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Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla

            Formación Complementaria
                    I semestre

                     Estudiante:
              Cristian Guancha Cerón

                    Docente:
                 Análida Carvajal

          Lenguaje, pedagogía y cognición

                       2012
Introducción
•    la adquisición del lenguaje según la teoría del
    psicólogo suizo Jean Piaget cuenta con tres
    etapas: La sensorio-motriz (0-2), La de Operaciones
    concretas (2-11) y la etapa de Las Operaciones
    Formales (11 en adelante). Esta teoría en conjunto
    a otras le dan una gran connotación a Jean Piaget
    llegando a ser considerado el psicólogo mas
    importante del siglo veinte en cuanto a Teoría del
    desarrollo del Pensamiento. A través de esta teoría
    se puede ver como se desarrolla una persona en
    desde sus primeros años de vida hasta lograr la
    madurez intelectual; esto mirado en el modo de
    pensar del niño en cuestión.
Objetivo general
• Dar a conocer abiertamente y establecer las
  etapas de desarrollo del lenguaje establecidas por
  Jean Piaget y determinar la forma en que se
  adquiere el lenguaje oral y escrito.
Taller 1
¿El proceso de adquisición del lenguaje tiene edad
límite?
 R- El proceso de adquisición del lenguaje no tiene
edad limite este inicia desde que la persona nace y
se va desarrollando a medida que el individuo crece
e interactúa con el contexto en el que se
encuentre.

¿Qué es la función simbólica?
 R- La Función simbólica es la capacidad que
permite al ser humano utilizar símbolos y con ellos
representar una cosa, es la representación mental a
la que una persona le asigna un significado.
Por qué las lenguas son sistemas semióticos?
R- Las lenguas son sistemas simbióticos ya que con un
conjunto de signos en la lengua se pueden establecer
relaciones es decir que podemos comunicarnos a través
de ellos.

¿El lenguaje oral se adquiere de la misma forma que el
lenguaje escrito?
R- El lenguaje oral no se aquiere de la misma forma que el
lenguaje escrito ya que el lenguaje oral se adquiere
principalmente por la imitación , en la cual el niño imita
repitiendo lo que escucha y para que el lenguaje escrito
se pueda adquirir ya se debe tener un conocimiento
significativo del lenguaje oral, el lenguaje escrito es mas
complejo y se va aprendiendo por el conocimiento que le
brinden en la escuela al niño.
La adquisición del
              lenguaje
El lenguaje esta condicionado por el desarrollo de la
inteligencia esto quiere decir que se necesita inteligencia
para adueñarse del lenguaje. El proceso de la adquisición
del lenguaje no tiene edad limite este inicia desde que la
persona nace y se va desarrollando a medida que el
individuo crece e interactúa con el contexto en el que se
encuentre.

Con la teoría de Piaget puedo lograr ciertas renovaciones
en los aspectos de mi método de enseñanza. La teoría de
Piaget ha dado muchos frutos en el estudio del desarrollo
infantil en los últimos años. Esto muestra, sin duda, una
buena intención por parte de los que introducen esos
cambios.
. Lo que debo cambiar como docente
es la práctica cotidiana en las aulas, los libros de texto, los
materiales
didácticos y establecer nuevas didácticas según las
etapas que plantea Piaget que me ayuden a mi como
docente en mi que hacer pedagógico proporcionándole
al niño los medios y la formación adecuada.
La teoría de Piaget del desarrollo psicológico y de la
formación de
conocimientos es bastante compleja y difícil de reducir a
esquemas. Uno de los mayores peligros de esta inflación
piagetiana es precisamente hacer algunas interpretaciones
triviales y pensar que se está haciendo un trabajo basado
en la teoría de Piaget lo cual puede justificar prácticas
aberrantes o en todo caso detener una búsqueda más
profunda
Como mencione anteriormente la teoría de Piaget es
compleja y lo que hace es describir cuáles el proceso y
los mecanismos
mediante los cuales se adquiere el lenguaje. Piaget en
sus trabajos ha elaborado una serie de pruebas
que ponen de manifiesto las distintas etapas por las
que va pasando el chico en su desarrollo para
apropiarse de lenguaje. Como docente debo tratar
de descubrir en las actividades cotidianas los aspectos
significativos que contribuyan al desarrollo intelectual.
Conclusión
• En conclusión el individuo consiente o
  inconscientemente siempre esta en busca de la
  adquisición lingüística . Este individuo no tiene
  edad limite para esta adquisición este proceso lo
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Taller # 1

  • 1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla Formación Complementaria I semestre Estudiante: Cristian Guancha Cerón Docente: Análida Carvajal Lenguaje, pedagogía y cognición 2012
  • 2. Introducción • la adquisición del lenguaje según la teoría del psicólogo suizo Jean Piaget cuenta con tres etapas: La sensorio-motriz (0-2), La de Operaciones concretas (2-11) y la etapa de Las Operaciones Formales (11 en adelante). Esta teoría en conjunto a otras le dan una gran connotación a Jean Piaget llegando a ser considerado el psicólogo mas importante del siglo veinte en cuanto a Teoría del desarrollo del Pensamiento. A través de esta teoría se puede ver como se desarrolla una persona en desde sus primeros años de vida hasta lograr la madurez intelectual; esto mirado en el modo de pensar del niño en cuestión.
  • 3. Objetivo general • Dar a conocer abiertamente y establecer las etapas de desarrollo del lenguaje establecidas por Jean Piaget y determinar la forma en que se adquiere el lenguaje oral y escrito.
  • 4. Taller 1 ¿El proceso de adquisición del lenguaje tiene edad límite? R- El proceso de adquisición del lenguaje no tiene edad limite este inicia desde que la persona nace y se va desarrollando a medida que el individuo crece e interactúa con el contexto en el que se encuentre. ¿Qué es la función simbólica? R- La Función simbólica es la capacidad que permite al ser humano utilizar símbolos y con ellos representar una cosa, es la representación mental a la que una persona le asigna un significado.
  • 5. Por qué las lenguas son sistemas semióticos? R- Las lenguas son sistemas simbióticos ya que con un conjunto de signos en la lengua se pueden establecer relaciones es decir que podemos comunicarnos a través de ellos. ¿El lenguaje oral se adquiere de la misma forma que el lenguaje escrito? R- El lenguaje oral no se aquiere de la misma forma que el lenguaje escrito ya que el lenguaje oral se adquiere principalmente por la imitación , en la cual el niño imita repitiendo lo que escucha y para que el lenguaje escrito se pueda adquirir ya se debe tener un conocimiento significativo del lenguaje oral, el lenguaje escrito es mas complejo y se va aprendiendo por el conocimiento que le brinden en la escuela al niño.
  • 6. La adquisición del lenguaje El lenguaje esta condicionado por el desarrollo de la inteligencia esto quiere decir que se necesita inteligencia para adueñarse del lenguaje. El proceso de la adquisición del lenguaje no tiene edad limite este inicia desde que la persona nace y se va desarrollando a medida que el individuo crece e interactúa con el contexto en el que se encuentre. Con la teoría de Piaget puedo lograr ciertas renovaciones en los aspectos de mi método de enseñanza. La teoría de Piaget ha dado muchos frutos en el estudio del desarrollo infantil en los últimos años. Esto muestra, sin duda, una buena intención por parte de los que introducen esos cambios.
  • 7. . Lo que debo cambiar como docente es la práctica cotidiana en las aulas, los libros de texto, los materiales didácticos y establecer nuevas didácticas según las etapas que plantea Piaget que me ayuden a mi como docente en mi que hacer pedagógico proporcionándole al niño los medios y la formación adecuada. La teoría de Piaget del desarrollo psicológico y de la formación de conocimientos es bastante compleja y difícil de reducir a esquemas. Uno de los mayores peligros de esta inflación piagetiana es precisamente hacer algunas interpretaciones triviales y pensar que se está haciendo un trabajo basado en la teoría de Piaget lo cual puede justificar prácticas aberrantes o en todo caso detener una búsqueda más profunda
  • 8. Como mencione anteriormente la teoría de Piaget es compleja y lo que hace es describir cuáles el proceso y los mecanismos mediante los cuales se adquiere el lenguaje. Piaget en sus trabajos ha elaborado una serie de pruebas que ponen de manifiesto las distintas etapas por las que va pasando el chico en su desarrollo para apropiarse de lenguaje. Como docente debo tratar de descubrir en las actividades cotidianas los aspectos significativos que contribuyan al desarrollo intelectual.
  • 9. Conclusión • En conclusión el individuo consiente o inconscientemente siempre esta en busca de la adquisición lingüística . Este individuo no tiene edad limite para esta adquisición este proceso lo llevara durante toda su vida pasando cada una de las etapas de desarrollo establecidas por Piaget.