Material preparado para Outliers School Bibliotecas Medellín

1. Fuente: http://www.flickr.com/photos/shifted/3360687477/sizes/o/in/photostream/
1

2. Introducción
El conocimiento en la era de
la post-escasez
2

3. 3

4. 4

5. Open/Closed Production - Distribution
Productionofknowledge
Distribution of knowledge
Innocentives
SCOLARI, C. COBO, C. and PARDO, H. (forthcoming) Should We Take Disintermediation In Higher Education Seriously? Expertise, Knowledge Brokering, and Knowledge Translation in the Age of Disinterme
diation. In Takševa, T. (coord.) Social Software and the Evolution of User Expertise: Future Trends in Knowledge Creation and Dissemination.
5

6. Una expansión de nuevos
agentes, herramientas y servicios del
conocimiento 6

7. Transformación exponencial de la información en lo cuantitativo pero también en cuanto a la fragmentación de
mecanismos para crear, acceder y distribuir información
http://prezi.com/rtdcooa7mc2w/difusion-de-la-cultura-unam-video-ii/
7

8. Tecnología
8

9. http://bit.ly/19RdH8s
9

10. 25,000,000 Internet users (Dec.11), 55.9% penetración.
43,405,330 Mobile cellular subscribers (Dec.10), 97.0% penetración.
16,825,840 Facebook users (June.2012), 37.2% penetración.
Fuente: http://www.internetworldstats.com/south.htm#co
MappingDigitalMedia:ColombiaAugust2012byJimenaZuluaga&MaríaPaulaMartínez.
Fuente:http://www.opensocietyfoundations.org/reports/mapping-digital-media-colombia
10

11. Agentes intermediarios
11

12. www.oss-watch.ac.uk
http://directory.fsf.org
12

13. Contenidos Generados
por el Usuario
13

14. 14
• Oportunidades para la creación mediante diversos medios y prácticas
• El consumo de contenidos y la creación en contextos reales
• Se estimula la co-experiencia y fluidez
• Interés por co-crear y compartir
• Se combinan los roles de los expertos y aprendices
• Nuevas formas de participación se generan a través del juego y la experimentación
Flickr world (OII)

15. Nuevas formas de producción de contenidos
- Ciencia 2.0 (ej. Wkp; )
- Licencias abiertas (ej. CC Flickr)
- Crowd authoring.
Nuevas formas de distribución de publicaciones
- Redes sociales
- Self-publishing (ej. Print-on-demand,
repositorios)
- Crowdfunding
Nuevas formas de consumir/acceder a las
publicaciones
- Ruta verde y dorada
- Peer-reading (co-reading)
- Permiso (al lector) para re-diagramar el libro
- Multiplicación de formatos (pdf, epub, mp3)
- Reventa de libros digitales
15

16. Some rights reserved by MΛЯK
International Organizations
Local/National
Government
Regulator bodies (e.g. IP)
Experts
Professional Associations
Suppliers
Teaching Community
Researchers
Administrators
Media
Technology providers
Cultural & Leisure Services
Press/Editorial ( e.g.Journals, Libraries)
Industry – SME
Competitors
General public / self-lerners
Activist, Contributors, NGOs
Social Enterprise
Communities of Internest
Open Source Community
Scientific Community
Students
Uno a muchos
Muchos a muchos
16

17. www.blurb.es/
auto-publicación17

18. http://www.amazon.com/gp/seller-account/mm-summary-page.html?topic=200260520
www.createspace.com
18

19. Infraestructura
19

20. "Quiero hacer la biblioteca como un Starbucks, sin
el café, revitalizar el ambiente y hacer el lugar más
atractivo para los estudiantes "
http://ourtownlive.com/ourtown/?p=2105 British Library
20

21. 21

22. www.MakerLibrarian.com: el principal recurso para los bibliotecarios que quieran
aprender sobre “makers”, espacios hackers, la biblioteca participativa y temas afines.
Las bibliotecas democratizaron la posibilidad de consumir
información, las impresoras 3D democratizarán la
posibilidad de producirlo.
http://makerlibrarian.com/wiki/in
dex.php?title=Types_of_spaces
Could the 3D Printer save the public library service?
http://www.unr.edu/nevada-today/news/2012/3d-copier
22

23. • Fomentar el juego y la exploración
• Facilitar oportunidades de aprendizaje informal
• Fomentar la formación entre pares
• Entender a los miembros de la comunidad como verdaderos socios,
no como usuarios o clientes
• Desarrollar una cultura de la creación en lugar del consumo.
Espacio para la creación
(no sólo para el consumo)
Detroit Public Library www.detroit.lib.mi.us
23

24. Sostenibilidad
24

25. Nuevos modelos donde
el acceso es
libre y abierto
parece estar
ganando terreno.
El renacimiento de las publicaciones académicas:
• Ruta del Oro (autores o financiadores de investigación
pagan a una editorial para el costo de edición de un
artículo abierto). Crítica: lento y costoso para el autor.
• Ruta Verde (autor de auto-archivos del artículo).
Crítica: verso final puede ser diferente.
http://thecostofknowledge.com/
25

26. http://dotepub.com/creator/
26

27. Remixing
technologically: all modules are
save in a simple and
standardized XML format.
legally: the Creative Commons
open-content licenses.
educationally: encourage
authors to write each module.
collaborative: A global
community of authors
(communication between
content creators)
http://cnx.org/
http://bit.ly/19Rdl1w
27

28. Source: Doug Belshaw. At a café that's got both soft play for kids and iPad hire in 15 min chunks. Potrntial for #digitaldivide mitigation? pic.twitter.com/ThHtFeXODr
28

29. co-reading
crowd authoring
29

30. 30

31. Amazon: anunció que Kindle permitirá descargar
libros electrónicos de bibliotecas públicas.
Dilema de bibliotecas:
¿Cuánto presupuesto dedicar en libros
impresos y cuánto para contenidos
digitales?.
Sistema de Bibliotecas de Maryland:
Duplicó su inventario de libros electrónicos.
El número de préstamos de libros electrónicos se
cuadruplicó. 31

32. www.overdrive.com
Biblioteca de la Universidad de
Las Palmas de Gran Canaria
http://biblioteca.ulpgc.es/servicios_prestamo_le
ctores_libros_e
www.libranda.com
Problema: Licencias (alquiler) anuales pero no la propiedad del
contenido – No sostenible
32

33. Nuevos usos y apropiaciones:
Formas de aprendizaje con libros
electrónicos:
*(crowd authoring) Autoría colectiva:
los libros son producidos por los
estudiantes, para los estudiantes,
*la tutoría integrada: los lectores se
ofrecen para explicar o discutir un
pasaje difícil,
*(co-reading) Compañero de lectura:
lectores se ponen automáticamente en
contacto con otras personas que están
leyendo la misma página.
33

34. Fuente: http://books.google.com/ngrams/graph?content=library%2C&year_start=1800&year_end=2000&corpus=15&smoothing=3&share=
re (des)aprender
34

35. Doug Belshaw. (2012, March 11). TEDx Warwick: The Essential Elements of Digital Literacies. Entertainment. Retrieved from http://slidesha.re/17DTWjY
35

36. 36

37. Capa Lógica (Exploring) - Capa física (bulding) – Capa de contenidos (connecting
Fuentes: https://wiki.mozilla.org/Learning/WebLiteracyStandard
Benkler, Y. (2003). The political economy of commons. Upgrade:
The European Journal for the Informatics Professional, 4(3), 6–9.
37

38. 38

39. 39

40. 40

41. • Existen abundantes evidencias que el acceso abierto
aumenta la visibilidad de la investigación.
• Políticas para promover la re-utilización de datos
(European Research Council + ESRC + OECD). Los
intereses de los investigadores no siempre están
alineados.
• Publicación en repositorio abiertos, tras una
publicación por un periodo específico en
dominio, acordado con la editorial.
Incentivos a la apertura (Borgman, 2011):
41

42. Estrategia
All the illustrations belongs to Dan Perjovschi, 42

43. Cristobal Cobo, Ph.D. [Ningúnderechoreservado. Right to Copy]
a) Crónica de (varias) muertes anunciadas: de la
imprenta, de las audiencias, del periodismo, de
internet (“post-digitalismo”) y de las bibliotecas.
b) Darwinismo digital (adaptación y diversificación
continua).
c) Nuevos perfiles profesionales (“knowledge
broker”).
d) Implementar laboratorios de innovación abierta
(“biblio labs”).
http://www.slideshare.net/trib/i-am-knowledge-worker-20
43

44. Pew Research Center’s Internet & American Life Project. (2012, October 13). E-reading and e-books at libraries. Retrieved from
http://www.pewinternet.org/Presentations/2012/Oct/Florida.aspx
La información (y lasplataformas se convierten en un
commodity) el valoragregado lo asigna el usuario,
44

45. Spreadability
(capacidad de ser propagado)
“Si no se propaga, está muerto”.
1. Desde Toffler (prosumers) 1980, pasando por
connectors, influencers, content-curator; hasta multipliers.
2. Los consumidores amplían su rol tiene la capacidad de
exportar contenidos y significados a diversos contextos.
3. Contenido no es estático, circula (viralmente) en direcciones
impredecibles, por agentes autónomos que redefinen el flujo
(diversos espacios y plataformas).
4. Puede ampliar la vida útil de los contenidos generados por los
medios de comunicación mediante la creación de nuevas
formas de distribución.
http://cultureby.com/2005/11/consumers_or_mu.html
Valor agregado: Contenidos que reconstruyen, transformar y redistribuyen.
Productores: Renunciar a control sobre los mensajes (y los contextos).
45

46. Conclusiones
46

47. - No reinventar la tecnología
sino su uso.
- Enfocarse en las actividades,
no en las herramientas.
- Comenzar en escalas
pequeñas (luego crecer).
- Apertura y flexibilidad en
procesos creativos.
- No buscar un sola forma de
resolver todos los problemas.
- Promover el desarrollo "de
abajo hacia arriba".
- Estimular "networking" y
colaboración.
- Registrar, premiar y difundir
las experiencias exitosas.
47

48. @cristobalcobo
http://tiny.cc/ppts
Oxford Internet Institute Research Fellow.
48