Ponencia impartida por José Antonio Moreiro González con el título “Recesión, empleo y formación en Documentación”, en la mesa de “Formación, perfil profesional y empleabilidad” que tuvo lugar el día 17 de octubre de 2013 en las “2es Jornades Valencianes de Documentació: innovació i ocupabilitat”. Más información en http://cobdcv.es/jornades

1. Recesión, empleo y
formación en
Documentación
José A. Moreiro
UC3M

2. Introducción
• La crisis no solo afecta al mundo de la
información y sus profesionales
• Afecta a muchos de los ciudadanos y a casi
todos los sectores.

3. Introducción
•
Laszlo Bock (RRHH-Google): el expediente académico, como mucho, sirve “para
encontrar el primer empleo”
•
Antonio Cabrales (UC3M): “el primer empleo condiciona el resto de la trayectoria
profesional”
•
Juan José Dolado (UC3M): El currículum ya no es solo el expediente académico,
sino el conjunto de habilidades y experiencias adquiridas”
•
Tanya de Grunwald: la carrera profesional no es algo que exista con independencia
de otros factores. En un mundo que cambia tan rápido, una carrera planeada a los
18 años estará pronto envejecida”

4. Datos. Demandantes de empleo - Reflejo del paro en la
profesión
NDBD
NLD
2009
1854
712
2010
2022
797
2011
2250
924
2012
2786
1182
Fuente: Observatorio de las Ocupaciones. Servicio Público de Empleo Estatal
NDBD
Número de los diplomados en Biblioteconomía y Documentación demandantes de empleo
NLD
Número de licenciados en Documentación

5. Datos. Información mensual del mercado de trabajo por
ocupación. BIBLIOTECARIOS, DOCUMENTALISTAS Y AFINES
Agosto, 2013
Características destacables
2.626 parados en esta ocupación
De los 151 contratos del mes:
Durante el último año se registran 1.939 contratos
78 tienen nivel formativo Universitarios segundo ciclo
Fuente: solicitan esta ocupación Ocupaciones.
3.458 personas Observatorio de lasen primer lugar Servicio Público de Empleo Estatal
91 han sido de jornada completa
NDBD
95,89% han tenido un empleo anterior
Número de los diplomados en Biblioteconomía y Documentación demandantes de empleo
134 han sido de duración temporal
1.586 registra como nivel formativo el segundo ciclo
NLD
Número de licenciados en Documentación
1.225 llevan inscritos más de 12 meses
809 tienen como ámbito de búsqueda comunidad
autónoma
Fuente. Observatorio de las Ocupaciones. Servicio Público de Empleo Estatal

6. Datos. Evolución de la oferta de trabajo en IWETEL (2008-2012)
Comparación por año y meses.
Fuente: Chacón, Sandra

7. Datos. Empleabilidad
Fuente: INFORME DE MERCADO LABORAL. Infojobs
• Por edades, el tramo más castigado por la recesión actual es
el de 25 a 35 años de edad con algo más del 26% de
candidatos sin trabajo
• Por el nivel de estudios de los candidatos. Cuanto más alto es
el nivel de estudios, más alta la ratio de ocupación:
Licenciado 52%
Postgrado 61%
Máster 66%
Doctorado 92%

8. Datos. Empleabilidad
Fuente: IWETEL. 2008-2013
72,95% Contratos temporales
3,81% Contratos indefinidos
23,14% Sin especificar
Muchas de las ofertas no especifican las necesidades, ni los
requisitos, ni las condiciones
Becas de prácticas: desarrollan la actividad de un puesto de
trabajo y se paga la mitad del salario mínimo

9. Datos. Evolución de la matrícula en los estudios de I&D en España
Fuente: Ortiz-Repiso et al. 2013

10. Datos. Estudiantes de nuevo ingreso en la DBD y en el GID [1995/1996 a
2012/2013] Fuente: Ortiz-Repiso et al. 2013

11. Datos. Nuevos ingresos y variación de tasas públicas [2010/2011 a
2012/2013]. Fuente: Ortiz-Repiso et al. 2013
Fácil, pero no riguroso, relacionar tasas con descenso de
matrícula.
Pero, la subida de tasas, la situación económica o la
capacidad de atracción… inciden negativamente en la
elección de los estudios.
Casos singulares.
En la UB, tasas + 66,7% y matrículas nuevas - 29,2%.
Aragón, las tasas + 3,6%, la matrícula - 31,6%.
Madrid, las tasas + 38,1% y la matricula - 3.3%.

12. Datos. Postgrado-Másteres [2010/2011 a 2012/2013]. Fuente: Ortiz-Repiso
et al. 2013
53 títulos: 26 (49,1%) másteres oficiales ; 27 (50,9%) títulos propios
Cobertura temática:
Títulos generalistas con enfoque “digital” (Biblioteconomía,
Documentación y Archivística).
Information management (gestión de información, gestión de
contenidos, gestión del conocimiento, social media, etc.).
Bien representadas Museología, Biblioteconomía y Archivística . La
Biblioteconomía escolar y otros de temática especializada
(Documentación Médica o Documentación Musical ) menor
porcentaje

13. Comentarios
¿Qué es lo que está fallando? ¿Qué impide encontrar un trabajo?
• Adecuación entre la formación y las
necesidades de las empresas
• Dentro de la tendencia a que la mayoría de los
empleos vengan de la empresa privada; en el
año 2008 aún era del 44 % en el sector público
• 5 años sin oposiciones al sector público

14. Comentarios
Nuevas oportunidades profesionales en nuestro sector
•
•
•
•
•
Las Facultades, además de formar para trabajar en bibliotecas, deben de formar
para otros ámbitos de gestión de la información: edición electrónica,
documentación empresarial, gestión de Internet e intranet, en fin, cualquier
intermediación informativa. Supone cruzar disciplinas con otras facultades.
Internet y redes sociales: uno de los territorios donde aún se sigue contratando. A
veces en competencia con otras titulaciones. Las ofertas de trabajo son cada vez
más específicas y se piden conocimientos muy especializados.
La economía es cada día más digital, la información también.
Se empieza a consolidar la idea de la necesidad de una formación específica. Y
entonces ¿qué pasa con el grado?
Están surgiendo muchos másteres, cursos y programas de diferente duración,
calidad y precio a los que se apuntan profesionales que pretenden reciclarse .

15. Comentarios
Nuevas oportunidades profesionales en nuestro sector
A ello obedecen muchos cursos de formación permanente ofrecidos por asociaciones,
universidades y centros de formación:
•Afiliación a redes sociales
•Content Curator
•Creación y desarrollo de redes sociales
•Posicionamiento en buscadores
•Gestión de marketing online
•Social Media y Community Management
•Cloud Computing
•Analítica Web y Marketing digital
•Marketing de contenidos
• Marketplaces de Servicios Freelance

16. Comentarios
El valor añadido viene de
•
Conocer idiomas “Saber inglés es como saber leer y escribir. Sin inglés es como si
uno fuera analfabeto en la economía global”, El dominio del inglés es un básico. La
mayoría de la bibliografía e información en materia de telecomunicaciones y
nuevas tecnologías se genera en ese idioma, envejece muy rápido y no hay tiempo
para la traducción.
•
•
•
•
•
Capacidad de hacer métricas para interpretar datos
Saber analizar la información,
Nociones de programación
Lectura y gestión de los datos
Capacidad de pensamiento crítico.

17. Comentarios
El valor añadido viene de
•
Las empresas, además de habilidades y conocimientos operacionales y técnicos,
requieren las siguientes aptitudes:
•
•
Costumbre de trabajar por objetivos
Poder formular un argumento: escribir como de expresarse oralmente de manera
clara y concisa
Capacidad de planificación y organización
Capacidad y experiencia en negociación y relaciones con proveedores
Ser creativo en la solución de problemas
Trabajar en equipo, liderar, comunicar y analizar
•
•
•
•

18. Comentarios finales
•
Pese a todo la demanda laboral sigue activa, aunque con gran modificación del
perfil profesional solicitado
•
Respecto al empleo: descenso radical de la oferta pública; solicitud de nuevos
perfiles profesionales vinculados a la gestión de contenidos en Internet.
•
Los profesionales en activo piensan que su perfil tenderá en un futuro inmediato a
tener carácter híbrido, no estrictamente documental (Merlo-Vega et al., 2011) . Y a
compartir características con otros profesionales, especialmente del ámbito de la
comunicación y de la informática.

19. Bibliografía
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•
•
•
Abadal, Ernest; Borrego, Ángel; Serra-Pérez, Rafael. Mercado laboral de profesionales de la información:
evolución de la oferta y de los perfiles ocupacionales”. BiD Textos Universitaris de Biblioteconomía y
Documentació, 2012, diciembre, n. 29. http://www.ub.edu/bid/29/abadal2.htm
Chacón, Sandra. El mercado de trabajo en Información y Documentación: análisis de las ofertas publicadas en
Iwetel entre los años 2008 y 2012. UC3M-TFM, 2013.
Delgado-López-Cózar, Emilio; Moneda-Corrochano, Mercedes de la. Las cifras de la enseñanza universitaria en
Documentación en España: 2006. El Profesional de la Información, 2008, julio-agosto, v. 17, n. 4, pp. 422-436.
García-Marco, Francisco-Javier (2008). La Biblioteconomía y la Documentación española en la encrucijada.
Ibersid, 2008, v. 2, pp. 307-318.
Grunwald, Tanya de. How to get a graduate job in a recession (Cómo lograr un trabajo cualificado en una
recesión). London: Graduate Fog Shop, 2012.
Merlo-Vega, José Antonio; Gómez-Hernández, José Antonio; Hernández-Sánchez, Hilario. Estudio FESABID sobre
los profesionales de la información: prospectiva de una profesión en constante evolución. Madrid: FESABID,
2011. <http://eprints.rclis.org/handle/10760/18057#.UM8jf6xkna5>. [Consulta: 12/12/2012].
Ortiz-Repiso, Virginia; Calzada-Prado, F. Javier; Aportela-Rodríguez, Ivett M. ¿Qué está pasando con los estudios
universitarios de Biblioteconomía y Documentación en España? El profesional de la Información, 2013 (en
prensa)
Tejada-Artigas, Carlos. Profesión y formación universitaria en 2012. Anuario ThinkEPI 2013.