Projeto Asas do Carste

1. Projeto Rede Asas do Carste
Projeto de Extensão SCBH Carste (vinculado ao
CBHVelhas), José Eugênio Côrtes Figueira & Maria
Auxiliadora Drumond / PG-ECMVS / UFMG

2. A
C D H
B
F
G
B
A) Rock paintings in the Cerca Grande State Park. B) Entrance of the Lapa Vermelha, in Pedro Leopoldo. C) Foot of a ground sloth and
D) carapace fragment of a giant armadillo from the Pleistocene, discovered by Lund and drawn by Brandt. E) Skull of a sabre-toothed
cat (Smilodon populator) – the genus Smilodon was described by Lund in 1841 based on findings in the Lagoa Santa region. F) Title
page of the Danish version of the book by Eugenius Warming (1892), “Lagoa Santa and the Vegetation of the Brazilian Cerrado”. G)
Reconstruction of the face of Luzia, fossil with an estimated age between 11,000 and 11,500 years. H) Ruins of the Church of Nossa
Senhora da Conceição, built in 1796, located in the Jaguara Farm.
E

3. AA
A B C
D E F
F
E
G H I J

4. Gelochelidonnilotica,D)Tringaflavipes,E)Dendrocygna
H)Porphyriomartinica,I)Nycticoraxnycticorax,J)
Aramusguarauna,M)Egretathula,N)Nomonyx
haliaetus,Q)ArdeaalbaandPhalacrocoraxbrasilianus.
L
A)Ardeaalba,B)Himantopusmelanurus,C)Gelochelidon
autumnalis,F)Plataleaajaja,G)Butoridesstriatus,
Phimosusinfuscatus,K)Dendrocygnaviduata,L)
dominicus,O)Syrigmasibilatrix,P)Pandionhaliaetus
Fotos:P.A.NóbregaeJ.E.C.Figueira.

5. Uma das lagoas de Sete Lagoas – natureza morta...

6. Objetivos Gerais - Proporcionar aos alunos a oportunidade de rever e resgatar a importância de
preservar a região na qual estão inseridos. Conhecer os habitats, as aves, suas histórias e seus hábitos
e assim compreender porque preservar. Difundir a noção de serviços ecossistêmicos, de como
reconhece-los e das graves consequências de suas perdas. Associar a sazonalidade das aves aos ciclos
de cheias e secas das lagoas e ao clima local. Estabelecer relação entre o clima local, o clima em maior
escala geográfica e mudanças climáticas. Possibilitar aos alunos elaboração de produções técnicas e
artísticas sobre a região carstica, sua geologia, sua flora e fauna e, em especial, as lagoas temporárias
e suas aves.
.

7. Objetivos específicos
Capacitar alunos e professores do ensino
fundamental e médio na identificação,
documentação e monitoramento
continuado da avifauna local, a ser
integrado através de uma rede de
informações. Incentivar ensino de ciências
e práticas conservacionistas e
sensibilização dos alunos e comunidades
locais. Integrar conhecimentos emlocais. Integrar conhecimentos em
ciências, geografia, matemática, história,
informática , belas artes, etc. Divulgar
importância das lagoas e suas
biodiversidades. Estabelecer vínculos
entre ensino médio e universidade.
Promover alternativas voltadas para o
ecoturismo. Promover uso de mídias
eletrônicas para difusão do conhecimento,
sensibilização e práticas científicas

8. Rede Asas do Carste
https:/www.facebook.com/redeasasdocarste
Rede Asas do Carste
45
Áreadalagoa(ha)apósdoismeses
45
0
1
2
4545454545
Áreadalagoa(ha)
Vídeo do Córrego Samambaia
desaparecendo em um dos
sumidouros da Lagoa do Sumidouro
– postado por Felipe Santos, Escola
Estadual Dr. Lund.
Rede Asas do Carste - Projeto de
Extensão UFMG / SCBH Carste
(vinculado ao CBHVelhas)
Visita da Escola Estadual
Quinta do Sumidouro à
Lagoa do Sumidouro.
0 9 18 27 36 45
Área da Lagoa (ha)
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Áreadalagoa(ha)apósdoismeses
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0 9 18 27 36 45
0
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27
36
Área da lagoa (ha)
Áreadalagoa(ha)
apósdoismeses

9. Escolas ligadas à Rede Asas do Carste
participarão do Dia Mundial da
Limpeza de Rios e Praias em 19 de
setembro de 2015. Além dos
mutirões de limpeza com premiações
de livros e material escolar, haverá
três concursos: fotografias da
natureza, charges e placas
educativas.
O Rede Asas do Carste será norteado por
questões do tipo: Por que as lagoas continuam
secas? Qual a relação com o clima do planeta e
desmatamentos? Existe relação entre a qualidade
das águas das lagoas e as espécies de aves que as
frequentam? Para onde foram as aves aquáticas
que abandonaram a APA Carste? Algumas
espécies ficaram? Caso sim, quais, onde e por
que? As que abandonaram as lagoas um
dia voltarão? De onde elas vem?
educativas. Responde-las será um exercício de aprendizado
fascinante para mentes curiosas, colocará alunos
e professores em contato com a teoria de
sustentabilidade (Starik & Kanashiro 2013) e seus
benefícios que se estendem muito além,
inspirando pessoas a cuidarem de seu ambiente,
do sistema que as governa, de suas vidas e de seu
futuro (Wangari Maathai, prêmio
Nobel da Paz em 2004).