Conferencia Game Jam 2010 http://globalgamejamcolombia.com/ 29/31 Enero 2010

1. Los video juegos
una herramienta para la educación

2. 1998 - Fête de l’Internet e Internet Fiesta

3. 2002 - Prix Multimédia Jeunesse Adelouzes
Nueva Narrativa
Los videojuegos una entradas
directas a la cultura informática y a
la cultura de la simulación.
• http://web.archive.org/web/20031212134547/http://adelouzes.free.fr/
• http://web.archive.org/web/20050308215241/adelouzes.free.fr/nous-equipe.html
• http://wwww.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cisi/2003/trameCISI.pdf
• http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/evenemen/internet2003/reportages/reportage.html

4. Revista Gasmers on
http://www.eltiempo.com/blogs/BLOG-
NAME/2009/03/que-aprendiste-hoy-en-el-coleg.php
Centro de recursos infantil
http://www.enredo.org/kid/
Jurado del primer concurso de software
educativo para Antioquia, Julio 2006

5. Los videojuegos
Repaso histórico

6. 1952 – OXO, tres en línea

7. 1957 – Tennis for two
• http://www.youtube.com/watch?v=s2E9iSQfGdg&feature=player_embedded#at=40

8. 1959 – DEC PDP-1 system
Marca un cambio radical en el diseño de computadores

9. 1961 – Spacewar

10. 1971 – Galaxy game y Computer space
Aparecen las primeras consolas de sala

11. 1972 – Telebolito o Pong
La Magnavox Odyssey, primera consola casera
desarrollada pot Ralf Baer para Philips

12. 1979 – Pac-Man
Toru Iwatani
• http://www.t-kougei.ac.jp/e/index.html
Entre 1981 y 1987 se vendieron
293.822 consolas

13. 1979 – The Oregon Trail (video juego con narrativa)
de Minnesota Educational Computing
• http://rapidshare.com/files/48254537/Oregon.Trail-Sting2324-FS.rar

14. • http://atarigames.atarizone.com/_games_/sida/index.html
1980 – Aparecen los juegos sobre la salud
1988 – Le sida et nous (el sida y nosotros)

15. 1980 – Battlezone (juego de estrategia militar para civiles)
1981 – The Bradley Trainer (adaptación de Battlezone
para entrenamiento militar)

16. 1979 – Space Invaders
1983 – Pepsi Invaders (video juego publicitario)
• http://www.youtube.com/watch?v=JRg6jH_DdAY

17. Clasificación
de los videojuegos

18. • Juegos publicitarios (advergame)
• Juegos de eduversión (educación y diversión) -Ludo
pedadógicos (edutainment)
• Juegos de mercado (edumarket game)
http://www.food-force.com/
• Juegos sensibilización
http://www.mcvideogame.com/index-esp.html
http://store.steampowered.com/app/10/
• Juegos de entrenamiento y simulación
• Juegos de experimentación científica
http://fold.it/portal/

19. • Administración (gestión financiera, humana, …)
• Educación (capacitación, prevención, sensibilización)
• Formación técnica (conducción de maquinarias pesadas ,
grúas,…)
• I+D (salud, biología,…)
• Mercado
• Seguridad y defensa
Campos de acción

20. • Formación y capacitación
• Simulación y prospectiva
• Mercadeo y comunicación
Los tres mercados

21. Tres dimensiones utilitarias:
•Ofrecer un entrenamiento
•Divulgar un mensaje (marcadeo)
•Recolectar base de datos
America’s Army
2002 – Serious games

22. • Interactuar
Desarrollo de habilidades y
destrezas: control psicomotriz, la
coordinación óculomanual, el
desarrollo de la espacialidad y de la
capacidad deductiva, la resolución
de problemas, la imaginación, el
pensamiento (la comprensión, la
reflexión, la memorización, la
facultad de análisis y síntesis), etc.
• Adquirir conocimientos
Laboratorio – ofrecen entrenamiento

23. • Enseña ciertas nociones (lógica, conocimientos, capacidad
intelectual diversas) a su usuario.
• Instrumento educativo y formativo, tanto dentro como fuera
del aula en algún procedimiento o actitud socialmente
estimable.. fenómeno de las redes sociales
• El jugador se convierte en lector/receptor del texto y es su
coautor, cooperando en su producción concreta, su
actualización.
• MUD (Múltiple User Domains) Trabajo participativo y
colaborativo
Nuevas herramientas
Nuevas formas de aprender

24. • Time delay: Se desarrolla la
capacidad de adaptación a los
fenómenos mediante la
simulación de diferentes
actividades y acciones:
Identificación y resolución de
problemas, entrenamiento en las
más variadas habilidades,
velocidad de reacción,
exploración, capacidad de
aventura y riesgo, valoración de
alternativas, reflexión...
Interactividad

25. De la pedagogía pasiva
hacia la pedagogía activa
• Inmersión
• Identificación
• Atractividad
• Movilidad
• Repetición
Ventajas para el estudiante

26. • Procesos complementarios.
• El virtual no remplaza al educador.
• El educador da acceso al
conocimiento, coordina, analiza y
valida lo aprendido.
• El virtual no remplaza la manipulación
de objetos en la formación técnica.
Virtual versus presencial
el nuevo rol del educador

27. • http://www.theesa.com/
¿Cuántos años tiene tu cerebro?
Brain training del Dr. Kawashima

28. • http://www.pegi.info/es/
Escala de valores y conductas

29. Los videojuegos: pueden ser empleado
como herramienta y recurso educativo
independientemente de su inserción en
una categoría así denominada.
Juegos videos en el pénsum

30. • Ventas de Videoconsola
http://www.afjv.com/press1001/100127_classement_ventes_consoles_jeux_video.php
2006 – inicio de la inmersión

31. • http://www.pwc.com/gx/en/global-entertainment-media-outlook/index.jhtml
Video juegos y cinema

32. A futuro – inmersión 3D

33. Enlaces recomendados

34. • http://nobelprize.org/educational_games/
• http://www.aprendeyjuegaconea.com/
• http://www.sitafamille.com/jeux-ludo-educatifs-r88.html
• http://www.esclavage-martinique.com/#
• http://www.kizz.tv/
• http://www.jeuxserieux.fr/?cat=69
• http://urgentemensaje.com/
• http://www.gamesforchange.org/
Juegos ludo educativos

35. • http://gcompris.net/-es-
Juegos ludo educativos

36. Juegos de concientización
• http://www.greenpeace.fr/copenhague/leader-ou-loser
• http://climatecircus.com/
• http://www.action-pact.org/

37. • Ian Bogost (2007). Persuasive Games: The Expressive
Power of Videogames. MIT Press. pp. 276–277, 391.
ISBN 9780262026147.
• http://www.ibm.com/developerworks/university/ac
ademicinitiative/
• http://www.theesa.com/
• http://seriousgames.ning.com/
• http://www.seriousgames.org/
Investigaciones sobre serious games

38. ¡Muchas gracias!
Philippe Boland
philippe@enredo.org