Sistemas de Numeração: Babilónico, Egípcio, Chinês e Decimal
História da Matemática: Do Egípcios aos Algarismos Indo-Arábicos
1. História da Matemática
O objetivo de explicar a história da matemática para os alunos e repassar para os alunos que o
o conhecer matemática é algo que quem produz é o homem, e que não basta a criança saber
contar verbalmente para adquirir o conceito de números.
A ideia de números foi construída ao longo dos tempos a partir da necessidade humana, de
conhecer e sobreviver neste mundo e para isso usava objetos para contar e assim construiu o
conceito de números a humanidade.
A construção do conceito de números começou com a contagem.
O egípcios criam símbolos e entraves destes criaram um manual de matemática contando com
oito problemas já resolvido envolvendo assuntos do a dia envolvendo preço de
mercadoria(preço de pão, armazenagem de grãos e alimentos do gado ), a este deram o nome
de papiros AHMES.
Dentro da difícil logica que se chama matematica esta imbutida as centenas de aberturas que
são Adiçao, subtração, multiplicação, divisão, potencia razoes frações, raiz quadrada,
equações, conjuntos.Atualmente ainda se usa os dedos como recurso para fazer a contagem
2. Na índia os também criaram símbolos para representar as quantidades.Criaram
até um símbolo para zero.
Veja alguns exemplos que foram surgindo mais tarde para representar a
quantidade e estes veio dos egípcios
.
Os Árabes
que faziam comerciavam com os hindus aprendera com eles esses símbolos.
Fizeram algumas modificações e levaram esse conhecimento a outros povos.
3. Com o passar do tempo ,esses símbolos numéricos foram se modificando
ainda mais,até chegarem á forma que conhecemos.São chamados algarismo
indo - arábicos.
Os Árabes apreenderam com os indus e comerciavam com estes simbolos.
Fizeram algumas modificações e levaram esse conhecimento a outros povos.
Com o passar do tempo ,esses símbolos numéricos foram se modificando
ainda mais, até chegarem á forma que conhecemos. São chamados algarismo
indo - arábicos.
6. Organização á ideia de número.
Sistema de numeração egípcio é representado com símbolos próprios, figura 1,
sendo decimal e aditivo.
Números no Sistema Decimal
0 - zero:
1 - um:
2 - dois:
3 - três:
4 - quatro:
5 - cinco:
6 - seis:
7 - sete:
8 - oito:
9 - nove:
7. 3) Acrescente uma dezena e 2 unidades ao número 250. E agora o que
aconteceu?Resposta: 262
A atividade acima foi realizada com uma criança do 2º Ano do
Fundamental I (7 anos-sexo:feminino). Ela teve um pouco de dificuldade no
início para entender onde ficava a unidade,dezena,centena.Primeiramente
expliquei como funcionava o abaco,pois ela ainda não aprendeu a calcular
com o abaco,não é utilizado na aula de matemática da escola onde
estuda,ela faz as contas no papel e algumas mentamentalmente.
Ao final da atividade,elogiou o ábaco,dizendo que era divertido por ser
colorido e que queria "brincar de novo" outro dia.O ábaco
utilizado é parecido com a imagem acima.
"Todo processo de numeralização faz parte das apropriações de linguagem para
garantir a comunicação da humanidade".
9. Nem os dedos , os nos, cordas, pedras e nem pauzinhos são suficientes para
se fazer a contagem, a medida que a quantidade destes números vão
aumentando.
