1. DINAMIZACIÓN DE LOS DELEGADOS DE MADRES Y
PADRES EN LOS CENTRO EDUCATIVOS
RECURSOS
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D f
Escolar
de
Jaén, 13 de febrero de 2013

2. Son un regalo de la vida,
Que amamos incondicionalmente,
Son nuestro mayor proyecto de vida,
Para ello debemos formarnos,
unirnos y actuar…

4. … vídeo “Nos aprenden”…

5. RECURSOS
 Webs:
◦ Confederación Española de AMPAs: www.ceapa.eses
◦ Confederación Andaluza de AMPAS: www.codapa.org
◦ Federación AMPAs Almería: www.fapacealmeria. es y .Org
◦ Consejería de Educación
◦ De vuestro centro educativo
◦ Asociación Inspectores de Educación de Andalucía:
www.adideandalucia.es
◦ Blogs: FAPACE, AMPAs, Educativos, etc.

7. RECURSOS
 Webs:
◦ Ceapa.es
◦ Codapa.org
◦ Fapacealmeria: . es y .Org
◦ Consejería de Educación
◦ De vuestro centro educativo
◦ Blogs: FAPACE, AMPAs, Educativos, etc.

11. www.fapacealmeria.es

15. www.fapacealmeria.org

16. fapacealmeria.blogspot.com

17. RECURSOS
 Webs:
◦ Ceapa.es
◦ Codapa.org
◦ Fapacealmeria: . es y .Org
◦ Delegación de Educación
◦ Adide: adideandalucia.es
◦ De vuestro centro educativo
◦ De vuestra federación de AMPAs: FAPA Los Olivos
◦ Blogs y webs educativas, temáticas, etc.

18. LA HISTORIA DEL ELEFANTE
Esta historia, ocurrió hace muchos años a seis ciegos en un pueblo de Kenya,
cuando el rey fue a visitarlos.
Estos seis ciegos se enteraron que el rey estaba en camino al pueblo montado
en un elefante. Ninguno había visto un elefante. !!Un elefante!! ¿Cómo será? Se
preguntaron, y se fueron en su busca. Cada uno fue por su lado.
El primero se encontró con la trompa. El segundo con un colmillo. El tercero una
oreja. El cuarto una pata. El quinto la tripa. Y el sexto la cola. Todos ellos
regresaron a casa seguros de que sabía como era el elefante.
Tan pronto llegaron, empezaron a charlar sobre lo que habían descubierto. “!Qué
fantástico es un elefante!” dijo el primero, “tan blando y bajo”. “No, es muy duro y
alargado”, dijo el segundo que había tocado el colmillo. “!Qué va!” dijo el tercero
que se había encontrado con la oreja, “un elefante es plano y delgado como un
filete”. “!Qué dices!, si era como un gran árbol” dijo el que tocó la pata.
Los otros dos se habían encontrado por el camino y venían discutiendo, uno
decía que era como la pared de una cueva y el otro que era como una cuerda.
Discutieron y discutieron, y cada vez se hacía más violenta y absurda la
conversación, incluso empezaron a pegarse.
Entonces llegó un vecino que sí podía ver y les dijo, “todos tenéis
razón, todas esas partes forman un elefante”.

19. ●
TODOS TENEMOS EL MISMO OBJETIVO: la
mejor educación para nuestras hijas e hijos
●
Relación basada en la confianza mutua.
●
Comunicación y colaboración.
●
Respeto.
●
Información recíproca.
●
Pautas de actuación
conjuntas.

20. REPRESENTACIÓN
 Representamos a las familias del aula,
asociadas y de todo el centro educativo . Para
ello debemos tener comunicación fluida con:
◦ las familias a las cuales representamos
◦ el resto de las personas representantes: junta directiva
de la AMPA, Junta de Delegad@s, consejer@s
escolares.

21. ESTRATEGIAS COMUNES
Conocer las funciones y competencias de mi cargo y
donde estoy: delegad@, directiva de AMPA,
representante en el CCEE
Hacerse visible: estableciendo día y horario de
permanencia en el centro (un día a la semana o mes),
facilitando un buzón de sugerencias, un correo electrónico,
teléfono de contacto (con horario de atención).
Conocer el Plan de Centro: Proyecto Educativo,
Reglamento de organización y funcionamiento y Proyecto
de gestión.
Conocer el equipo directivo y mantener reuniones
informativas cuando sea necesario.
Formarse en temas como:
La familia, los hijos e hijas
Las relaciones sociales, habilidades de comunicación
El centro educativo

23. ¿Cuántos triángulos
hay en la figura?

24.  Asamblea de Padres y Madres del aula es la estructura
 La Comisión de Aula,
 La Junta de delegados/as de padres y madres

25.  Constituir la junta de delegad@s, solicitar ayuda
al equipo directivo.
 Coordinar con tutor/a (información)
 Asamblea de madres y padres (¿qué nos preocupa
de la educación de nuestros hijos e hijas? ¿Qué
podemos hacer? ¿Qué proponemos?)
 Transmitir las propuestas e inquietudes (junta de
delegad@s, tutoría, equipo directivo, AMPA, CCEE)

26. UNA VEZ POR TRIMESTRE:
 Asamblea de madres y padres
 Junta de delegad@s
 Reunión tutoría - Comisión de Aula
 Equipo directivo
A FINAL DE CURSO
Convivencia de toda la comunidad educativa

27. Nunca dudes de que un pequeño grupo de
ciudadanas y ciudadanos conscientes,
comprometidas y comprometidos puede
cambiar el mundo.
De hecho, son las únicas y los únicos que
lo han logrado.
Margaret Mead