O documento descreve as expectativas de aprendizagem para a prática de análise da língua, prática de escrita e prática de leitura ao longo de quatro bimestres. Nos diferentes bimestres, os alunos refletirão sobre diversos aspectos linguísticos em diferentes gêneros textuais como poemas, notícias, diários, memórias, contos e cartuns.

1. Prática de Análise da Língua
Expectativas de Aprendizagem
1º Bimestre: Reescrever os textos produzidos (coletiva e individualmente)
1º Bimestre: Refletir sobre a estrutura e os recursos expressivos do texto poético (verso, estrofe, rima, ritmo,
musicalidade, figuras de linguagem)
1º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre as diferentes possibilidades da estruturação de frases e períodos nos gêneros em
estudo
1º Bimestre: Refletir sobre o emprego das flexões verbais nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre o emprego de concordâncias nominal e verbal nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos elementos articuladores (preposições, conjunções, pronomes e
advérbios) nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre o uso de substantivos, adjetivos e advérbios em diferentes situações e posições nos
gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre o valor dos recursos de estilo empregados nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Reescrever os textos produzidos (coletiva e individualmente)
2º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Refletir sobre a voz passiva de verbos como vender, alugar, comprar, trocar, nos classificados
2º Bimestre: Refletir sobre as formas particulares do oral, do falar cotidiano, das marcas de goianidade nas
memórias
2º Bimestre: Refletir sobre o emprego da partícula apassivadora “se” nos classificados
2º Bimestre: Refletir sobre o emprego das colocações pronominais, concordâncias nominal e verbal nas
variedades padrão e coloquial nos gêneros em estudo.
2º Bimestre: Refletir sobre o emprego de adjetivos e locuções adjetivas utilizadas na caracterização das
personagens e dos espaços nas memórias
2º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos elementos articuladores (preposições, conjunções, pronomes e
advérbios) nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Refletir sobre o uso de advérbios e expressões adverbiais para delimitar o tempo e o lugar nas
memórias
2º Bimestre: Refletir sobre o valor da estruturação de frases e períodos nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Refletir sobre o valor das conjunções coordenativas empregadas como elementos coesivos nos
textos de memórias
2º Bimestre: Refletir sobre o valor das flexões verbais nas memórias
2º Bimestre: Refletir sobre o valor de substantivos e pronomes empregados nos gêneros em estudo.
2º Bimestre: Refletir sobre o valor do sujeito e dos complementos verbais nos classificados
2º Bimestre: Refletir sobre o valor dos recursos de estilo empregados nos gêneros em estudo.
3º Bimestre: Reescrever os textos produzidos (coletiva e individual
3º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo.
3º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre as figuras de linguagem empregadas nos contos literários
3º Bimestre: Refletir sobre o emprego das colocações pronominais, concordâncias nominal e verbal nas
variedades padrão e coloquial nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre o emprego de adjetivos e locuções adjetivas utilizadas na caracterização das
personagens e dos espaços nos contos literários
3º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos discursos direto, indireto e indireto livre nos contos literários
3º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos elementos articuladores (preposições, conjunções, pronomes e
advérbios) nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre o uso de advérbios e expressões adverbiais para delimitar o tempo e o lugar nos
contos literários
3º Bimestre: Refletir sobre o valor da estruturação de frases e períodos nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre o valor das flexões verbais nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre o valor de substantivos e pronomes empregados nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre o valor dos recursos de estilo empregados nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre o valor dos recursos de estilo empregados nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Reescrever as charges e os cartuns produzidos (coletiva e individual)
4º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo

2. 4º Bimestre: Refletir sobre o emprego das colocações pronominais nas variedades formal e informal nos gêneros
em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o emprego das flexões verbais nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o emprego de concordâncias nominal e verbal nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o emprego de elementos não-verbais presentes nas charges e cartuns
4º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos elementos articuladores (preposições, conjunções, pronomes e
advérbios) nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o uso da linguagem figurada, gírias, interjeições, onomatopeias, ironia nas charges e
cartuns
4º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o uso de advérbios e expressões adverbiais para delimitar o tempo e o lugar nos
gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o uso de substantivos, adjetivos e advérbios em diferentes situações e posições nos
gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o valor dos recursos de estilo empregados nos gêneros em estudo
Conteúdos
1º Bimestre: Diários
1º Bimestre: Notícias
1º Bimestre: Poemas
2º Bimestre: Classificados
2º Bimestre: Memórias Literárias
3º Bimestre: Cartas do Leitor
3º Bimestre: Contos Literários
4º Bimestre: Cartuns
4º Bimestre: Charges
4º Bimestre: ECA
Metodologia
1º Bimestre: Expor o conteúdo através de exemplificações, no quadro giz. Propor os alunos que registrem no
caderno.
1º Bimestre: Propor reescrita de texto, observando o gênero em estudo, fazendo as adequações necessárias e
pertinentes ao conteúdo trabalhado.
1º Bimestre: Propor resolução de atividades escritas, de fixação. Acompanhando a correção das mesmas.
2º Bimestre: Expor o conteúdo a partir da análise de texto, observando as orientações dadas no livro didático,
exemplificando no quadro giz.
2º Bimestre: Propor reescrita de texto, em dupla, observando o conteúdo abordado.
2º Bimestre: Propor resolução de atividades de fixação, escritas. Realizando em seguida, as devidas correções.
3º Bimestre: Apresentação do conteúdo através de exemplos, observando o contexto de acordo om o gênero
estudado.
3º Bimestre: Propor pesquisa, orientando no grupo de estudo.
3º Bimestre: Propor resolução de atividades de fixação escritas.
4º Bimestre: Exposição do conteúdo a partir de exemplificações no quadro.
4º Bimestre: Propor elaboração de mapa conceitual, orientando na construção do mesmo.
4º Bimestre: Propor resolução de atividades de fixação,escritas.
Avaliação
1º Bimestre: Interação da reescrita do texto de forma produtiva.
1º Bimestre: Interação durante a exposição do conteúdo.
1º Bimestre: Resolução das atividades escritas com organização.
2º Bimestre: Interação com a exposição do conteúdo de forma produtiva.
2º Bimestre: Reescrita de texto, de acordo com o gênero estudado.
2º Bimestre: Resolução das atividades escritas.
3º Bimestre: Interação durante a exposição do conteúdo de forma significativa.
3º Bimestre: Produção da pesquisa de forma organizada e coerente ao tema proposto.
3º Bimestre: Resolução das atividades escritas.
4º Bimestre: Elaboração do mapa conceitual de forma organizada.
4º Bimestre: Participação oral, durante a explicação do conteúdo em estudo.
4º Bimestre: Resolução das atividades escritas.
Prática de Escrita
Expectativas de Aprendizagem
1º Bimestre: Produzir poemas, notícias e diários, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo
(forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção
2º Bimestre: Produzir memórias e classificados, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo
(forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção
3º Bimestre: Produzir contos literários e cartas do leitor, observando os elementos constitutivos dos gêneros em
estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção

3. 4º Bimestre: Produzir charges e cartuns, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma,
estilo e conteúdo) em função das condições de produção
Conteúdos
1º Bimestre: Diários
1º Bimestre: Notícias
1º Bimestre: Poemas
2º Bimestre: Classificados
2º Bimestre: Memórias Literárias
3º Bimestre: Cartas do Leitor
3º Bimestre: Contos Literários
4º Bimestre: Charges
Metodologia
1º Bimestre: Propor produção do texto de acordo com o gênero em estudo.
2º Bimestre: Propor produção de um texto de acordo com o gênero em estudo.
3º Bimestre: Propor produção de um texto de acordo com o gênero em estudo.
4º Bimestre: Propor produção de um texto de acordo com o gênero em estudo.
Avaliação
1º Bimestre: Produção de um poema observando as orientações dadas.
1º Bimestre: Produção de um texto, conversa com o diário, pensando em um dia específico.
1º Bimestre: Produção de uma notícia, observando sua estrutura e vocabulário.
2º Bimestre: Produção de classificados de acordo com a orientação dada.
2º Bimestre: Produção de uma texto de memória observando histórias pessoais ou de outras pessoas.
3º Bimestre: Produção de um conto, observando estrutura narrativa.
3º Bimestre: Produção de uma carta ao leitor, partindo de uma informação dada anteriormente.
4º Bimestre: Produção de uma charge, observando a crítica e a criatividade.
Prática de Leitura
Expectativas de Aprendizagem
1º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e
função social
1º Bimestre: Ler poemas, notícias e diários, utilizando as estratégias de leitura como mecanismos de
interpretação dos · Diários. textos: formulação de hipóteses (antecipação e inferência). verificação de hipóteses
(seleção e checagem)
2º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e
função social
2º Bimestre: Ler memórias, e classificados em jornais e revistas, utilizando as estratégias de leitura como
mecanismos de interpretação dos textos: ? formulação de hipóteses (antecipação e inferência). ? verificação de
hipóteses (seleção e checagem)
3º Bimestre: Ler contos literários e cartas do leitor, utilizando as estratégias de leitura como mecanismos de
interpretação dos textos: ? formulação de hipóteses (antecipação e inferência). ? verificação de hipóteses (seleção
e checagem
3º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e
função social
4º Bimestre: Ler charges/cartuns e artigos do ECA e de outros estatutos, utilizando as estratégias de leitura como
mecanismos de interpretação dos textos: ? formulação de hipóteses (antecipação e inferência). ? verificação de
hipóteses (seleção e checagem).
4º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e
função social
Conteúdos
1º Bimestre: Diários
1º Bimestre: Notícias
1º Bimestre: Poemas
2º Bimestre: Classificados
2º Bimestre: Memórias Literárias
3º Bimestre: Cartas do Leitor
3º Bimestre: Contos Literários
4º Bimestre: Cartuns.
4º Bimestre: Charges.
4º Bimestre: ECA
Metodologia
1º Bimestre: Propor leitura de texto, observando o gênero em estudo, assim ter em vista vocabulário, expressões
e pontuação.
2º Bimestre: Propor leitura de texto, coletivamente, observando pontuação, expressões e vocabulário.
3º Bimestre: Propor leitura do texto observando o seu contexto, vocabulário, expressões e pontuação.
4º Bimestre: Propor leitura de texto, coletivamente, tendo em vista o gênero em estudo, observando assim seu
vocabulário, expressões, pontuação.

4. Avaliação
1º Bimestre: Leitura feita com fluência e entonação precisa.
2º Bimestre: Leitura com fluência e entonação precisa.
3º Bimestre: Leitura com fluência e entonação precisa.
4º Bimestre: Leitura com fluência e entonação precisa.
Prática de Oralidade
Expectativas de Aprendizagem
1º Bimestre: Apresentar notícias de jornais por meio de jornal falado
1º Bimestre: Declamar poemas de forma expressiva
1º Bimestre: Dialogar sobre intencionalidades implícitas nas notícias
1º Bimestre: Dialogar sobre os elementos constitutivos do poema
1º Bimestre: Dialogar sobre os poemas declamados
1º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio,
ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Ouvir poemas e notícias de forma orientada
2º Bimestre: Dialogar sobre a intencionalidade dos classificados veiculados em jornais e revistas.
2º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio,
ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo.
2º Bimestre: Ouvir memórias de pessoas mais velhas da comunidade. • Dialogar sobre a intencionalidade dos
classificados veiculados em jornais e revistas
2º Bimestre: Relatar memórias, utilizando autonomamente as estratégias de interação com os ouvintes, como o
ritmo, a entonação, as pausas, os efeitos de humor etc
3º Bimestre: Dialogar sobre intencionalidades implícitas nas cartas do leitor
3º Bimestre: Discutir ideias e opiniões para a elaboração de cartas do leitor
3º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio,
ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Narrar os contos literários de forma expressiva
3º Bimestre: Ouvir os contos literários de forma orientada
4º Bimestre: Debater sobre temas apresentados nas charges e cartuns
4º Bimestre: Dialogar sobre as diferenças entre charges e cartuns
4º Bimestre: Dialogar sobre o uso de elementos não-verbais nas charges e cartuns
4º Bimestre: Dialogar sobre os aspectos próprios do gênero estatuto e sobre artigos do ECA
4º Bimestre: Dialogar sobre os efeitos de sentido, humor e ironia nas charges e cartuns
4º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio,
ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo
Conteúdos
1º Bimestre: Diários
1º Bimestre: Notícias
1º Bimestre: Poemas
2º Bimestre: Classificados
2º Bimestre: Memórias Literárias
3º Bimestre: Cartas do Leitor
3º Bimestre: Contos Literários
4º Bimestre: Cartuns
4º Bimestre: Charges.
4º Bimestre: ECA
Metodologia
1º Bimestre: Convidar um professor para declamar um poema para os alunos.
1º Bimestre: Organizar a sala em círculo e levantar questionamentos sobre os últimos acontecimentos da
vizinhança dos alunos.
1º Bimestre: Propor aos alunos que pesquisem em casa um poema, e declame observando sua oralidade e
entonação.
1º Bimestre: Realizar a leitura de um diário, observando conteúdo, estrutura, utilização. Levantar questionamento
para reflexão e análise dos conteúdos colocados em diário.
1º Bimestre: Realizar a leitura de uma notícia, orientando na observação da sua estrutura, expressões,
vocabulários.
1º Bimestre: Realizar a leitura do texto do gênero em estudo, coletivamente, levantar questionamento para
análise do mesmo, observando estrutura, tema, conteúdo e função.
2º Bimestre: Analisar classificados, informações, abreviaturas, coletivamente com os alunos.
2º Bimestre: Propor aos alunos que contem histórias a partir de objetos que marcaram sua vida.
2º Bimestre: Realizar o baú de memórias com os alunos, com convidados, para narrar sobre Iporá e o início da
festa de maio. Orientar os alunos para ouvir com atenção as histórias contadas.
3º Bimestre: Apresentar contos literários a partir de vídeo. Em seguida realizar análise de tema, estrutura da
narrativa, com questionamentos leitura e interpretação.

5. 3º Bimestre: Propor que os alunos busquem por carta ao leitor na internet, em seguida propor que comentem
sobre a pesquisa feita analisando estrutura organização, e informação textual.
4º Bimestre: Apresentar cartuns e charges, mostrando conceito diferenças levantando paralelos juntamente com
os alunos.
4º Bimestre: Distribuir para turma o ECA, realizando a leitura de alguns tópicos. Posteriormente, realizar debate
sobre os termos presentes, suas funcionalidades.
Avaliação
1º Bimestre: Interação durante a análise de uma página do diário pessoal, de forma produtiva.
1º Bimestre: Interação durante a análise dos poemas.
1º Bimestre: Pesquisa e declamação do poema com eloquência.
2º Bimestre: Participação oral na análise dos classificados.
2º Bimestre: Participação oral na narração de histórias de memórias, bem como na entrevista feita.
2º Bimestre: Participação oral na narração de histórias de memórias, bem como na entrevista feita.
3º Bimestre: Interação durante análise de texto, de acordo com o gênero em estudo.
4º Bimestre: Interação durante a análise do texto de acordo com o gênero em estudo.

6. 3º Bimestre: Propor que os alunos busquem por carta ao leitor na internet, em seguida propor que comentem
sobre a pesquisa feita analisando estrutura organização, e informação textual.
4º Bimestre: Apresentar cartuns e charges, mostrando conceito diferenças levantando paralelos juntamente com
os alunos.
4º Bimestre: Distribuir para turma o ECA, realizando a leitura de alguns tópicos. Posteriormente, realizar debate
sobre os termos presentes, suas funcionalidades.
Avaliação
1º Bimestre: Interação durante a análise de uma página do diário pessoal, de forma produtiva.
1º Bimestre: Interação durante a análise dos poemas.
1º Bimestre: Pesquisa e declamação do poema com eloquência.
2º Bimestre: Participação oral na análise dos classificados.
2º Bimestre: Participação oral na narração de histórias de memórias, bem como na entrevista feita.
2º Bimestre: Participação oral na narração de histórias de memórias, bem como na entrevista feita.
3º Bimestre: Interação durante análise de texto, de acordo com o gênero em estudo.
4º Bimestre: Interação durante a análise do texto de acordo com o gênero em estudo.