“Silencio en las aulas -a hablar se aprende hablando" es una experiencias que se desarrolla en el CEIP Nicomedes Sanz (Santovenia de Pisuerga) y que fue presentada por Lola Callejo en el Foro de experiencias organizado por Concjeo educativo de CyL el 5 de noviembre de 2016.
3. Silencio en las aulas:
A hablar se aprende hablandoA hablar se aprende hablando
4.
5. LA EXPRESIÓN ORAL
Vengo experimentando un recurso muy potente para trabajar la
expresión oral: usar la grabadora.
Estrictamente trabajamos:
- La organización de las ideas.
- Los inicios, el cuerpo del escrito y los finales.
- El evitar las repeticiones de palabras: y luego, y luego...
- La utilización de sinónimos y antónimos.
- La descripción de personas, lugares y objetos.
- El uso de un vocabulario preciso.
- El huir de las muletillas: eeee, estoooo, queeeeee,
Es muy fácil realizar una rúbrica para evaluar la expresión oral. Mi
alumnado de 3º de Primaria aplica este tipo de evaluación que resulta
motivador y muy eficaz.
Me gustaría saber si alguien trabaja así la Expresión Oral.
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7. El día 2 de octubre por primera vez en sus vidas de 8 años,
hicieron una exposición oral.
Tenían que elegir un tema de los que ya habíamos visto: el
abecedario, la comunicación verbal y no verbal...
Hablaron sobre el tema durante 50 segundos pero teniendo en
cuenta que la exposición tenía que constar de:
1. Un saludo.
2. Una introducción.
3. El desarrollo.
4. Un final.
Mientras la compañera o compañero hablaba, el resto
valorábamos si estaba completo o faltaba alguna de las partes y
qué parte no estaba. (Rúbrica oral)
Todo grabado.
claselolanico.blogspot.com.es/2015/10/nuestra-prim…
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9. El 24 de octubre conseguimos el "más difícil todavía" al preparar una
historia de misterio que después teníamos que exponer delante de
nuestras familias.
En esta ocasión podía durar 50 segundo o más.
La historia tenía que constar de una serie de datos:
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Quiénes?
¿Qué sucedió?
Un final
Como ya teníamos experiencia en presentarnos, en introducir una
exposición y en terminarla agradeciendo la atención y diciendo cómo
nos habíamos sentido... Todo fue fácil.
Y superamos los nervios por hablar en público.
Fue una experiencia muy gratificante para el alumnado, para las
familias y para mí.
claselolanico.blogspot.com.es/2015/10/mas-dificil-…
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11. El 17 de noviembre publicamos nuestro primer programa de radio.
Claro que ya veníamos trabajando la expresión oral para acabar
siendo capaces de enfrentarnos a la grabadora, a un micrófono, al
público...
Aprendimos mucho vocabulario referente a este tema:
Escaleta
Locutora y locutor
Reportera y reportero
Secciones
Audiencia
Sintonía
Ráfaga...
Nos esforzamos para utilizar la entonación adecuada, para buscar
canciones, para expresarnos con precisión...
Podéis escuchar el programa en nuestro blog
claselolanico.blogspot.com.es/2015/11/nuestro-prim…
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13. El 19 de noviembre estuvimos en el huerto.
Aprovechamos para leer allí la lectura del erizo y la liebre que se
desarrolla en un huerto.
Recordamos la cantidad de sustantivos: perejil, rábanos,
zanahorias, repollos, ajos, espinacas, lechuga de hoja de roble,
raíces, tomatera, semillas, tubérculo, patatas, compostero...
Isabel, Javier y Mate, madre y padres de alumnado del cole, nos
explicaron algunos aspectos del huerto.
Nosotras y nosotros los entrevistamos.
Y ¡Claro que lo grabamos!
A ver qué os parece:
claselolanico.blogspot.com.es/search
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18. El día 12 de febrero recibimos una visita muy especial:
Gadea y su Tutora. Gadea es invidente y nos explicó cómo
se usa la máquina Perkins.
¡Cómo se expresa esta niña y qué habilidades tiene para
hacerse querer!
Parte de su exposición y algunas opiniones están
grabadas. Podéis escucharlo en
claselolanico.blogspot.com.es/2016/02/valorando-ha…
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20. El día 12 de febrero recibimos otra visita especia: Botones
llegó a nuestra clase con Isabel, la persona que lo cuida.
Botones es un erizo.
Podéis escuchar cómo fue la experiencia.
claselolanico.blogspot.com.es/2016/02/visita-de-bo…