograr que el proceso
de enseñanza-aprendizaje sea un verdadero éxito.
CONCLUSIÓN
Ya sea con la ciencia, técnica y tecnología, el mundo actual ha venido teniendo un
desarrollo constante en el área de la educación, salud y laboral ya que cada una
intervienen en el desenvolvimiento de la sociedad, ayudando a descubrir curas de
enfermedades, nuevas metodologías d enseñanza aprendizaje e incrementando la
economía de las empresas con la invención de maquinaria y herramientas de trabajo.
Es también la tecnología la que permitido acortar las distancias entre familiares ya que
es la tecnología informática y moderna la que unido personas desde distintos puntos
del planeta. Mediante la tecnología informática.
En este tiempo, nuestros hijos y estudiantes piensan inmediatamente en computadoras, DVD,
radio para CD, juegos electrónicos y automóviles con computadora, esto se produce ya que
desde pequeños se les está hablando e introduciendo en sus vidas éstos elementos, con los
cuáles ellos interactúan diariamente y se les hace fácil manejar ya que para ello es mucho más
fácil acceder a estos equipamientos tecnológicos informáticos y comunicativos.
BIBLIOGRAFIA
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9. Cómo enseñar con las nuevas tecnologías en la escuela de hoy: Para docentes en la enseñanza
básica S./por Nancy Falieres Capitulo 1 El CÓCTEL TECNOLÓGICO.
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