Presentazione del progetto illustrata ai genitori degli alunni coinvolti nel progetto del partenariato Comenius LLP 2011-13 "Water: the Spring of Life" il 06-03-2012

1. Partenariato multilaterale Comenius LLP
2011-2013
con Estonia, Francia, Italia, Spagna, Turchia

2. Coordinatore Kehtna Pohikool
Scuole Partners
College Claude Bernard di Grand-Quevilly (Rouen-
Normandia)
Liceo Megara di Augusta (Sicilia)
IES Concepcion Arenal di Ferrol (Galicia)
Tepeköy Ilkögretim Okulu di Nevshehir (Cappadocia)

3. Mobilità
Estonia 5-10 ottobre 2011
Spagna 14-18 marzo 2012
Italia 9-13 maggio 2012
Turchia 3-7 ottobre 2012
Francia 6-10 marzo 2013
Estonia 17-21 maggio 2013

4. Attività nelle mobilità
Accoglienza e visita della scuola e delle classi durante le lezioni
Evento/spettacolo/recital
Danze e musiche proposte dagli studenti ospitanti
Presentazioni dei lavori
Riunioni di lavoro sul progetto
Visite guidate a tema di conoscenza del territorio
Incontri conviviali e di socializzazione insieme agli altri docenti e
studenti

5. Attività delle classi
Blog/diario del progetto
Dizionario/Glossario terminologico
Concorso fotografico
Sondaggio sull‟uso consapevole della risorsa ACQUA
Settimana della promozione dell‟acqua (volantini, slogan, campagna
pubblicitaria)
Ricerche e studi sull‟idrografia, sulla flora e la fauna delle zone
acquatiche
Giochi online e giochi da tavolo sul tema dell‟acqua
Ricerche, video e illustrazioni sui miti, le leggende e le tradizioni
popolari
Cartoni, cortometraggi, digital storytelling
Indagini chimico/fisiche e studi del rischio idrogeologico e le energie
rinnovabili

6. Docenti
Docente coordinatore Prof.ssa Brunno Sara (Inglese)
Scienze Prof.ssa Amara Sandra
Psicologia Prof.ssa Balsamo Agata
Lettere/Storia Prof.ssa Carriglio Cassandra
Sostegno/Lettere Prof. Monastra Salvatore
Filosofia Prof.ssa Panebianco Maria
Lettere/Storia Prof.ssa Scala Simona

7. Docenti
Scienze Prof.ssa Di Venuta Jessica
Lettere Prof.ssa Assennato Roberta
Latino e Greco Prof.ssa Lipari Zaira

8. Obiettivi
accrescere la consapevolezza dell'importanza
dell„elemento acqua nei nostri studenti e nella
comunità;
acquisire le conoscenze geografiche generali sul
proprio e sugli altri paesi per acquisire un quadro
più completo di conoscenze dell‟Europa;

9. Obiettivi
incoraggiare i giovani a trascorrere più tempo all‟aria
aperta, e diventare migliori osservatori dei processi
naturali:
studiare la flora e la fauna negli ecosistemi acquatici
locali attraverso la metodologia della ricerca e
l‟approccio laboratoriale;

10. Obiettivi
aumentare le conoscenze degli studenti circa l'impatto dell’acqua
sulla salute incoraggiandoli a bere più acqua ;
diventare più consapevoli dei sistemi di distribuzione dell'acqua, ciclo
dell'acqua, l'acqua come risorsa energetica e su come essere un
migliore consumatore dal punto di vista ecologico;
studiare l‟acqua anche da un punto di vista antropologico e delle
tradizioni locali e creare nuove storie per le generazioni future;

11. Obiettivi
acquisire e consolidare le competenze linguistiche e
comunicative in italiano, in inglese e in altre lingue
comunitarie;
comunicare e collaborare in gruppi di lavoro e in rete;
saper utilizzare le nuove tecnologie del Web 2.0;

12. Visite guidate con esperti
Brucoli Pantakyas
Saline di Augusta
Fiume Ciane – zona archeologica di Siracusa e Ortigia
Porto Megarese
Ente gestore della fornitura del servizio idrico
Diga o invaso artificiale per l‟energia idroelettrica

13. Metodologie del project-work
attività centrate sull’allievo e corrispondenti ai reali bisogni
formativi, competenze pregresse e capacità
individuazione di una serie di percorsi su cui focalizzare la ricerca e
la documentazione
promozione della motivazione intrinseca e produzione
progettuale in una didattica project oriented
costruzione sociale delle conoscenze in cui i docenti saranno
facilitatori e mediatori di risorse ed informazioni e osservatori
critici del processo

14. Metodologie del project-work
apprendimento cooperativo (cooperative learning) che
valorizzerà le dinamiche relazionali
formazione di gruppi di lavoro, o “redazioni” che si
occuperanno, per specifiche competenze delle varie fasi di
produzione
(realizzazioni artistiche, redazione testi, selezione e
produzione di immagini)
produzione e lavoro collaborativo online

15. Metodologie del project-work
interdisciplinarità e trasversalità (cross-curricula
teaching) coinvolgendo più discipline del curricolo di
indirizzo (scienze, storia, arte, letteratura);
applicazione della metodologia CLIL attraverso lo
studio di altre discipline in lingua inglese

16. Metodologie del project-work
adozione del metodo del digital storytelling per la
realizzazione di racconti digitali attraverso presentazioni
video
utilizzo di tecnologie didattiche online Web 2.0 che
favoriranno le competenze tecnologiche e meta cognitive
degli allievi e dell’ambiente e-learning
www.megaraelearning.it per lo scambio dei materiali digitali e
il lavoro collaborativo online

17. Strumenti
Blog Wordpress LIM Smartboard
Flickr Slideshare
Glogster Hot Potatoes
Moodle GMail
Facebook GoogleDoc
Wikipedia Youtube

18. BLOG
Europe for Water
Blog del Liceo "Megara" di Augusta IT per il Partenariato
multilaterale
Comenius LLP 2011-2013 "Water: the Spring of Life”
watermegara.wordpress.com