Por qué, con qué contenidos y a través de qué canales debemos difundir la investigación y sus aplicaciones

1. Estrategia de difusión de la actividad I+D+i
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2. Por qué es necesaria la difusión de la I+D+i
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3. Por qué desde la sociedad
• La ciencia es parte de la cultura pero está menos presente
• La investigación tiene prestigio pero es incomprensible
• Las vocaciones y la cultura del esfuerzo disminuyen
• Una sociedad acientífica es más vulnerable
• El avance de la investigación no existe sin compartición
• La importancia de la I + D + I necesita discurso / debate:
– Es importante para el desarrollo económico
– Es importante para la sostenibilidad
– Es importante para el tipo de sociedad que queremos
• El conocimiento es público.... si se financia públicamente
– Legislación europea: diseminación, posicionamiento de los
proyectos
– Open acces, Open fecha, Responsive research (participación)
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4. Ejemplo de participación en el diseño de la investigación por parte de los
ciudadanos: ensayos clínicos promovidos por miembros de patienslikeme
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5. Por qué desde la reputación
• Si no comunicas no existes .... y no tienes financiación
• Para mejorar la notoriedad de la investigación, el grupo o
la institución
• Para motivar a los investigadores / as mediante el
reconocimiento
• Para entrar en contacto con conocimiento nuevo en áreas
diferentes a las de nuestra especialidad
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6. Premio Nobel de Medicina 1945 por la
Investigación y trabajos sobre la penicilina
Sir Alexander Fleming, Howard Florey y Ernst Boris Chain
Solo el papel de Fleming ha llegado a la sociedad de manera masiva
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7. Pocas revistas científicas han llegado a la sociedad, sólo las que hacen
comunicación activa ... ¿quién conoce Cell? Tiene un mayor factor de impacto
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8. Se empieza a hablar de factor de impacto social, como un elemento más, cada
vez más importante, en la reputación y evaluación de la propia investigación.
http://lasequantic.wordpress.com/2012/11/19/metriques-2-0-del-sistema-catala-drd/
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9. Por qué desde la Investigación
• Para innovar en otras áreas vinculadas con I + D + i
– Educación, divulgación, consumo y creación de contenidos ....
• Para innovar en la investigación y su aplicación
– Nuevas herramientas y oportunidades para la investigación
– Mejora de los procesos de innovación (Design thinking) con
elementos y productos de comunicación para empatizar con los
usuarios, clientes o la ciudadanía.
– Introducir la comunicación como parte del proceso de I + D + i
como punto de encuentro con el mercado y / o los promotores,
también con la sociedad (¿para qué investigamos?)
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10. Ejemplo 1: epidemiólogos trabajan
con muestras pero también con las
búsquedas sobre la gripe que se
hacen en google
Ejemplo 2: Dropbox utilizó elementos
de comunicación antes de
desarrollar el prototipo del servicio
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11. ¿Qué hay que comunicar?
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12. ¿Qué comunicamos?
• La I + D + i desde los generadores de I + D + i
– Centros de investigación, investigadores / as,
empresas
• La I + D + i desde los consumidores I + D + i
– Centros de investigación, investigadores / as,
empresas
• La I + D + i desde la sociedad
– Interesados ​a priori (educación, cultura ...)
– Interesados ​desde el ejercicio profesional
– No interesados
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13. La Ciencia como alta Cultura:
Las grandes preguntas
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14. La Ciencia Práctica del día a día
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15. La Ciencia social y ciudadana
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16. ¿Quién comunica la ciencia cultural?
Centros de investigación, museos y centros de ciencia, investigadores/as,
empresas, ciudadanía, divulgadores profesionales, periodistas, medios de
comunicación, productores/as de documentales ....
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17. ¿Quién comunica la ciencia práctica?
Administración, periodistas, medios, ciudadanía, investigadores/as,
empresas, educadores, los profesionales que aplican la ciencia y la
tecnología: médicos, ingenieros, ONG, consumidores ...
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18. ¿Quién comunica la ciencia social?
Sólo medios de comunicación y ciudadanía
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19. Vía Directa: sabemos que es ciencia
http://alt1040.com/2011/08/universidad-de-stanford-abre-un-curso-de-
inteligencia-artificial-online-gratuito-y-revoluciona-la-red
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20. Vía Indirecta: no parece ciencia
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21. La via indirecta llega más lejos
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22. Buenas prácticas
• Comunicar el método científico y ponerlo en valor
• Educación no paternalista en un mundo 2.0
• Los hechos por encima de las opiniones
• Opiniones basadas en hechos
• Aceptar que ante los hechos hay percepciones /
decisiones diferentes: energía nuclear, medicina
basada en la evidencia, transgénicos .
• Transmitir valores / debate de la investigación a la
sociedad
– Ciencia y la tecnología al servicio de qué y de quién?
– Capacitación ciudadana para cambiar el mundo
– Conocimiento para ser libres de timadores y esoterismos
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23. ¿Cómo lo hacemos ?
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24. ¿Cómo lo hacemos los investigadores?
SISTEMA R+D SOCIETAT
COMPARTICIÓN Repositorios educativos Repositorios sociales
Publicar open acces Divulgación
REPUTACIÓN Congresos, meetings Medios, blogs, webs
IDENTIDAD DIGITAL Redes especializadas Redes generalistas
INNOVACIÓN Nuevas herramientas de Productos nuevos de
COCREACIÓN investigación comunicación
Integrar la comunicación Integrar la participación
Lo podemos hacer individualmente, en grupos de
investigación o por proyectos determinados (obligatorio
en proyectos europeos)
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25. Capacitación
Los adolescentes usan la tecnología digital en tres niveles
1. Hanging out
2. Messing around
3. Geeking out (10%)
Sólo el tercer nivel supone un uso de la tecnología en beneficio propio,
para mejorar en los estudios, adquirir habilidades personales o
profesionales y participar activamente en la cultura, el conocimiento, y la
democracia, y está muy relacionado con el papel activo de la familia y
los educadores/as.
Igualmente los investigadores/as han de alcanzar un nivel de uso de las
TIC en beneficio propio y no actuar como simples consumidores de ocio
digital.
http://nomada.blogs.com/jfreire/2008/12/medios-digitales-y-aprendizaje-informal-el-proyecto-digital-youth.html
(Estudi Youth 2008)
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26. ¿Cómo lo hacen las organizaciones?
Unidades de Cultura Científica: los profesionales de la
comunicación forman, ayudan y amplifican las
acciones individuales de los investigadores.
http://www.comcired.es/UCCi/Pages/UCCi_Home.aspx
Creando y compartiendo una estrategia dirigida a
conseguir objetivos comunes.
Dando herramientas para que cada agente es convierta
en un permeabilizador de conocimiento hacia la
sociedad.
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27. Estrategia en RRSS pasa por definir roles
Investigadores/as y profesionales de la comunicación
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28. Cuentas orientadas a los objetivos. Por
ejemplo: definiendo #etiquetas comunes
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29. Herramientas para publicar audiovisuales
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30. Nuevos lenguajes y narrativas
http://pinterest.com/dominguez_eva/interactive-immersive-journalism/
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31. Proyectos colectivos de comunicación
http://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0
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32. Herramientas para publicar en abierto
(Open Acces, Open Data)
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33. Herramientas de visualización
http://graphs.gapminder.org/world
http://www.nature.com/news/specials/cities/best-cities.html#feat
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34. ¿Y si colaboramos ?
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35. Ciudadanía y periodistas
www.propublica.org
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36. Profesionales y usuarios de la salud
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37. Ciudadanía y medios de comunicación
http://mediactive.com/
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38. Una colaboración necesaria
Medios/ periodistas
Universidad /Centros
de Investigación/
investigadores/as
Público general
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39. Muchas gracias
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