¿Qué es HDT? * Es un Macroproyecto que integra y articula el uso de tecnología en la educación básica. - Es un proyecto que explora el uso de las tecnologías de la comunicación y la información y el desarrollo de habilidades digitales para todos. * Es un proyecto que coloca recursos en distintas manos: en docentes, para enseñar; en alumnos, para aprender; en directivos, para llevar a cabo la gestión escolar; en supervisores, directores regionales y apoyos técnicos, para llevar a cabo la gestión educativa, coordinar evaluar, supervisar y asesorar; en Centros de Maestros y escuelas Normales, para capacitar y asesorar; y en enlaces estatales, para coordinar acciones del proyecto. * Desarrolla modelos diferenciados para Primaria, Secundarias Generales y - Técnicas, Telesecundaria y Educación Indígena. * Plantea el uso abierto y dinamizador de las TIC y la mejora de procesos y resultados * Responde a la necesidad manifiesta de los docentes por una mejor capacitación, expuesta en los resultados de la evaluación de Enciclomedia * Ofrece: Objetos multimedia de aprendizaje, Estándares de aprendizaje, Reactivos (PISA, ENLACE, EXCALE), Modelos de equipamiento y conectividad, Modelos de uso didáctico, Capacitación y Asesoría permanentes, así como Certificación de habilidades docentes. Descargar Reglas de Operación (pdf) http://tiny.cc/SVcm4 Más información: www.aulatelematica.com.mx y http://tiny.cc/OzviU FUENTE: http://www.e-competencies.org

1. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en México, en la Educación Básica
ALIANZA CNHDT-ENLACES HDT para operar
el Estudio de Fase Experimental del Proyecto
Aula Telemática
Coordinación Nacional HDT
31 de Julio de 2009
Cuarta Reunión Nacional de Enciclomedia
Ciudad de México, 29, 30 y 31 de julio de 2009 1

2. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
ALIANZA CNHDT-ENLACES HDT para operar el Estudio de Fase Experimental del Proyecto Aula Telemática
¿Qué es Habilidades Digitales para Todos?
¿Qué es HDT? Alianzas
Macroproyecto de desarrollo y uso de TIC en EB Estratégicas
Cadena Operativa
Opera en el contexto del Rediseño de la EB
9.2 mill de alumnos, 367 mil grupos y 500 mil docentes
Presencia de 3º de Preescolar a 3º de Secundaria
Escuela HDT
Modelo educativo diversificado por nivel y servicio
Modelo pedagógico según los nuevos programas
Materiales tanto en línea como locales
INTERNET
Propone modelos tecnológicos 1 a 1 y 1 a 30
Transformación de Enciclomedia
Conectividad con tecnología WiMax
Conectividad en Redes Estatales
Etapas de prueba y operación federalizada Aula Telemática
Plan nacional y 32 planes estatales
Gestión con comunidades organizadas
2007 2008 y 2009
Herramientas para la toma de decisiones PRUEBA DE PILOTO AULA
Acompañamiento y formación permanentes CONCEPTO TELEMÁTICA
Certificación de competencias digitales Se crea el concepto Se prueba un
“Aula Telemática” modelo educativo 2

3. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
ALIANZA CNHDT-ENLACES HDT para operar el Estudio de Fase Experimental del Proyecto Aula Telemática
¿Cuál es el modelo educativo HDT?
Componente Pedagógico Componente de Acompañamiento
Modelo Pedagógico Esquema de Acompañamiento Permanente
- Constructivismo descrito en PyP - Certificación
- Enfoques y contenidos de PyP - Capacitación inicial
- Modelo de uso didáctico asociado a
MODELO - Cursos en línea
modelos tecnológicos EDUCATIVO - Asesoría pedagógica permanente
- Asesoría tecnológica permanente
Habilidades - Redes Sociales de Conocimiento
Digitales
para Todos
Componente de Gestión
Esquema de Gestión Componente de Infraestructura Tecnológica
Componente de Operación Modelos Tecnológicos y Tipos de Equipamiento
ESQUEMA DE GESTIÓN EDUCATIVA Esquema de Operación
-Modelo educativo integral
-Modelo de gestión escolar PEC - 4 Modelos de prueba en secundaria
ESQUEMA DE OPERACIÓN - Modelos 1 a 1 o 1 a 30 para EB
-Sistemas y prácticas - Prueba de concepto - Conectividad
- Fase experimental
- Generalización
MODELO EDUCATIVO HDT: puede avanzarse en el uso y desarrollo de las TIC en la EB, si se realizan
acciones alineadas en los componentes pedagógico, de acompañamiento, de gestión, operación e
infraestructura tecnológica.
3

4. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
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¿Qué aspectos del Componente de Gestión se prueban?
Intervenciones pedagógicas CNHDT CADENA OPERATIVA
ESCUELA DGESPE Organizar ENLACES
1. Conoce modelo DGFCMS Evaluar Supervisores
Coordina
2. Conoce recursos Supervisar Jefes de Sector y Región Propicia
Asesorar ATPs
3. Capacitación ext e int
4. Comunicar HDT Alianzas
RED DE
EN COLEGIO: Estratégicas CAPACITACIÓN
5. Identifica uso 8. HDT en 1 de 5 sesiones Capacita
6. Prueba recursos - Generales Técnicas en Español, Matemáticas y Ciencias (ROTATIVO) Certifica
7. Uso discreto (ROTATIVO) - Telesecundarias, en una de las 3 materias (ROTATIVO) Asesora
9. Esquema de Acompañamiento permanente COMUNIDAD EDUCATIVA
10. Crear comunidades de aprendizaje Individuos Grupos
Directivo CTE
Bimestre 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre 5 Docente Colegio
Alumno SA
Padres AP
Propósitos de aprendizaje por materia-Propósitos por grado y nivel-Propósitos de la Educación Básica CEPS
PAT-PETE-PE C/HDT EV-AP EV-AP EV-AP EV-AP RESULTADO ANUAL
Modelo de
Inclusión de HDT Escuela
Gestión PEC
Escuelas del Estado
Acompañamiento, Seguimiento y Evaluación HDT Escuelas Muestra
UNIVERSO HDT. Nivel Escuela, Local, Nacional UTN
Se articulan las prácticas y herramientas de gestión educativa y escolar UB
Se alinean prácticas gestivas estratégicas (intervención centrada en los aprendizajes, cultura política democrática,
planeación participativa, intervención pedagógica, transparencia y rendición de cuentas –Accountability-) 4

5. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
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¿Cuáles son los modelos tecnológicos que se prueban?
MODELO 1 AULA DE MEDIOS MODELO 2 LAPTOP
MODELO 4 PC FIJA MODELO 3 LAPTOP LIGERA
EQUIPO BASE 1. PC del maestro 2. Pizarrón Interactivo
TIPO 3. Proyector 4. Equipo de sonido (bocinas y micrófono)
ENCICLOMEDIA 5. Impresora 6. Teléfono VoIP
7. Mobiliario y UPS 8. Antena Satelital
EQUIPO 9. Kit de ruteadores para red inalámbrica 9. Kit de ruteadores para red inalámbrica
COMPLEMENT 10. PCs existentes 10. 1 LAPTOP x ALUMNO
ARIO • Cableado UTP • Cableado UTP
• Crecimiento memoria RAM (PC • Crecimiento memoria RAM (PC maestro)
maestro)
SOFTWARE Y • Contenidos HDT versión HTML • Administrador de contenidos
MATERIALES • Bancos de planeaciones didácticas • Administrador de clases Una sola Red
EDUCATIVOS • Bancos de Objetos de Aprendizaje. • Sesiones y secuencias de aprendizaje
• Mediateca • Objetos de Aprendizaje Esc
• Videos, Interactivos, etc. Esc
SERVICIOS • Instalación de equipos IDU
WiMax
REQUERIDOS • Internet
Soporte y Mantenimiento de las aulas
CM
•
• Telefonía de Voz sobre IP Esc
Perfil a Primaria y Preescolar Perfil a Secundaria ¿6º?
E Cero Fase Experimental
18 M3 50 M1 50 M2 50 M3 50 M4 50 M4 32 CENTROS M
Aula Telemática UNETE Aula Telemática Aula Telemática UNETE UNETE
Hardware NUEVO Existente NUEVO NUEVO Existente Existente Existente
Conectividad √ √ √ √ √ √ √
Software COMPLETO HTML COMPLETO COMPLETO HTML HTML HTML
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6. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
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¿Qué aspectos del Componente Pedagógico se prueban?
Materiales, recursos, sistemas, intervenciones e interacciones
SOPORTE NORMATIVO
INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS
Estándares educativos Supervisión
Planes Vigentes Formación permanente
SISTEMAS Coordinación operativa
Software interoperable HDT Colegio, consejos, grupos
Aplicaciones individuales Grupo
INTERACCIONES
Portal federal y local y Perfiles
Alumno-conocimiento
SERVICIOS Alumno-alumno-docente
Conectividad Alumno-sistemas, recursos tecnológicos y materiales
Mantenimiento NIVELES DE INTERACTIVIDAD
Mesa de Ayuda tecnológica Muy bajo. Lineal. Hasta mensaje 1. Sin estructura didáctica.
Bajo. Lineal. Con estructura didáctica. Emite mensaje 1 y
BANCOS O BASES
puede recibir respuesta 1. Exploran una sola vía de percepción.
Estándares educativos Medio. Lineal y ramificado. Con estructura didáctica. Hasta
Banco de Planeaciones mensaje 2. Exploran simultáneamente más de una vía de
Bases de Objetos de Aprendizaje percepción.
Bases de Reactivos Alto. Ramificado a circular. Con estructura didáctica. Hasta
HERRAMIIENTAS DE CC mensaje 3. Exploran simultáneamente más de una vía de
percepción.
Ce, Wiki, Blog, Chat, Foros,
Muy Alto. Circular. Con estructura didáctica. Hasta mensaje 4.
Vínculos, Lecturas, Tareas,
Exploran simultáneamente más de una vía de percepción.
Documentos, Encuestas
Enfoque a la EB Uso 6

7. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
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¿Qué aspectos del Componente Pedagógico se prueban?
Modelo de uso didáctico
ANTES DURANTE DESPUÉS
Acciones individuales Acciones de preparación en la clase 5 min Acciones individuales
• Revisar programa de • Sacar, distribuir y arrancar el equipo • Revisar lo realizado contra
estudios • Instalar y encender video para grabar la sesión la planeación
• Ubicar AE Inicio 40 min • Valorar si se alcanzó o no el
• Revisar recursos • Establecer el propósito de la sesión aprendizaje esperado
HDT • Decir cuándo cómo y para qué se usarán los • Valorar si el uso de HDT fue
• Explorar recursos equipos o no pertinente a la tarea
HDT Desarrollo 15 min educativa.
• Planeación didáctica • Construcción
• OdA Acciones en colegio
Acciones en colegio Cierre • Revisar videograbación
• Revisar HDT • Evaluación • Valorar uso de HDT en
• Analizar uso de • Integrar evidencias, poner en común función de la tarea
recursos • Reactivos 5 min educativa
• Probar recursos Acciones de término • Identificar mejoras
• Buscar asesoría • Apagar y guardar el equipo • Compartir logros con otros
docentes de otras escuelas
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8. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
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¿Qué aspectos del Componente de Acompañamiento se prueban?
Herramientas de Acompañamiento TEMÁTICAS:
• Modelo educativo y componentes
Certificación de competencias digitales • Componente pedagógico
• Componente de gestión
Capacitación inicial HDT • Componente de
Otros cursos presenciales y en línea acompañamiento
• Componente tecnológico
Asesoría pedagógica permanente M2 Y M3
• Recursos y sistemas
Asesoría tecnológica permanente • LMS
Redes Sociales de Conocimiento • Administrador de clase
• Banco de planeaciones
Evaluación y mejora del esquema • Banco de OdAS
• Banco de reactivos
• Sistema de seguimiento
• Portal
• Wiki, chat, blogs…
M1 Y M4
• HDT-HTML
2007-2012 2013-2018 2019-2024
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9. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
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¿Cuál es el horizonte temporal de prueba?
Intervenciones pedagógicas CADENA OPERATIVA
ESCUELA CNHDT RED DE
DGESPE ENLACES
1. Conoce modelo Alianzas CAPACITACIÓN
DGFCMS
2. Conoce recursos Estratégicas COMUNIDAD EDUCATIVA
3. Capacitación ext e int
4. Comunicar HDT 8. HDT en 1 de 5 sesiones
EN COLEGIO: - Generales Técnicas en Español, Matemáticas y Ciencias (ROTATIVO)
5. Identifica uso - Telesecundarias, en una de las 3 materias (ROTATIVO)
6. Prueba recursos 9. Esquema de Acompañamiento permanente
7. Uso discreto (ROTATIVO) 10. Crear comunidades de aprendizaje
Bimestre 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre 5
Propósitos de aprendizaje por materia-Propósitos por grado y nivel-Propósitos de la Educación Básica
PAT-PETE-PE C/HDT EV-AP EV-AP EV-AP EV-AP RESULTADO ANUAL
Inclusión de HDT
Escuela Esc/Estado Esc/País Escuelas Muestra
19, 20 y 21 de agosto Curso Básico
B1 – 24 de agosto al 19 de octubre
B2 – 20 de octubre al 16 de diciembre
B3 –17 de diciembre al 1 de marzo
B4 – 2 de marzo al 11 de mayo
B5 – 12 de mayo al 9 de julio
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10. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
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¿Qué acciones previas a la prueba se han realizado?
Se instaló el hardware (M2 y 3)
Se enlazó a la escuela a internet (M 1, 2, 3 y 4)
Se instaló la versión final de prueba del software (M2 y 3)
Se instaló la versión final HTML (M1 y 4)
Se capacitó con DGESPE a directivos y docentes (M2 y 3)
Se capacitó con DGESPE a directivos y docentes (M1 y 4)
Se capacitó internamente a otros docentes de 1º (M1, 2, 3 y 4)
Realizado
En proceso
Pendiente 10

11. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
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¿Qué avances hay en capacitación con DGESPE?
Capacitación Capacitación
(M2 y 3) (M1 y 4)
1. Hidalgo
1. Yucatán 1. Yucatán 2. Colima
2. San Luis Potosí 2. Baja California Sur 3. Guerrero
3. Tabasco 3. Coahuila 4. Puebla
4. Baja California 4. Durango 5. Campeche
5. Chiapas 5. Guanajuato 6. Querétaro
6. Coahuila 6. Nayarit 7. Sinaloa
7. D.F. (técnicas) 7. Quintana Roo 8. Zacatecas
8. Durango 1. Hidalgo 8. San Luis Potosí 9. Aguascalientes
9. Guanajuato 2. Guerrero 9. Chiapas 10. Baja California
10. Jalisco 3. Puebla 10. Tlaxcala 11. Chihuahua
11. Morelos 4. Aguascalientes 11. Oaxaca 12. Distrito Federal
12. Nayarit 5. Sinaloa 13. Jalisco
13. Querétaro 6. Sonora 14. México
14. Tamaulipas 7. Veracruz 15. Morelos
15. Zacatecas 8. Michoacán 16. Nuevo León
16. Campeche 17. Sonora
17. Chihuahua 18. Tabasco
18. Colima 19. Tamaulipas
19. D.F. (generales y Teles) 20. Veracruz
20. Nuevo León 21. Oaxaca
21. Quintana Roo 22. Campeche
22. Tlaxcala 23. Michoacán
23. Baja California Sur
24. México
25. Oaxaca
11

12. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
ALIANZA CNHDT-ENLACES HDT para operar el Estudio de Fase Experimental del Proyecto Aula Telemática
¿Qué avances hay en capacitación con DGESPE?
ENTIDADES 1y4 2y3 1y4 2y3
AGUASCALIENTES 20 22
BAJA CALIFORNIA 31 9 9
BAJA CALIFORNIA SUR 20 14 20 14
CAMPECHE 18 14 14
CHIAPAS 18 13 18 13
CHIHUAHUA 32 10 10
COAHUILA 33 9 33 9
COLIMA 21 15 15
DISTRITO FEDERAL 31 25 25
DURANGO 18 2 18 2
GUANAJUATO 28 17 28 17
GUERRERO 36 8
HIDALGO 18 13
JALISCO 43 9 9
MEXICO 32 16 16
MICHOACAN 38 10
MORELOS 20 22 22
NAYARIT 18 14 18 14
NUEVO LEON 43 9 9
OAXACA 38 4 38 4
PUEBLA 26 29
QUERETARO 38 13 13
QUINTANA ROO 30 14 30 14
SAN LUIS POTOSI 44 10 44 10
SINALOA 38 66
SONORA 27 17
TABASCO 24 13 13
TAMAULIPAS 26 10 10
TLAXCALA 26 10 26 10
VERACRUZ 16 9
YUCATAN 24 13 24 13
ZACATECAS 24 7 7
NACIONAL 899 466 297 292
1365 589
12

13. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
ALIANZA CNHDT-ENLACES HDT para operar el Estudio de Fase Experimental del Proyecto Aula Telemática
¿Qué acciones críticas hay que realizar?
CNHDT – DGESPE - DGFCMS ENLACES CADENA OPERATIVA RED DE CAPACITACIÓN
1. Activar en Portal HDT el blog y usuarios ALIANZA HDT, al 28 de julio
2. Resolver la conectividad agosto a diciembre, al 28 de agosto
3. Para escuelas M1-4, negociar con UNETE la donación de la computadora del maestros, al
7 de agosto
4. Capacitar 8 estados en M2-3 y 23 en M1-4 al 18 de septiembre
5. Levantar un diagnóstico de necesidades tecnológicas, al 31 de julio
6. Actualiza tecnológicamente o sustituir equipos de los maestros en M1-4, según su
diagnóstico
7. Organizar la capacitación en su estado de acuerdo con la instancia estatal vinculada a
DGESPE e interna, al 14 de agosto
8. Organizar la integración de planes de trabajo por escuela al PAT, al 21 de agosto
9. Organizar supervisión y asesoría pedagógica regular por escuela, al 21 de agosto
10. Coordinar la capacitación de figuras de supervisión y asesoría pedagógica, al 18 de
agosto
11. Monitorear la supervisión y asesoría pedagógica, con corte mensual a partir de agosto
12. Monitorear la operación del plan por escuela, con corte mensual a partir de agosto 13

14. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
ALIANZA CNHDT-ENLACES HDT para operar el Estudio de Fase Experimental del Proyecto Aula Telemática
¿Qué acciones críticas hay que realizar?
COMUNIDAD EDUCATIVA
13. Integrar plan de uso de tecnología al PAT, al 21 de agosto
14. Realizar la capacitación interna en escuelas que hayan recibido capacitación DGESPE,
al 11 de septiembre
15. Recibir la capacitación DGESPE a estados que no la han recibido y a nuevos docentes,
al 18 de septiembre
16. Realizar la capacitación interna en escuelas capacitadas en este ciclo, al 2 de octubre
17. Dar a conocer el modelo a la comunidad educativa, al 28 de agosto
18. Que en colegio, los docentes conozcan los materiales, recursos y sistemas, para su
uso, al 4 de septiembre
19. Comunicar plan de uso de tecnología a padres y alumnos, al 4 de septiembre
20. Identificar uso de recursos y probar recursos en colegio, entre maestros, al 25 de
septiembre
21. Hacer uso discreto (ROTATIVO), a partir del 28 de septiembre
22. Solicitar asesoría y recibir supervisión, desde agosto
23. Evaluar mensualmente el avance en su plan de uso de tecnología en CT y colegios, desde
agosto
24. Ajustar su plan de uso de tecnología, al 30 de septiembre
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