1. ESCUELA PRIMARIA FERAL
“ADRIAN ZAMORA LOPEZ”
CLAVE 30DPR1681T
ZONA ESC. 248 SECTOR 20
CICLO ESCOLAR: 2010-2011
GRADO 6º. GRUPO B SECUENCIA DIDACTICA
COATZACOALCOS, VER. DEL 2 DE MAYO AL 7 DE MAYO DE 201
EVALUACION
PROPOSITO Y ACTIVIDADES MATERIALES DE
TIEMPO (PROCESOS E
MATERIA BLOQUE COMPETENCIA (INICIO-DESARROLLO-CIERRE) APOYO INSTRUMENTOS)
TEMA
HISTORIA MATERIAL Ubicar Coordinare al grupo para diseñar una línea del tiempo “PORFIRIO DIAZ, 15 dias. Lista de cotejo. Donde
COMPLEMENTARIO temporalmente y del periodo de estudio .Señalaran en ella el inicio y fin MISTICO DE LA registrare la
SEXTO GRADO. espacialmente del Porfiriato y anotaran los principales AUTORIDAD” participación en la
BLOQUE 5 algunos acontecimientos. Enrique Krauze. elaboración de la línea
TEMA: PORFIRIO DIAZ acontecimientos Solicitare la búsqueda de información acerca de la ENCICLOMEDIA del tiempo, en la
Y EL PORFIRIATO. del Porfiriato. vida del General Don Porfirio Diaz. Les pediré a los videos sobre el búsqueda de
Investigar en alumnos que con la información diseñen por equipos Porfiriato Libro de información requerida,
fuentes sobre la un cartel sobre la vida de este personaje y lo exponga Historia 6to. Grado. en la elaboración del
vida y obra de Don en el periódico mural de la escuela. “HACIA EL MEXICO cartel entrega en tiempo
Porfirio Diaz Mori A partir de textos e imágenes del Porfiriato MODERNO, y forma, participación en
y las analizaremos los elementos que lo caracterizaron y PORFIRIO DIAZ” la representación de la
características las condiciones de vida que imperaban en este Roeder , Raplf. entrevista Diaz –
económicas, periodo. Cuaderno de notas, Creelman, participación
políticas, sociales Solicitare al grupo investigue sobre la entrevista Cartulina, en el juicio critico a Diaz
y culturales del concedida por el General Diaz al periodista James Plumones, dibujos y y el Porfiriato como
Porfiriato. Creelman y por equipos represente el hecho ante sus fotos. defensores y fiscales.
Valorar la compañeros. WIKIMEDIA. Entrega de conclusiones
transformación del Formaremos dos equipos que se encargaran de ENTREVISTA DIAZ- en tiempo y forma.
país en este enjuiciar a Porfirio Diaz y su gobierno de tal manera CREELMAN. UNAM Rubricas: Excelente,
periodo y su que valoren la transformación del país durante este Liga: www.biografias bueno y suficiente.
trascendencia. periodo. y vidas.com/…/d/
Elaboraran en su cuaderno las conclusiones de lo diaz Porfirio htm.
investigado y aprendido sobre la situación – problema

2. EVALUACION
PROPOSITO Y ACTIVIDADES MATERIALES
REFERENCIAS (PROCESOS E
MATERIA COMPETENCIA (INICIO-DESARROLLO-CIERRE) DE APOYO INSTRUMENTOS)
BLOQUE TEMA

3. COMPRUEBAN USO DE CONECTIVOS QUE
INDICAN ORDEN TEMPORAL Y CAUSAS O
CONSECUENCIAS.
Verifican que el texto sea lógico y coherente.
Dan a conocer su texto.
Pasan en limpio los textos. Cuidan la disposición
grafica de los textos. Los comparten a trabes del
periódico mural.
MATEMATICAS
BLOQUE 1 PROPOSITO: Los alumnos deben saber que para leer un número Cuaderno de Cuaderno de trabajo Ejercicios de práctica
TEMA: Conozcan y conviene separar las cifras en grupos de tres; en trabajo para el para el alumno de diarios.
Significado y uso sepan usar las cualquiera de esos grupos, el número se lee como un alumno de matemáticas Ejercicio semanal.
de los números. propiedades del número de tres cifras. matemáticas paginas de la 8 a la Desenvolvimiento en el
SUBTEMA: sistema decimal Les explico la técnica de usar las comas de derecha Libreta 11. equipo.
Números de numeración a izquierda y que la primera la llamaríamos “mil” y la Material INSTRUMENTO: Lista
naturales. para interpretar segunda “millones”. La separación en grupos de tres recortable de cotejo.
CONOCIMIEN- o comunicar cifras facilita además la comparación entre números. Pizarrón.
TOS Y cantidades en Conviene plantear la cuestión de determinar una
HABILIDADES: distintas formas. regla de comparación de números de cualquier
1.1 Lectura, COMPETENCIA cantidad de cifras y determinar que el número de
escritura y : Manejar cifras de un número puede ser usado como criterio
comparación de técnicas para la comparación.
números de eficientemente. También se trabaja la ubicación de números en la
diferente cantidad recta numérica, a partir de distintas informaciones.
de cifras. Se harán varios ejercicios en el cuaderno.
Se trabajara en el libro las lecciones “El numero
mayor gana”, “Los continentes en números” y
“Cuidado con los ceros” siempre haciéndolo por
equipos.
Al final de la semana se realizara un ejercicio escrito
sobre los temas.
PROPOSITO Y ACTIVIDADES REFERENCIAS EVALUACION
COMPETENCIA (INICIO-DESARROLLO-CIERRE) MATERIALES (PROCESOS E
INSTRUMENTOS)
MATERIA DE APOYO
BLOQUE

4. TEMA
CIENCIAS
NATURALES.
Bloque 1 Participen en el Investiguen en ejemplos acerca de las respuestas Libro del alumno Libro del alumno de Investigación registrada
TEMA: ¿Cómo mejoramiento de voluntarias e involuntarias en el funcionamiento de de Ciencias la página 10 a la 15. en lista de cotejo
mantener la la calidad de vida, los aparatos y sistemas del cuerpo como: los Naturales. Libro de Ciencia
salud? con base en la movimientos del corazón, el de un brazo y el arco Naturales en
AMBITO: búsqueda de reflejo, que les permitan percibirlas y distinguirlas, enciclopedia en la
El ambiente y la
soluciones a intercambiar ideas respecto a la forma en que esas lección 1.
salud situaciones respuestas son reguladas por el sistema nervioso.
TEMA: problemáticas y en Plantee algunas situaciones para promover la
Coordinación y la toma de prevención de accidentes en juegos, deportes o
defensa del decisiones en transporte para evitar fracturas que pueden ocasionar
cuerpo humano. beneficio de su daños en le sistema nervioso
TEMA salud y ambiente
TRANSVERSAL: COMPETENCIA:
Educación para Toma de
la salud decisiones
favorables al
ambiente y la
salud orientadas a
la cultura de la
prevención.
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Explica como el
sistema nerviosos
coordina los
órganos y
sistemas del
cuerpo humano,
con énfasis en la
importancia de
evitar acciones
que puedan
dañarlo

5. EVALUACION
PROPOSITO Y ACTIVIDADES MATERIALES
MATERIA REFERENCIAS (PROCESOS E
COMPETENCIA (INICIO-DESARROLLO-CIERRE) DE APOYO INSTRUMENTOS)
BLOQUE
TEMA
mediante lesiones o
infecciones
HISTORIA Ubicar temporal y Solicite con anterioridad un planisferio e indique el lugar
Bloque 1 espacialmente los del origen del hombre y las rutas del doblamiento del Libro del alumno El libro del alumno Creación de la línea del
TEMA: procesos de las mundo, particularmente del continente americano, para Líneas del de la Pág.10 a la 17 tiempo.
Ubicación sociedades de la que los estudiantes lo señalen y tracen en su mapa. tiempo y Trabajo en mapa.
temporal y prehistoria al siglo Organice equipos para elaboren una línea del tiempo Esquemas Cuestionario.
espacial de la
XVI. dividida en siglos donde representen los principales cronológicos. Lista de cotejo
COMPETENCIA.
prehistoria con procesos de la prehistoria como la del origen del hombre, Mapas.
énfasis en elUse las doblamiento de América, la sedentarización. Entre otros.
convenciones
doblamiento del
continente (semana, mes, año,
década, siglo, a.C. y
americano.
d. C. ) para
TEMA
Describir el paso del
TRANSVERSAL:
tiempo y los
Educación
periodos históricos.
ambiental
Representar en Representen en diversos mapas las regiones Libro de Libro del alumno de Registro de los dos tipos
mapas las continentales del mundo de acuerdo con sus Geografía del la Pág. 10 a la 17. de paisajes.
GEOGRAFIA características de características naturales y culturales. alumno. Lección 1 del libro Planisferio identificando
Bloque 1 las regiones Investigar, a partir de sus expresiones culturales las
Libro de anterior de cada uno de los
El estudio de la contenintales del principales divisiones continentales como America Latina,
mundo. Europa Occidental, Medio Oriente, Sureste Asiático. Entre
Geografía Geografía. continentes.
tierra anterior Mapa mural.
EJE COMPETENCIAS. otros, con la incorporación de imágenes e ilustraciones
Interpreta Manejaremos términos como paisaje natural, y paisaje Cuestionario.
TEMATICO: Lista de cotejo
información cultural.
espacio geográfica en
geográfico y mapas de diferentes
mapas escalas para el

6. TEMA estudio de la
TRANSVERSAL: superficie terrestre
Educación a.
ambiental
Ejercicio de
CIVICA Y ETICA
autoevaluación en la
Bloque 1
Distinguir los Discutimos y reflexionamos con las siguientes preguntas: Libro de Libro del alumno de escuela y en la casa.
TEMA.
cambios corporales ¿Cuáles son los cambios y posibilidades futuras de mi formación Cívica la Pág. 7 a la 20. Su plan de acción.
De la niñez a la
que vive cuerpo?, ¿Qué afectos, sensaciones y emociones siento y Ética de sexto Libro de Ciencias Investigación y
adolescencia.
actualmente, ahora?, ¿Qué quiero aprender para mantener una vida grado. naturales anterior, conclusiones
TEMA
TRANSVERSAL:
asumirlos como sana? Libro de lección somos Lista de cotejo
parte de su De manera individual los alumnos escriben los cambios Ciencias iguales pero
Educación sexual
identidad i realizar que perciben en si mismos: en su cuerpo, en su Naturales diferentes
acciones que comportamiento en la familia, en la escuela y con los anterior.
contribuyan a su amigos, y en su relación de miembros de otro sexo. Enciclopedia
crecimiento y Reflexionan sobre la relación que estos cambios tienen
desarrollo. con su desarrollo sexual.
COMPETENCIA Buscan información sobre el desarrollo del aparato sexual
Conocimiento y de hombres y mujeres y comentan las repercusiones de
cuidado de si estos cambios en su vida presente y futura: menstruación
mismo. en las niñas eyaculaciones nocturnas en los niños, la
necesidad de nuevos cuidados en la higiene corporal, el
deseo de tener una pareja, las nuevas sensaciones en su
cuerpo, la posibilidad de tener relaciones sexuales, la
capacidad de tener hijos, etc. Las anotan en una hoja
grande de papel que se coloque en la pared del aula.
Reflexionan sobre la manera en que la sexualidad abarca
varios aspectos de nuestra vida: en los afectos que
sentimos hacia nosotros mismos y hacia los demás, en el
cuidado de nuestra salud. En la capacidad de disfrutar
diversas sensaciones con nuestro cuerpo y en la
posibilidades de tener hijos
PROFESOR DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA
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PROFRA MARIA CONCEPCION ALIYAN SUAREZ PROFRA. MARTHA CUENCA APARICIO.