Fr

1. IPSAA “AICARDI”
San Remo
www.ist-aicardi.it
istaicardi@tin.it
ipssctaicardi@tiscali.it

2. PRÉSENTATION DE L'ÉCOLE
• L'Institut I.P.S.A.A. "D. Aicardi " de Sanremo comprend deux établissements:
le siège principal du IPSAA et le siège globale du I.P.S.S.C.T. de San Remo.
• Le siège principal. Du I.P.S.A.A. est situé sur la colline au-dessus de San
Remo, en 37, rue Maccagnan, et comprend les structures suivantes:
• Institut
• Internat
• Ferme
• Le siège principal du I. P.S.S.C.T. se compose de deux ensembles situés sur
Corso Cavallotti, dont l'un est plongé dans les célèbres jardins de la Villa
Ormond.

3. ESPACES ET LABORATORIES
• Le I.P.S.S.C.T. a les classes spéciales suivantes utilisées pour l'enseignement et des laboratoires pour
des activités spéciales:
• 1 laboratoire de langues;
• 2 laboratoires informatiques;
• 1 gymnase avec deux vestiaires;
• 1 salle de reception (également utilisé comme une bibliothèque contenant une station
multimédia).
• Le I.P.S.A.A. a les classes spéciales suivantes:
• 1 laboratoire informatique;
• 1 laboratoire de biologie;
• 1 laboratoire de chimie;
• 1 laboratoire technique d'affaires professionnel.

4. L’INTERNAT
• L'internat est une structure attachée au siège de l'Institut. Elle est né en réponse à des besoins particuliers des écoles. il
accueille des étudiants provenant aussi de régions éloignées .Offre: alimentaire; hébergement .
• Prévoit l'organisation des activités prévues dans le POF:
• groupement vu pour des sujets;
• étude individuelle;
• loisirs, activités culturelles et sportives.
• d'échanges culturels avec les collèges des Affaires étrangères de l'Agriculture;
• orientation pour le collège
• accord avec l'Université de Turin.
LA FERME
• Elle peut être mis en œuvre:
• essais de brevet en collaboration avec le Ministère de l'Agriculture;
• collections variétales en collaboration avec la Regione Liguria et quelques-unes des plus importantes pépinières
européennes;
• des démonstrations de techniques agricoles, en collaboration avec les associations de l'industrie et des
coopératives.
• Typique cultures florales locales: fleurs coupées, plantes en pots à fleurs, plantes d'intérieur, plantes d'extérieur, des
herbes, plantes grasses et Cacteae. La société, un lieu d'essai, de démonstration et d'expérimentation dans le cadre de
la profession, semble être une précieuse aide pédagogiques pour les étudiants.

5. DEBOUCHÉS PROFESSIONNELS ET
PARCOURS CURRICULAIRES
• La
scolarisation fournis par l'Institut professionnel est divisé
comme suit:
DEUX ANS
ACTIVITÉ
BIENNAL Monoennio POST -
QUALIFICATION
QUALIFICATION
PROFESSIONNEL

6. IPSAA
ACTIVITÉ UN AN DE Deux Ans De
BIENNAL OPÉRATEUR AGRO- Agro-techniques
ALIMENTAIRE
IPSSCT
UN AN DE DEUX ANS DE TGA
OGA
DEUX ANS
COMMUNS
UN AN DE DEUX ANS
OIT DE TST

7. L'INTÉGRATION SCOLAIRE
• L'Institut est particulièrement actif dans l’èducation liée à l’ handicap, en effet, les deux débouchés
permettent une intégration sociale réussie des élèves handicapés.En deux endroits, deux comités
ont été formés afin de planifier les interventions en temps voulu et de suivre les differents cours
de formation offerts et approuvés. Elles comprennnent:le directeur, une personne de contact pour
chaque siège et les enseignants de soutien, avec la collaboration des Référents USL (Santé) et les
familles.
• Dans l'Institut sont présents actuellement les types de handicap suivants:
Nombre total élèves
Physique 1
Psycologique(cognitif – elationel) 28
Sensorielle 2
• Pour promouvoir l'éducation inclusive pour les élèves immigrés qui sont en nombre croissant dans
la réalité démographique de Imperia, des cours d'alphabétisation sont organisés et supervisés au
sein du projet Amélie.

8. LES PROJETS ET ACTIVITÉS POUR LES ÉTUDIANTS
HANDICAPÉS
• L’Institut a mis en oeuvre les projets suivants pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux
(BES):
ELEMENTS
PROJECTS DESTINATAIRES OBJECTIF METHODES
PRINCIPAUX
1.L'autonomie 1.En trois phases:
personnelle et 1."Hippothérapie"
l'auto- (première
amélioration; approche au
cheval et 1. Centre Equestre
2.L'amélioration de
connaissance des Solaro Sanremo
la sensibilité
Étudiants aux facteurs 2. Les instructeurs
grace au rapport
besoins spéciaux contextuels) F.I.S.E.
Hippothérapie avec l'animal;
de l'Institut avec 2.«Réhabilitation" (se 3. Les enseignants
3.Amélioration de fait à cheval avec
des PEI individuels accompagnateurs
la coordination; l'intervention 4. Car de l’Institut
4.Amélioration des active de
compétences l'instructeur)
attentives. 3.“Activité pré
équitation
d’écurie»

9. ELEMENTS
PROJECTS DESTINATAIRES OBJECTIF METHODES PRINCIPAUX
1. Développement
de la perception
1.Manipulation
tactile et visuelle;
guidée,
2. Interiorisation
connaissance des
des principaux
traces et des 1.Experts externes
concepts
pistes; pour l'école de la
topologiques
2. Technique de céramique
(in / out, haut-
moulage en 2. Salle de classe
bas, près, loin, de
Éleves handicapés plâtre; équipée
gauche à droite);
Laboratoire de de l’institut (I-V 3. Technique du 3. Achat de
3. Enrichissement
céramique année) avec un bas-relief; matériel
de la
PEI individuel 4. Technique de la 4. Enseignents de
coordination œil-
pâte; soutien
main
5. Visite guidée du 5. Car de l’ Institut
4. Développement
laboratoire et du
du sens
musée de la
esthétique
céramique de
personnel;
Badalucco
5. Socialiser se
rapporter et
collaborer

10. ELEMENTS
PROJECTS DESTINATAIRES OBJECTIF METHODES PRINCIPAUX
1.Instructeur
1. lmage 1. Exercices de
qualifié par
corporelle relaxation
Fédération
2. Coordination et 2. Précision du
Italienne de Judo
équilibre geste en
2.Enseignants de
Éleves handicapés 3. Relaxation supprimant les
soutiens
de l’institut (I-V 4. Temps tensions
JUDO 3.Gymnase de
année) avec un d'adaptation musculaires
l'école
PEI individualisé (rythme) inutiles
4.Achat de Tatami
5. Structure 3. Intérioriser son
et vêtements
spatiale image corporelle.
spécifiques

11. ELEMENTS
PROJECTS DESTINATAIRES OBJECTIF METHODES PRINCIPAUX
1.Controler les
1. 1.Coordination
activités du
des schémas
simple au
corporels de
complexe
base dans
2. Fixation de
l'espace-temps; 1.Instructeur du
chaque étape de
2.Développement “Circolo Tennis
l'apprentissage
Éleves handicapés de la Foce di Sanremo”
soit par
de l’institut (I-V coordination œil- et agréé F.I.T.
TENNIS répétition de
année) avec un main, 2.Enseignants de
l'exercice jusqu'à
PEI individuel 3. Acquérir la soutien
automatisation
capacité de 3.Car de l’institut
soit dans la suite
contrôle moteur
du
et des exercices
comportement
de la respiration
moteur global.