En esta sección encontraran ejemplo que le sirva de guía para la elaboración de las secciones que deberán presentar previo a la Aprobación de Temas de Monografía y asignación de Tutor. Espero le sea de gran ayuda.

1. INVESTIGACIÓN DE
CIENCIA Y TECNOLOGIA
EJEMPLOS DE PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
En esta sección encontraran ejemplo
que le sirva de guía para la elaboración
de las secciones que deberán presentar
previo a la Aprobación de Temas de
Monografía y asignación de Tutor.
Espero le sea de gran ayuda.
POR: ING. CRISTINA VILLARROEL DEL
09 DE JUNIO DEL 2013

2. EJEMPLO I
TEMA:
“LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO MEJORA EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUARTO
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO MILITAR Nº 6
“COMBATIENTES DE TAPI” DEL CANTÓN RIOBAMBA PROVINCIA
DE CHIMBORAZO EN EL PERÍODO LECTIVO 2010-2011.”
1.1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Organización Mundial de la Salud ofrecía recientemente las
estadísticas siguientes el suicidio es la primera causa de muerte de
jóvenes, uno de cada seis muchachos al llegar a los 20 años,
presentan síntomas de embriaguez crónica. El 5% de las mujeres a
nivel mundial presentan problemas de bulimia o anorexia por hecho
de no aceptarse como son.
Por eso hay que aprender a manejar las emociones y los
sentimientos, unas veces, por la confusa impresión de que los
sentimientos son algo oscuros y misteriosos, poco racional, y casi
ajeno a nuestro control, porque se confunden emociones,
sentimientos, sentimentalismo y sensiblería, la educación afectiva es
una tarea difícil, requiere mucho discernimiento y mucha constancia.
En los últimos años a partir del libro de Howard Gardner, "Frames of
Mind" el que habla de siete inteligencias, en las cuales ubica las

3. inteligencias personales, lo que ha servido de pie para que dos
investigadores se dieran a la tarea de investigar sobre esas
inteligencias personales.
Esto es lo que se tratara dentro de este trabajo, la importancia de
obtener esa inteligencia emocional. Mediante una investigación
bibliográfica en libros y medios electrónicos de difusión,
conoceremos los datos más actuales sobre esta inteligencia.
Las emociones y los sentimientos ya no están en el corazón se
encuentran en la amígdala.
1.1.2.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿CÓMO INFLUYE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA MEJORAR EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUARTO
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO MILITAR Nº 6
“COMBATIENTES DE TAPI” DEL CANTÓN RIOBAMBA PROVINCIA DE
CHIMBORAZO EN EL PERIODO LECTIVO 2010-2011?
1.1.3.JUSTIFICACIÓN
Esta investigación tiene como fin aportar al proceso de enseñanza-
aprendizaje, aunque sea elemental, sencillo o modesto, habrá
creado la condición básica de aceptación o implementación para su
ejecución.

4. En tal sentido precisamos que el presente trabajo es original y tiene
como propósito de estudio el determinar el mecanismo más
apropiado de ayuda de la inteligencia emocional en el rendimiento
académico de los estudiantes de la escuela en mención, los móviles
a razones que argumentamos para su realización son tanto de
naturaleza teórica como práctica.
El aporte de este proyecto de investigación es precisamente
determinar las formas o técnicas más apropiadas para vializar el
mejor mecanismo de cómo ayudará la inteligencia emocional en el
proceso de la educación de nuestros niños y que de esta manera
mejorará el proceso de la trilogía educativa.
En el plano teórico, el presente estudio adquiere relevancia, en la
medida que desarrolla un aspecto de la ciencia, al explicar la gestión
del proceso enseñanza-aprendizaje en relación con la inteligencia
emocional, cualidad no tomada en cuenta en muchos quehaceres;
pero no obstante ello, omnipresente en toda acción de la persona y
con gran preponderancia, a decir de lo que sostiene COOPER
ROBERT Y SAWF AYMAN(1998)”... 1
Un ejecutivo o profesional técnicamente eficiente con un alto
coeficiente emocional, es una persona que percibe más hábil, fácil y
rápidamente que los demás, los conflictos en gestación que tienen

5. que resolverse...”
En el aspecto práctico, es evidente que en toda práctica social-
humana, las emociones están presentes y las formas de actuar de
las personas: tolerantes e intolerantes, pesimistas y optimistas,
reactivos y proactivos, violentos y pasivos, empáticos y no
empáticos, etc., constituyen manifestaciones permanentes tanto en
la cotidianeidad del hogar, la escuela, la empresa y el trabajo.
Como se puede apreciar, la presente investigación, se enmarca
dentro del objetivo cognoscitivo de la ciencia, ya que centra su
aporte en la explicación teórica de la dirección del proceso docente-
educativo; así como no deja de tener implicancias prácticas en el
sentido de abordar una práctica humana como es la formación
educativa.
El tema es novedoso por cuanto en el lugar no se ha considerado
esta problemática y no se han realizado las investigaciones y
estudios referentes al mismo y es oportuno, que con este estudio
mejoraremos la calidad de vida estudiantil y social de los niños y
niñas a través de educarles en el desarrollo de la inteligencia
emocional, renovando de esta manera las relaciones interpersonales
de la comunidad educativa. En estos últimos tiempos donde los
factores internos y externos de la vida de los niños se van
transformando en más complejos, y donde la violencia, la

6. drogadicción, los maltratos intrafamiliares y muchos factores más,
son las dificultades de cada día en nuestras vidas.
Es menester que nos planteemos, cuan necesaria se hace tomar en
cuenta la temática relacionada con la inteligencia emocional.
Es necesario realizar esta investigación ya que de un estudio
profundo sobre de cómo influye la inteligencia emocional en el
rendimiento académico de los niños y niñas estamos contribuyendo
a despejar muchas dudas en el campo de la educación con respecto
a este tema.
Además se pretende que esta investigación sea utilizada como
instrumento de consulta para los docentes que en un futuro se
planteen temas relacionados con el mismo es decir que los
directamente beneficiados de este proyecto serán los estudiantes y
docentes de la escuela Combatientes de Tapi de la ciudad de
Riobamba.
El proyecto cuenta con la suficiente factibilidad ya que se cuenta
con los recursos didácticos suficientes como también de los recursos
económicos. Además se tiene el respaldo de las autoridades, padres
de familia y estudiantes en general.
1.1.4.OBJETIVOS:

7. OBJETIVO GENERAL:
Diagnosticar el grado de influencia de la inteligencia emocional para
mejorar el rendimiento académico de los niños y niñas de Cuarto
Año de Educación Básica del COLEGIO MILITAR Nº6 COMBATIENTES
DE TAPI del Cantón Riobamba Provincia de Chimborazo en el
periodo lectivo 2010-2011.”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Identificar de qué forma la inteligencia emocional mejora el
rendimiento académico.
Diseñar estrategias metodológicas que faciliten el conocimiento de
la inteligencia emocional en el rendimiento académico
Diseñar una guía metodológia para el desarrollo de la inteligencia
emocional.
EJEMPLO II
TEMA:
DETERMINACIÓN DE LOS FACTORES QUE PROPICIAN LA
DESERCIÓN
ESCOLAR EN EL NSTITUTO TECNOLÓGICO DE NUEVO LAREDO"

8. 1.1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La deserción escolar a nivel profesional se ha convertido en un
problema grave para el país. Las altas tasas de abandono de
estudios influyen en forma negativa en los procesos políticos,
económicos, sociales y culturales del desarrollo nacional. Tan solo en
la Universidad Nacional Autónoma de México se pierden 262
millones 500 mil pesos anualmente a causa de la deserción escolar
que asciende al 30%. (Francisco Barnes De Castro, Rector de la
U.N.A.M. Exposición "Al Encuentro del Mañana". 20 de Octubre de
1998).
Las causas de este problema se sabe que son muy variadas, y
muchas de ellas son ajenas a la institución. Las crisis económicas, la
baja calidad de la educación media superior, problemas familiares,
etc., son algunos factores extemos que deben tomarse en cuenta.
Sin embargo si se toman medidas internas correctas, pueden
atacarse factores como el desinterés, la reprobación, la desconfianza,
la migración, la decepción, etc. y de esta manera reducirse el
porcentaje de deserción a niveles tolerables.
El sistema educativo del país ha sido valorado en repetidas
ocasiones a través de organismos gubernamentales y privados; del

9. mismo modo, se han elaborado diagnósticos sobre la educación
superior, que incluyen el problema de la deserción escolar. Estos
diagnósticos, además, han tenido por objeto analizar la situación
pasada y presente, a nivel regional e institucional. En todas las
valoraciones se identifican problemas, carencias y logros en los
aspectos académico, administrativo y de servicio.
Sin embargo, cada una de las instituciones de educación superior
del país debe establecer su propio proceso de evaluación y
planeación que ayude a la toma de decisiones y al desarrollo
institucional. Estos procesos internos de planeación deberán ser
coherentes con la planeación del sistema nacional de educación
superior. El conjunto de acciones que se tomen con el objeto de
contribuir a ajustar los modelos de enseñanza-aprendizaje; servirá
para calificar ia eficiencia interna y la calidad del producto terminal
educativo; es decir, de los alumnos egresados.
En el Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo se han hecho estudios
que revelan los porcentajes de deserción y reprobación en los
últimos años, pero no se han presentado líneas de acción
adecuadas para disminuir estos índices.
En el "Programa de Desarrollo Institucional del Instituto Tecnológico
de Nuevo Laredo 1995 - 2000" se propone como meta el reducir los
porcentajes de deserción y reprobación entre un 3 y 4%. Sin
embargo no es con decretos oficiales como se puede lograr esto,

10. sino haciendo un estudio profundo de las causas que originan el
problema y posteriormente aplicar las medidas adecuadas.
1.1.2.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿QUE FACTORES INCIDEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR EN EL
INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LAREDO?
1.1.3.JUSTIFICACIÓN
Esta investigación tiene particular importancia debido a que
propone alternativas de solución a un serio problema que existe en
el Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo: el alto porcentaje de
deserción y reprobación. Según datos del Departamento de
Servicios Escolares del propio Instituto, entre 1996 y 1998 hubo 531
deserciones, lo que representa aproximadamente el 31% de la
población del Tecnológico.
La aportación de esta investigación ayudará a tomar medidas para
reducir este porcentaje, ya que en ella se identifican aquellos
factores que dependen únicamente del propio Instituto, y por lo
tanto, son susceptibles a cambios.
El "Programa de Desarrollo Institucional del Instituto Tecnológico de
Nuevo Laredo 1995 - 2000" establece como meta el reducir los
porcentajes de deserción y reprobación entre un 3 y un 4%, por lo

11. que es indispensable realizar estudios al respecto. Esta investigación
servirá como base para lograr esta meta.
1.1.4.OBJETIVOS
GENERAL
Determinar los factores académicos, económicos y socioculturales
que motivan a los alumnos del Instituto Tecnológico de Nuevo
Laredo a abandonar sus estudios profesionales, ya sea a principios
de su carrera o en semestres avanzados.
ESPECIFICOS
Identificar cuáles factores pueden ser atacados por el propio
Instituto para reducir la deserción escolar.
Proponer líneas de acción adecuadas para lograr reducir los
porcentajes de deserción y reprobación, de acuerdo a lo planteado
en el "Programa de Desarrollo Institucional del Instituto Tecnológico
de Nuevo Laredo 1995 - 200".
Obtener una base para la programación de investigaciones
posteriores acerca de ia deserción escolar y los problemas asociados
a ella.