Journal du Citoyen numéro 2, en version arabe.

1. ‫جريدة المواطن تصدر في إطار‬
‫برنامج ممول من طرف االوروبي‬ ‫نسخة مجانية‬ ‫العدد الثاني • 03 مارس 2102‬
‫االحتفال‬ ‫افتتــاحيــة‬
‫بناء السلم في األذهان‬ ‫باليوم العالمي للمرأة :‬
‫احتفلت جمعية نساء الريادة باليوم العاملي للمرأة يف قرص املؤتمرات بتونس تحت شعار «بناء السلم يف أذهان‬
‫كي ال نبقى على الهامش‬
‫الرجال والنساء بعد الثورة». وحرضت االحتفال وزيرة املرأة سهام بادي واألستاذة الجامعية سلوى الرشيف‬
‫ال يمكن ألحد أن ينكر أنه يف النهوض‬
‫والفنان الكاريكاتوري لطفي بن سايس وأعضاء هذه الجمعية.‬ ‫بدرجة تكوين الصحفي، نسهم أيما اسهام‬
‫يف النهوض باملشهد االعالمي الوطني. وقد‬
‫أصبحت تونس بعد الرابع عرش من جانفي‬
‫1102 أشبه بالورشة التكوينية املفتوحة.‬
‫وقد شملت الدورات التدريبية مختلف‬
‫مجاالت العمل االعالمي. ولكن نجاح‬
‫مثل هذه الربامج مازال يصطدم ببعض‬
‫العقليات البالية التي ال تؤمن بجدوى‬
‫التكوين وتعترب أن التدريب مضيعة للوقت‬
‫واتالف ألموال من األجدر أن تنفق يف‬
‫أغراض أخرى. ولكن هل هناك غرض أكرث‬
‫فائدة ونفعا من الرفع من كفاءة الصحفيني‬
‫وبسالة. وامتزجت الكلمة االفتتاحية بتحية النشيد‬ ‫عجت القاعة بعدد كبري من نساء املجتمع احتفاال بعيدهن‬ ‫واقتدار، فهم قادة الرأي وصانعو الرأي‬
‫الوطني التونيس تكريما له نظرا لالهانة التي وقعت عليه‬ ‫العاملي .وزينت القاعة بمعرض للكتب الصادرة بعد‬ ‫العام ومرآة املجتمع.‬
‫من قبل السلفيني. وحيا جميع الحارضين العلم الوطني‬ ‫الثورة من بينها عرض كتاب باللغة الفرنسية للفنان‬ ‫ان االيمان بالتدريب من األساسيات التي ال‬
‫تقبل املساومة للنهوض بالواقع االعالمي.‬
‫وقد امتألت ارجاء قرص املؤتمرات وزواياه بمقتطفات من‬ ‫الكاريكاتوري لطفي بن سايس : "املرأة مستقبل الرجل".‬
‫ويرمي التدريب، الفعال والعميل، اىل‬
‫النشيد القيمة تعرب عن مدى وطنية الحضور وشعورهم‬ ‫وكان للرسامة والقاضية التونسية نجيبة قيقة حضور‬
‫احداث تغيري يف املعارف واملعلومات‬
‫بأن اهانة العلم مساسب الدولة التونسية.‬ ‫متمبز بلوحاتها التي جسدت من خاللها الوضعية التي‬
‫وتنميتها وتطويرها أو اضافة معارف‬
‫وتخلل هذا االحتفال عرض فيلم من اخراج اسمهان‬ ‫تعيشها املرأة التونسية ما بعد الثورة. وامتزجت ألوان‬
‫ومعلومات جديدة ومستحدثة. وباعتبار‬
‫االحمر وعن فكرة ألمرية امليموني. وانطلق الفيلم بنقل‬ ‫هذه اللوحات بروح ثورية تعرب تارة عن الفرح وتارة‬
‫أن الصحافة ليست بالعلم الصحيح فهي‬
‫شهادات حية من مختلف تراب الجمهورية لوصف ما‬ ‫أخرى عن الحزن .‬
‫عرضة للمتغريات وعىل الصحفي وعىل‬
‫شعر به التونسيون يوم الرابع عرش من جانفي.‬ ‫وتميز هذا االحتفال بعرض إلبداعات املرأة الحرفية‬
‫املؤسسة االعالمية االختيار بني املسايرة‬
‫ورسمت عىل وجوه الحارضات والحارضين مالمح غضب‬ ‫الخالقة وذلك يف الصناعات التقليدية كصناعة الزرابي‬
‫أو الذوبان واالضمحالل. وباعتبار أن‬
‫وازدراء خاصة بعد القاء كلمة وزيرة املراة سهام بادي.‬ ‫والقفة التونسية والفخار. وأكدت إنصاف قامون عضوة‬
‫الصحافة، عىل وزن فعالة، هي حرفة.‬
‫وتعالت االصوات الغاضبة من كلمتها منددين "فارغة‬ ‫يف جمعية نساء الريادة ان هذا االحتفال أراد إبراز مدى‬
‫وهي ككل حرفة تقتيض توفر األبجديات‬
‫فارغة ترشب ماء البحر، مكاسب املراة يف خطر".‬ ‫نجاح املرأة التونسية يف كل املجاالت الحرفية الفنية‬
‫والجانب االبداعي، فمن الرضوري‬
‫ونزلت الوزيرة من فوق الركح خائفة نوعا ما وال تريد‬ ‫والثقافية والسياسية .و أضافت انه نظرا للخطر الذي‬
‫أن يتعهد الصحفي باستمرار أدوات‬
‫مناقشة الحضور والدخول معهم يف مناوشات .‬ ‫يهدد مكاسب املرأة بعد الثورة"أردنا معالجة هذه‬
‫"حرفته" بالصيانة والتطوير وفق ما‬
‫وعند خروج الوزيرة من القاعة، وقع جدل بينها وبني‬ ‫القضية"‬
‫تفرضة املعطيات االجتماعية والسياسية‬
‫شاب تونيس ملناقشتها بان مكاسب املراة يف خطر عىل‬ ‫ويف مدخل قاعة االجتماعات، علقت أسماء كثرية لنساء‬ ‫واالقتصادية املتغرية باستمرار، اىل جانب‬
‫عكس ما قالته يف كلمتها.‬ ‫تونسيات دخلت اسماؤهن التاريخ كالسيدة املنوبية‬ ‫التطورات التكنولوجية التي تتم بنسق‬
‫واختتم هذا االحتفال بسهرة مالوف "فلة" حيث غريت‬ ‫وسارة الحلبية وفاطمة العثمانية وغريهن.‬ ‫متسارع وجنوني وترتك كل من ال يتابعها‬
‫هذا التوتر الذي شاب هذا االحتفال. ورسم الحفل عىل‬ ‫افتتحت الجمعية االحتفال بإلقاء كلمة احتفاء بعيد‬ ‫عىل هامش التاريخ. فلنحذر الهوامش.‬
‫وجوه الحارضين نوعا من الفرح والغبطة.‬ ‫املرأة وشكرت الفتاة التى واجهت التيارالسلفي وأعادت‬
‫المنصف العياري‬
‫مروى الساحلي‬ ‫رفع العلم التونيس فوق كلية اآلداب بمنوبة بكل شجاعة‬
‫رباب علوي، طيب القادري، ريم بن‬ ‫التحرير : سمرية الساعي، منال‬ ‫فلورانس األسود، منصف‬ ‫التنسيق : منجي عوينات،‬
‫فرج، مروى الساحيل، أمني األندليس،‬ ‫املاجري، ألفة الغربي، روضة الساملي،‬ ‫العياري، لطفي التواتي‬ ‫نجيبة الحمروني، شارل‬
‫وفاء غواري، أحالم بورسوال، شكري‬ ‫كريمة بن يوسف، مالك لخرض،‬ ‫سكرتارية التحرير واإلنجاز :‬ ‫عثمان، سيلفني بوتي‬
‫بالهادي، حطاب فزاي.‬ ‫زهرة بن كاملة، محمد بوغانمي،‬ ‫محمد الدرييس‬ ‫املدربون : صباح املحمودي،‬
‫الطباعة : مطبعة البحرية، ‪imprimeriedulac.com‬‬ ‫اتصل بنا : ‪jdc.tunisie@gmail.com‬‬ ‫/‪http://journalducitoyen.wordpress.com‬‬

2. ‫جمعية النصيحة:‬
‫خيمة تتغنى بـ «قوافل العائدين»‬
‫عندما تمر من ساحة باب العسل يف هذا اليوم السبت 3 مارس، أول مشهد يسرتعي اهتمامك‬
‫هو تجمع بعض املارة يراقبون تلك الجلبة يف الساحة. الفتات ومعلقات غزت اعمدة وجدران‬
‫محطتي املرتو ومضخمات صوت وزعت هنا وهناك عىل اطراف الساحة.‬
‫دينية ومع تصاعدها تصاعد صوت‬ ‫أعالم ال تبدو مختلفة تراوحت بني االبيض واألسود‬
‫املؤذن مناديا لصالة العرص لتنقطع‬ ‫أعالم باللون االسود خط عليها باألبيض «ال اله إال‬
‫هذه املوسيقى.‬ ‫الله» و أعالم بيض خط عليها أيضا باألسود «ال اله‬
‫الكل يف حركة دائبة بني غاد و رائح,‬ ‫إال الله». هذه االعالم تشري اىل الناظر من الوهلة االوىل‬
‫اتجه النسوة إىل املسجد ألداء الصالة‬ ‫ان التظاهرة لحزب سيايس ذو مرجعية اسالمية لكن‬
‫وبقي الرجال للصالة يف الساحة.‬ ‫حقيقة االمر تختلف, فعن وجود هذه الرايات تقول عزة‬
‫غري بعيد من هنا تجمع مارة‬ ‫البنزرتي طالبة اعالمية صناعية :»هو علم رسول الله‬
‫يرقبون ما يجري دون التجرؤ عىل‬ ‫(صلعم) وهو علم رمز ال عالقة له بأية ايديولوجيا او‬
‫الدخول ومع انهاء الصالة تصاعدت‬ ‫اي توجه سيايس»‬
‫األناشيد من جديد وشيئا فشيئا‬ ‫يف وسط الساحة نصبت خيمة و غري بعيد نصبت طاولة‬
‫بدأت الساحة تمتلئ بالزائرين.‬ ‫و كرايس...حيث تجمع عدد من السلفيني يرددون عدة‬
‫تدخل الخيمة امرأة منتقبة علمنا‬ ‫شعارات دينية يف تظاهرة تحت عنوان «قوافل العائدين‬
‫من بعد أنها تدعى أم براء. تحدثنا‬ ‫1» تنظمها جمعية النصيحة.‬
‫اليها فقالت : « عاد اإلسالم وعادت‬ ‫انقسم الزائرون يف الساحة، خيمة خصصت للنساء فيما‬
‫النصيحة و الوعي دون خوف أو‬ ‫بقي الرجال خارجا. تتعاىل أنغام موسيقى وأناشيد‬
‫رعب»‬
‫نظمت هذه الخيمة تحت عنوان‬
‫«قوافل العائدين 1» و قد خصصت‬
‫« لجمع املساعدات الخريية لفائدة‬
‫العائالت املعوزة» كما قال حسان‬
‫البنزرتي طالب و عضو بالجمعية.‬
‫ومن جهة أخرى قال أيمن البنزرتي‬
‫رئيس الجمعية «نحن نسعى إىل‬
‫استقطاب الناس العائدين من‬
‫ضاللة إىل الصحوة االسالمية‬
‫باب العسل، هو أحد أبواب مدينة تونس‬ ‫لتوعيتهم فالدين نصيحة».‬
‫العتيقة، بني في العهد العثماني بتونس.‬
‫سمي بـباب العسل على لقب عائلة بني‬
‫عسال، وهي عائلة غنية كانت تسكن قرب‬
‫الباب‬
‫أحدهم يمسك املصدح و يبدأ اإلنشاد الديني فيما يرسع‬
‫آخر تارة بقوارير املياه و تارة أخرى بصينية مقروض‬
‫مرحبا بزواره الجدد و انزوى اخرون يف املدخل لضمان‬
‫حسن التنظيم و سري التظاهرة.‬
‫صمت للحظات ليدخل أمري السلفيني يأخذ مكانه‬
‫متوسطا الطاولة و يبدأ الحارضين بالوعظ واإلرشاد‬
‫والنسوة يستمعن, فتاة مرتدية خمارا و جلبابا أزرق‬
‫اللون تتجه إىل طاولة قرب الخيمة تأخذ مجموعة من‬
‫الكتب الدينية و ترشع يف توزيعها عىل الحارضات‬
‫معلنة بذلك نهاية فعاليات خيمة نظمها سلفيون يوم‬
‫السبت 3 مارس الفارط. هذه التظاهرة خرجت عن‬
‫املعهود وقد تكرس سلسلة جديدة من التظاهرات التي‬
‫لم يألفها املجتمع التونيس.‬
‫وفاء غواري‬
‫العدد الثاني • 01 مارس 2102‬ ‫2‬

3. ‫بطاقة‬
‫حين يصمت الرجال...‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺔ‬
‫يصعد فوق مبنى كلية االداب والفنون والعلوم االنسانية بمنوبة حامال بيده‬
‫راية االسالم «ال اله إال الله»، يقف يحدق يف جميع الطلبة الذين تجمعوا أمام‬
‫مبنى الكلية يمد يده و...ي ن ت ز ع علم بالدي.‬
‫صمت رهيب وألم نطق به لسان الجميع غزا األجواء, للحظات تنحبس أنفاس‬
‫الحارضين... ليستمر جنون ذلك السلفي ويلقي بالعلم أرضا. الحزن مازال‬
‫يخيم عىل األفكار. لكن... ما بال صمت رجال يشاهدون ما يجري ال يتكلم‬
‫بدل الذهول الذي خيم.‬
‫احدى الطالبات مرسعة...؟ تتسلق الجدار، تصعد، لتعيد راية وطن اختزلت‬
‫حضارات، فرقتها االختالفات، ووحدتها راية تونس. تتعاىل الهتافات مشجعة‬
‫خولة الرشيدي. كتبت تاريخا يف عيدها أعاد رسم صورة منكرسة من جديد.‬
‫وفاء غواري‬
‫مركز الكواكبي للتحوالت الديمقراطية:‬
‫تتمثل أهداف مركز الكواكبي في:‬
‫1. نشر الثقافة والممارسة‬
‫الديمقراطية من خالل وسائل‬
‫الحوار والتفاعل السلمي.‬
‫ورشة متابعة بخصوص آليات العدالة االنتقالية‬
‫2. بناء قدرات وخبرات محلية‬ ‫حتى يكون هناك وعي بهذا املصطلح‬ ‫نظم مركز الكواكبي للتحوالت الديمقراطية مؤخرا بالعاصمة ورشة متابعة‬
‫رفيعة المستوى في مجال‬ ‫الجديد ونتمكن من تكوين كفاءات‬ ‫بخصوص آليات العدالة االنتقالية يف ضوء نتائج الدورات التدريبية السابقة‬
‫تشخيص التحوالت الديمقراطية‬
‫ّ‬ ‫قادرة عىل التأطري يف املستقبل.‬ ‫شارك فيها مجموعة هامة من الكفاءات التونسية من مختلف االختصاصات‬
‫وتوصيفها ومصاحبتها وتأطيرها‬ ‫كما أفاد مدير الورشة أن املشاركني‬ ‫لتدريبهم عيل كيفية التعامل مع هذا املصطلح الجديد.‬
‫وتطوير البدائل.‬
‫واملشاركات يف هذه الورشة والدورات‬
‫3. تشجيع الحوار بين صانعي‬ ‫مختلف االختصاصات ( قضاء وامن‬ ‫الورشة حرضها مجموعة هامة من‬
‫التدريبية السابقة برهنوا عىل دينامكية‬
‫القرار السياسي وفعاليات‬ ‫ومحاماة ...) عىل آليات العدالة االنتقالية‬ ‫املؤطرين من تونس ومن الخارج لتدريب‬
‫المجتمع المدني حول قضايا‬
‫عالية وتفاعل بالغ االيجابية مع‬
‫موضوعات العدالة االنتقالية، ورغم‬ ‫وتفعيل مسار التحول الديمقراطي حتى‬ ‫الكفاءات التونسية عىل سبل تفعيل‬
‫التحول الديمقراطي في إطار‬
‫ضغط الوقت وضغط مواد الربنامج‬ ‫ال يضيع يف ظل التحوالت السياسية‬ ‫العدالة االنتقالية واملسار الديمقراطي‬
‫احترام الرأي المخالف.‬
‫فإنهم تمكنوا من استيعاب آليات العدالة‬ ‫الراهنة، كذلك إمكانية تحويل هذه‬ ‫و قد أدار الورشة الدكتور أحمد شوقي‬
‫4. تنشيط تبادل ونقل الخبرات‬
‫والتعاون بين الخبراء وممثلي‬ ‫االنتقالية.‬ ‫الثروة من الكفاءات والشخصيات‬ ‫بنيوب وهو محام وخبري يف مجال حقوق‬
‫المجتمعات المدنية والسياسية‬ ‫وبني السيد احمد شوقي بنيوب أن هذه‬ ‫ذات املعارف املختلفة إيل مؤطرين يف‬ ‫اإلنسان والعدالة االنتقالية عضو سابق‬
‫في مجال مسارات التحول‬ ‫الورشة والدورات التدريبية السابقة‬ ‫املستقبل كل حسب اختصاصه.‬ ‫بهيئة اإلنصاف واملصالحة باملغرب.‬
‫والمراحل االنتقالية في مجال‬ ‫بينت الحاجة إيل مزيد من التأصيل‬ ‫من جانبه أكد السيد أحمد شوقي بنيوب‬ ‫السيد أمني الغايل مدير الربمجة بمركز‬
‫الديمقراطية على المستويين‬ ‫والتأسيس املرجعي لجملة من قضايا‬ ‫مدير الورشة أن تفعيل مسار العدالة‬ ‫الكواكبي للتحوالت الديمقراطية بني‬
‫العربي والدولي.‬ ‫بالغة األهمية.‬ ‫االنتقالية يف تونس يتطلب وقتا ودورات‬ ‫أن الهدف األسايس من هذه الورشة هو‬
‫ألفة الغربي‬ ‫تدريبية متواصلة لجميع االختصاصات‬ ‫تدريب هذه النخبة من الشخصيات من‬
‫3‬ ‫العدد الثاني • 01 مارس 2102‬

4. ‫آمال عريضة :‬
‫مسالك التكوين المهني والولوج إلى عالم الشغل‬
‫- المركز القطاعي بالعمران أنموذج للتكوين في اختصاصات واعدة‬
‫يمثل التكوين املهني مجاال مفتوحا لكل من يرغب يف االلتحاق به, فهو يسمح بتعميق املعارف‬
‫وباكتساب الخربات العملية يف عدة مجاالت تمكن من دخول عالم الشغل رسيعا.‬
‫ومنذ أكتوبر1102 بارشت دراستها”.‬
‫وتضيف رانية” أن حصولها عىل شهادة‬
‫الباكالوريا تقني مكنها من االنتفاع بهذا‬
‫التكوين ملدة سنتني وتنتظر بعد قضاء هذه‬
‫املدة الحصول عىل شهادة التقني سامي‬
‫يف اختصاص اختارته برغبتها وهو اآللية‬
‫واإلعالمية الصناعية”. تعتقد رانية أن‬
‫هذا االختصاص من شأنه أن يساعدها عىل‬
‫اكتساب مؤهالت مهنية تمكنها من دخول‬
‫سوق الشغل مستقبال وانه كاف للبحث عن‬
‫عمل محرتم.‬
‫من جهتها أضافت جيهان الوسالتي وتبلغ من‬
‫العمر 92 سنة أنها أنهت سنتني من التكوين‬
‫يف اختصاص التصميم االلكرتوني بنجاح‬
‫يف املركز القطاعي للتكوين يف الصناعات‬
‫االلكرتونية والكهرباء. وأفادتنا بأنها التحقت‬
‫بهذا املركز منذ فيفري 0102 بعد توقفها‬
‫عن متابعة دراستها الجامعية يف اختصاص‬
‫الهندسة الكهربائية بمنطقة سيدي بوزيد‬
‫نظرا لبعد هذه املنطقة عن مسقط رأسها.‬
‫قررت التوجه إىل الجهات املعنية بالتكوين‬
‫مثل الوكالة التونسية للتكوين املهني والبحث‬
‫عن دورات تكوينية من خالل دليل الدورات‬ ‫ويشهد قطاع التكوين املهني يف بالدنا تطورا ملحوظا بأحد املكاتب يجلس احد املسؤولني, تبادلنا التحية,‬
‫منذ التسعينات عىل مستوى تشييد املراكز وثراء ونحن نتجاذب أطراف الحديث تدفق عدد من التالميذ التكوينية.‬
‫الربامج وتعدد االختصاصات. كما رصدت له الدولة عىل مكتبه. تحول املكتب إىل خلية نحل وكنت يف كل لم يتعد عىل تخرج جيهان سوى بضع‬ ‫ّ‬
‫تمويالت هامة ملزيد العناية به وتنويع مجاالته وتأهيل مرة أتطلع إىل معرفة اهتمامات واستفسارات هؤالء أسابيع(جانفي2102), وبابتسامة عريضة ونظرة‬
‫وأحاول اإلحاطة بمشاغلهم وانتظارا تهم. كانت يل تفاؤلية تقول جيهان “أنتظر حصويل رسيعا عىل‬ ‫مراكزه .‬
‫شهادة النجاح حتى أتمكن من إيداع مطلب لدى‬ ‫331 مركزا للتكوين املهني موجودة بمختلف جهات فرصة ذهبية ملحاورة البعض منهم.‬
‫مؤسسة “مارتاك باور” التي قضيت بها مدة تدريب‬ ‫الجمهورية وذات اختصاصات متعددة تناهز 391‬
‫منذ ديسمرب 1102 إىل غاية جانفي 2102 وتعهدت‬ ‫ز -وعود بالعمل‬ ‫تكوين متميّ‬ ‫اختصاصا يف عدة مجاالت مطلوبة يف سوق الشغل.‬
‫رانية لوان, ابنة العرشين سنة انقطعت عن الدراسة هذه املؤسسة بأن تنتدب منتفعني بتكوين مهني يف‬
‫بكلية الفنون والحرف باملهدية وذلك لعدم رغبتها اختصاص التصميم االلكرتوني بعد مرور 5 أشهر من‬ ‫المركز القطاعي بالعمران أنموذج للتكوين‬
‫يف متابعة هذا االختصاص الجامعي. بعد مرور سنة تخرجهم”.‬
‫كاملة بيضاء فضلت االلتحاق بأحد مراكز التكوين. أمل جيهان يف إمكانية إدماجها يف سوق الشغل قائما‬
‫المهني بتونس‬
‫يعد املركز القطاعي للتكوين يف الصناعات االلكرتونية‬
‫تقول رانية “إن احد املقربني لها دلها عىل املركز “الفرصة سانحة والعرض متوفر”هكذا تقول, مؤكدة‬
‫والكهرباء بتونس أحد أهم املراكز التي يتوافد عليها‬
‫القطاعي للتكوين يف الصناعات االلكرتونية والكهرباء أن التكوين كان يف مستوى جيد, و أن هذا االختصاص‬
‫عدد هام من الشباب الذين ينقطعون عن الدراسة‬
‫يمكن أن يشهد إقباال لتميزه عن بقية االختصاصات‬
‫أو الذين ال يرغبون يف متابعة دراسة طويلة‬
‫لحسن برنامجه’ فهو قادر عىل توفري موارد‬
‫املدة .تسعى هذه املؤسسة إىل تكوين الشباب‬
‫برشية ذات كفاءات عالية ورفيعة املستوى.‬ ‫يعمل التقني السامي في اآللية واإلعالمية الصناعية‬ ‫يف اختصاصات متعددة وكل حسب اختياره .‬
‫انضمت جيهان إىل قائمة املتخرجني املدرجني‬ ‫في مؤسسات اقتصادية مختلفة مثل الصناعات الغذائية‬ ‫يستوجب التكوين يف هذا املركز مدة زمنية ال‬
‫بمسالك التكوين املهني الذين ما فتئ يتزايد‬ ‫وصناعات إنتاج وتوزيع الطاقة والصناعات الفالحية‬ ‫تتعدى السنتني يأمل املنتفع به يف الحصول عىل‬
‫عددهم ويتفاقم سنة بعد سنة والسؤال: هل‬ ‫والصناعات البتر وكيميائية ويقوم بأنشطة ترتبط بتشغيل‬ ‫موطن شغل بأرسع ما يمكن.‬
‫يتماىش عدد هؤالء املتخرجني مع فرص العمل‬ ‫األنظمة األوتوماتيكية..ويقوم بعمليات الصيانة والتحسين.‬ ‫دخلت املركز بشارع الجيش الوطني- العمران-‬
‫املتوفرة يف سوق الشغل خاصة وأن طلبات‬ ‫أما المنتفع بتكوين في تقنيات التصميم للصناعة‬ ‫بتونس..نظرت يف أرجائه لإلحاطة بالفضاء,‬
‫الشغل لحاميل شهادات التكوين املهني يف‬ ‫االلكترونية فيعمل بمكاتب الدراسات المختصة في صناعة‬ ‫هدوء كبري يخيم عىل املكان, اتجهت نحو‬
‫آخر شهر ديسمرب1102 قدرت ب 34681‬ ‫اإللكترونيك وبمؤسسات المناولة لمختلف الخدمات‬ ‫مكاتب اإلدارة يف الطابق األول إال بعض األبواب‬
‫هل أن املناخ الجيد لالستثمار يحتاج إىل هذه‬ ‫االلكترونية ويتولى تصميم البطاقات حسب االحتياجات‬ ‫املفتوحة, الكل يعمل يف صمت, نظرت من حويل‬
‫االختصاصات ؟‬ ‫التي تحددها كراس الشروط .‬
‫ّ‬ ‫هنا وهناك علني أجد من يرشدني.‬
‫زهراء بن كاملة‬