Este documento se resumen las capacidades que ponen en juego los pequeños en los distintos campos formativos de LA GUIA DE LA EDUCADORA 2O11

1. Capacidades Cognitivas.
Campo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspectos en que se
Capacidades Cognitivas.
organiza
 Pensamiento reflexivo
 Curiosidad espontanea
 Capacidad de Asombro.
 Observación
Cultura y vida social.
 Exploración
 Mundo Natural.
 Comparación
 Generar hipótesis.
 Representaciones mentales.
 Elaboración de categorías y conceptos
 Comprensión.
 Percepción
 Elaboración de Inferencias
 Formulación de preguntas

 Resolución de problemas
Campo: Pensamiento Matemático.
Aspectos en que se
Capacidades Cognitivas.
organiza
 Desarrollar nociones numéricas, espaciales y
temporales
 Establecer relaciones de equivalencia, igualdad y
desigualdad
Forma Espacio Medida
 Resolución de problemas
 Hacer inferencias acerca de valores numéricos
establecidos
 Numero
 Reconocimiento de los usos de los números en la
vida cotidiana
 Armar y desarmar rompecabezas
 Percepción geométrica
 Nociones de medida
 Manipulación y comparación de materiales
 Reproducción de cuerpos

 Construcciones plásticas tridimensionales
 Uso de unidades de medida no convencionales
 Sentido de sucesión u ordenamiento

2. Campo: Lenguaje y Comunicación.
Aspectos en que se
Capacidades Cognitivas.
organiza
-Organiza su pensamiento
-Desarrolla su creatividad e imaginación
-Reflexiona sobre lloque dice a lenguaje oral que
los niños logren estructurar enunciados más largos
y mejor articulados
-Potencien sus capacidades de comprensión
Lenguaje Escrito
Lenguaje Oral
-Reflexionen sobre lloque dicen, como lo dicen y
para que lo dicen
-Utilizar nuevas palabras
que logren construir ideas más claras y
coherentes
-Ampliar su capacidad de escucha

-Acercamiento a la escritura

-Exprese ideas mediante gráficos
-Reconoce selecciona cuentos revistas etc.
-Identifica y reconoce características del sistema
de escritura
Campo: Desarrollo Personal y Social.
Aspectos en que se
Capacidades Cognitivas.
organiza
 Construcción de la identidad personal
 Compresión y regulación de emociones
Relaciones interpersonales.
 Establecer relaciones interpersonales
 Percibir e interpretar intenciones y estados
 Identidad Personal.
emocionales de otros
 Actuar en consecuencia
 Construir representaciones mentales
 Expresar y dar nombre a lo que perciben, sienten y
captan los demás
 Reconocimiento de su imagen y su cuerpo
 Expresar ideas sobre sí mismo y otros.
 Explorar y conocer su propia cultura
 Trabajar en interacción con sus pares
 Verbalización y control

 Creación de estrategias para solución de
conflictos

3. Campo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspectos en que se
Capacidades Cognitivas.
organiza
 Expresión corporal y apreciación • Potenciar en los niños la sensibilidad, iniciativa,
curiosidad, espontaneidad, imaginación, gusto estético,
 Expresión y Apreciación Teatral
 Expresión y Apreciación Visual
Expreso y Apreciaron Musical
creatividad.
• Interpretación y apreciación de reproducciones
artísticas.
• Comunicación de ideas, sentimientos y pensamientos.
de la danza
• Crear representaciones de diversos elementos.
• Utilización del lenguaje oral, gestual o corporal.
• Acordar y asumir roles.
• Crear y caracterizar personajes.
• Desarrollo de habilidades perceptivas.
• Eligen y toman decisiones.
• Valoración de la diversidad.
• Desarrollan la memoria, la atención, la escucha,
expresión corporal.
• Manipulación de materiales.

• Expresión y exploración mediante el movimiento.
Campo: Desarrollo físico y salud
Aspectos en que se
Capacidades Cognitivas.
organiza
• Factores que influyen en el desarrollo físico: Genética, la
actividad motriz, el estado de salud, la nutrición, las
costumbres en la alimentación y el bienestar emocional.
• Involucra el movimiento y la locomoción, la estabilidad
Coordinación Fuerza y Equilibrio
y el equilibrio, la manipulación, la proyección y la
recepción, consideradas como capacidades motrices
 Promoción de la salud.
básicas.
• Coordinación de los movimientos de su cuerpo ,
mantener el equilibrio, caminar, correr trepar
• El movimiento y el juego estimula el desarrollo de las
capacidades perceptivo-motrices (temporalidad,
espacialidad, lateralidad, ritmo, equilibrio,
coordinación).
• Manejan con cierta destreza algunos objetos e
instrumentos mediante los cuales construyen juguetes u
otro tipo de objetos o representan y crean imágenes y
símbolos.
• La promoción y el cuidado de la salud implica que las
niñas y los niños aprendan, desde pequeños, a actuar

para mejorarla y a tener un mejor control de ella.
• promover la salud física, ayudarles a entender que
existen situaciones en las que puede estar en riesgo su
integridad personal.