La presentación corresponde a la experiencia de animación a la lectura lleva a nivel internacional. Por un lado por varios centros de Palencia y provincias limítrofes de Castilla y León y por otro centros de Perú, centrados, respectivamente en el IES Recesvinto de Venta de Baños (Palencia) y CFIE La LIbertad de Perú. Se puede ver, dentro de la web de Concejo educativo de CyL en: http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=385

1. LECTURINT Un espacio para el encuentro Carmen Ortega Pardo IES. “Recesvinto” Venta de Baños (Palencia)

2. ANTECEDENTES: 2005-06 1- Compromiso del “Señorío de Guardo”: EDUCAR PARA LA VIDA 2- Colaboración con Ayuda en Acción. 3- Videoconferencia (2003-2004) 4- Talleres en Perú: Tutoría y Educación en valores

3. OBJETIVOS - Establecer vínculos educativos entre docentes y alumnos de España y Perú, favoreciendo las relaciones interculturales a partir del hecho literario. - Promover el trabajo cooperativo, tolerante y respetuoso por medio de la utilización de nuevas tecnologías. - Fomento de la lectura y afianzamiento de la comprensión lectora a partir de tres novelas.

5. PARTICIPANTES ESPAÑA 4º E.S.O. 1º y 2º Bachillerato PERÚ 4º y 5º Secundaria 1º I.S.P.P. “Indoamérica” 10 Centros educativos : 9 peruanos y 1 español. 16-18 años Grupos de 3 78 alumnos

6. PALENCIA Y PROVINCIA ÁMBITO DE ACCIÓN P E R Ú

9. PARTICIPACIÓN EN LECTURINT 258 alumnos 180 alumnos 78 alumnos

10. LA CONVOCATORIA Las pruebas

11. VALORACIÓN LOGROS: 1-Disfrute de la lectura. 2-Conocimiento de obras literarias de diferentes culturas. 3-Manejo adecuado de fuentes de información y medios informáticos. 4-Trabajo en equipo: docentes y alumnado. 5-Conocimiento y comprensión de otras realidades y problemáticas. 6-Respeto, tolerancia y solidaridad.

12. Muchas gracias Emilio Lledó: “ Es necesario crear y transformar el aula en una COMUNIDAD de lectores implicados en la tarea de entender el mundo (…) Una tarea en la que la lectura sea una herramienta de comunicación entre las personas y un instrumento que nos ayude a acceder a mundos ocultos y a dialogar con otras opiniones, culturas y sentimientos . Ello, en última instancia, nos obliga a ir construyendo una educación más ABIERTA, FLEXIBLE Y CREATIVA y una sociedad democrática por las que circulen “un leve aire emancipatorio”. Las utopías en el mundo actual, ed. Taurus, 1998, Madrid.