1. PROPUESTAS METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA ENTREVISTA

2. LA SELECCIÓN DEL TESTIMONIO POR REGLA GENERAL DEBE DE DARSE PRIORIDAD A ENTREVISTAR A LAS PERSONAS DE CIERTA EDAD.LIMITAR EL TIEMPO DE LAS ENTREVISTAS.EVITAR PREGUNTAS EXCESIVAMENTE METICULOSAS.EL ENTREVISTADOR DEBE SABER ESCUCHAR Y GUARDAR SILENCIO.PREPARAR EL ESQUEMA Y VOLVER AL CABO DE ALGUNOS DIAS PARA GRABAR.

3. LUGAR DE LA ENTREVISTA LA ENTREVISTA TENDRA LUGAR EN CASA DEL ENTREVISTADO O LUGAR DE TRABAJO.EN EL DOMICILIO PODRA CREAR UN AMBIENTE FAVORABLE A LA CONVERSACION Y ACOGER MEJOR AL ENTREVISTADO.EN SU CASA SE SENTIRA MAS A GUSTO EN UN ENTORNO QUE CONOCE, RODEADO DE RECUERDOS, FOTOGRAFIAS, ETC.ATENCION: LA MUJER Y LOS NIÑOS AMENAZAN A VECES A SUSTITUIR AL TESTIMONIO CON HABLAR EN SU LUGAR; AUNQUE A VECES EL ENTREVISTADOR PUEDE ESTAR INTERESADO EN ESTOS TESTIMONIOS.NO EXISTE RECOMENDACIÓN PARTICULAR DE UN LUGAR PERO CADA UNO CONDICIONA EL TESTIMONIO RECOGIDO.

4. La guía de las entrevistas. Ninguna entrevista debe llevarse a cabo sin una preparación minuciosa: consulta de archivos, libros relativos al tema, la vida del testimonio, lectura de sus obras, su biografía. El historiador deberá definir su problemática y escoger un cierto número de preguntas. Deberá determinar el tiempo de discurso de modelo de comportamientos que analizará considerando todas las variables: sexo, edad, origen social, profesión u oficio, éxito o fracaso, actividad o jubilación, influencia de la esposa, vida de los hijos, felicidad o amargura. Dos horas de entrevista son una buena medida. Una vez terminada la entrevista, el interesado continúe hablando de cosas interesantes.

5. ENTREVISTA CONCEDIDA A PORFIRIO DÍAZ Entrevista concedida a los periodistas: Conchita, Elías, Erika e Isidro del equipo 1 del Curso de Metodologías para el aprendizaje de la historia.

6. CONTINUACIÓN DE LA ENTREVISTA Estamos en el Castillo de Chapultepec con una hermosa vista de la ciudad de México acompañados por el guía y héroe del México moderno, admiramos en el su figura esbelta y erguida,: su rostro imperioso, fuerte pero sensitivo. A gobernado la república mexicana por 27 años con tal energía que con toda facilidad podría haberse coronado. Entrevistador:- Señor Presidente, gracias por habernos dado un espacio de su valioso tiempo y quisiéramos saber ¿ Qué piensa usted sobre la idea de qué la democracia en México ha sido puesta en peligro por la prolongada permanencia en el poder de un solo presidente?. Entrevistado: Es un error . Puedo con toda sinceridad decir que, el servicio no ha corrompido mis ideales políticos y creo que la democracia, es el único justo principio del gobierno, aún cuando llevarla al terreno de la práctica sea posible sólo en pueblos altamente desarrolladas.

7. CONTINUACIÓN DE LA ENTREVISTA Entrevistado:- Puedo dejar la presidencia de México sin ningún remordimiento, pero lo que no puedo hacer es dejar de servir a este país, mientras viva. Entrevistador:- ¿Sabe usted que en E.U tenemos graves problemas por la reelección del mismo presidente por más tres períodos. Entrevistado:- Sí. Si lo sé- repuso-. Es un sentimiento natural en los pueblos democráticos en los que sus dirigentes deban ser cambiados .Estoy de acuerdo con ese sentimiento. Entrevistador:- Sr, Presidente ¿cómo ve usted después de tantos años al frente del gobierno de México a su país?. Entrevistado: Mío. El país ha confiado en mí, y ha sido generoso conmigo. Entrevistador:- ¿cree, usted sinceramente que México este preparado para una democracia?. Entrevistado:- ha esperado pacientemente, porque llegue el día en que el pueblo de la República Mexicana este preparado para escoger y cambiar sus gobernantes en cada elección, sin peligro de revoluciones armadas sin lesionar el crédito nacional y sin interferir con el progreso del país y creo que finalmente, ese día ha llegado.

8. CONTINUACIÓN DE LA ENTREVISTA Entrevistador:- Con estas palabras del General Porfirio Díaz, le agradecemos infinitamente su tiempo . Lo dejamos profundamente conmovido con la vista perdida en lo adusto del paisaje. ¡Que inolvidable visión de romanticismo y emotividad!. FUENTE INVESTIGADA: Entrevista, Díaz – Creel . Universidad Nacional Autónoma de México. Cuadernos del Instituto de Historia, Serie documental No.2. Traducción al español por Mario Julio del Campo- México, 1963 , 51 pp.

9. CUADRO COMPARATIVO ENTRE MÉXICO Y EL MUNDO DURANTE EL PORFIRIATO

10. REFLEXION PERSONAL SOBRE LA LECTURA “VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION

11. La enseñanza de la historia debe rebasar los muros escolares y convertirse en parte de nuestra identidad, donde el alumno a viva voz conozca la vida social de su entorno, participe y se cree en un sentido de cooperativismo. La historia es posible conocerla a traves de la presentacion de fotografias, cartas, objetos personales etc.

12. Husserl la divide en dos categorias: VIVENCIAS e INTENCIONALIDADES. El individuo se forma a partir de experiencias (vivencias) y percepciones a partir de significados, ideas, juicios y valoraciones (intencionalidades). LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA ANTES MEMORISTICA HOY PARTICIPATIVA.

13. ENTERVISTAS Y TESTIMONIOS… FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL PASADO

14. LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA QUE RECLAMAN LOS HOMBRES DEL MAÑANA ESTA OBLIGADA A MODIFICAR EL MODELO TRADICIONAL Y REQUIERE DE UN DOCENTE CAPAZ DE GENERAR CAMBIOS Y ADECUARSE A LOS CONSTANTES Y RAPIDOS AVANCES DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA Y LA MISMA SOCIEDAD.