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Avaliar Bibliotecas Escolares para Melhorar Serviços e Aprendizagens

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Cristina Felício
Cristina Felício

O documento descreve um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares com o objetivo de melhorar continuamente os serviços prestados e o seu impacto nos alunos. O modelo avalia diversos domínios da biblioteca através de indicadores, evidências e inquéritos a alunos e professores. Os resultados são comunicados em relatório para identificar pontos fortes a reforçar e fracos a melhorar.

BildungTechnologie
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“ A Biblioteca Escolar desenvolve nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação, permitindo-lhes tornarem-se cidadãos responsáveis”.
Práticas e Modelos de Avaliação em Bibliotecas Escolares Integração do Modelo de Auto-Avaliação na Escola/Agrupamento
Modelo de Auto-Avaliação ,[object Object],[object Object]
Conceitos e ideias que presidem à construção do modelo de auto-avaliação: ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],Modelo de Auto-Avaliação
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Participantes na avaliação ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Auto-Avaliar a BE porque permite: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Domínios a avaliar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Sendo que os domínios devem ficar todos avaliados num período de quatro anos.
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Avaliar Bibliotecas Escolares para Melhorar Serviços e Aprendizagens

  • 1.  
  • 2. “ A Biblioteca Escolar desenvolve nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação, permitindo-lhes tornarem-se cidadãos responsáveis”.
  • 3. Práticas e Modelos de Avaliação em Bibliotecas Escolares Integração do Modelo de Auto-Avaliação na Escola/Agrupamento
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