tarea

1. ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8
(CARLOS CASTILLO PERAZA)
INFORMATICA II
BLOQUE 3
*DEMETRIO BENJAMIN SILVA UICAB
Profesora: María Del Rosario Rangosa Velázquez

2. 1ºI
BLOQUE 3: INTEGRACION DE HERRAMIENTAS OFIMATICAS PARA INCREMENTAR MI
PRODUCTIVIDAD ESCOLAR
Tiempo asignado: 24 sesiones
Campo disciplinar: comunicación
Criterio: integrar las herramientas ofimáticas (editor de textos, editor de presentaciones y hoja de
cálculo) en la resolución de problemas escolares relacionados con la producción de materiales de
estudio.
Competencia disciplinar:
C12 utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de
estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
Atributos de las competencias genéricas:
4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas
4.5 maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
5.1 sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
5.6 utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información
6.4 estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética
7.3 articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Problemática a trabajar

3. El contenido a trabajar te permitirá percibir que la integración de las herramientas ofimáticas
(editor de textos, editor de presentación y hoja de cálculo) es aplicar operaciones automatizadas
sobre datos concretos para transformarlos en información útil, aprovechando la relación que
existe entre ellos, lo que te permitirá ahorrar tiempo y esfuerzo
Interrelación entre las actividades de aprendizajes (adas)
la estrategia de aprendizaje de la asignatura es aprender utilizando las TIC, de ahí la importancia
de que tengas acceso a una computadora personal para poder elaborar las actividades de
aprendizaje de este bloque.
EVALUACION DIAGNOSTICA
1. Los estilos sirven para…
a) establecer formatos atractivos al texto con un solo clic
b) estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos: títulos,
subtítulos, etcétera.
c) Estructura los documentos en secciones diferentes
d) Crear índices para términos utilizados en el documento

4. 2. Elige la afirmación correcta:
a) Word permite crear estilos personales a partir de estilos ya predefinidos
b) Un estilo personal debe definirlo el usuario partiendo desde cero
c) Word no permite crear estilos personales
d) Para crear estilos personales se requiere programar el lenguaje VBA
3. ¿Cómo sabemos que una palabra tiene una nota de pie?
a) Normalmente muestran una numeración, personalizable
b) Muestran siempre la misma numeración 1,2,3,4…en forma de superíndice
c) Se muestra subrayada
d) Aparece en negritas
4. El control de cambios se activa…
a)
b)
c)
d)
5. El botón siguiente sirve para…
a) Pasar a la siguiente página revisada
b) Pasar a la siguiente corrección propuesta
c) Aceptar el cambio y pasar a la siguiente
d) Rechazar el cambio y pasar al siguiente

5. MOVILIZO MIS SABERES
En este bloque integraras las herramientas estudiadas en la asignatura informática I y en
los dos bloques anteriores de informática II.
El proyecto a realizar es un documento de Word en el que integraras los apuntes de por
menos un tema (de las siete asignatura del semestre que estas estudiando actualmente)
que te haya resultado fácil de aprender o que es uno de tus favoritos por algún otro
motivo.
El documento de Word deberá contener siete secciones, una por cada una de las siete
asignaturas:
1. Matemáticas II
2. Química II
3. Etimologías griegas
4. Taller de lectura y redacción II
5. Ingles básico II
6. Historia de Mesoamérica y de la Nueva España
7. Metodología de la investigación
Cada sección deberá contener la siguiente estructura:
 Nombre del tema
 Contenidos teóricos con la explicación del tema que puede contener, imágenes,
graficas, organizadores gráficos, hipervínculos a presentaciones, páginas web u
objetos multimedia. (videos, música, etc.). la extensión mínima es de cinco cuartillas
y la máxima es de 15 cuartillas.
 Actividades de aprendizaje
 Deberá reproducir las actividades de aprendizaje que corresponde al tema elegido.
La extensión del apartado es libre.

6.  Reflexiones personales sobre el tema
 En esta parte tendras que redactar una explicación acerca de ¿Por qué elegiste el
tema?, que estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje y a partir de ahora como
utilizaras lo aprendido. Extensión minima de una cuartilla (sin extensión máxima)
La estructura final de los documentos deberá ser la siguiente:
 Portada (formato libre)
Nombre completo
Correo electrónico
Asignatura
Nombre del docente
Escuela
Fecha
 Tabla de contenido (automático con el uso de estilos)
 Presentación
 Matemáticas II
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
 Química II
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
 Etimologías griegas
-Tema
-Actividades de aprendizaje

7. -Reflexiones personales
 Taller de lectura y redacción II
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
 Ingles básico
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
 Historia de Mesoamérica y de la Nueva España
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
 Metodología de la investigación
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
 Conclusiones finales (extensión mínimo de una cuartilla)
 Tabla de gráficos
 Tabla de imágenes
 Índice
 Referencias bibliográficas (formato APA)
A lo largo del bloque el docente programara las fechas de entrega previa para otorgar asesorías
y retroalimentación (evaluación formativa) y la entrega definitiva (evaluación sumativa).
Asimismo, este bloque será evaluación a través de las siguientes matriz de valoración de
competencias, la cual especifica los indicadores que serán evaluados y las características que los
describen en cada uno de los niveles de desempeño. El nivel estratégico es el que contiene todas
las características esperadas en cada uno de los elementos que integran esta actividad.