Planificación clase a clase dibujo 4°

LICEO INDUSTRIAL CHILENO ALEMÁN DE ÑUÑOA
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
UNIDADES DE APRENDIZAJE
AÑO LECTIVO 2011

Subsector: Dibujo Técnico Nivel: 4º Año Medio

Docente: Vladimir Sánchez Semestre: I

Unidad Nº 2

Nombre Unidad: Cálculo de Uniones

Tiempo Estimado: 36 horas pedagógicas

Objetivos Fundamentales Transversales de la Unidad:

1.- Desarrollo de habilidades intelectuales y rapidez manuales.

2.- Resolución de problemas que liguen a la actualización usada en las Empresas del rubro estructural.

3.- Conlleva a que las alumnas y alumnos sean capaces de establecer relaciones entre los sectores de aprendizaje
para el diseño, planificación y cálculos de proyectos estructurales, con la finalidad de que se resuelva cada tema
dado en forma individual y colectivo.

5.- Desarrollar la iniciativa colectiva o individual para que los alumnos y alumnas formen grupos de trabajo.

1.1. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio

Objetivo: Los alumnos identificarán tipos de armaduras y cubiertas utilizadas en la
I. Unidad: Cálculo de Uniones
construcción de galpones y bóvedas para cierres superficiales.
¿Qué se espera ¿Qué enseñar y qué ¿Qué y con qué
Fecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender?
lograr? aprender? evaluar?
Número de Aspectos
Aprendizajes
horas actitudinales, Actividades de
Esperados de Recursos Evaluación
pedagógicas procedimentales y Aprendizaje
cada clase
conceptuales
1. Identifican tipos • Conocen marco INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
de armaduras, teórico de las • Conocen objetivo de la Material Didáctico de la apropiación de
seleccionando cubiertas de Clase; Se realiza de apoyo de saberes en el
éstas de acuerdo a acero. diagnóstico de Cubiertas de desarrollo del bloque
la necesidad de luz aprendizajes previos. acero. de clases, utilizando
a cubrir evaluación formativa
BLO
• Identifican Partes DESAROLLO • Proyector de incorporando los
QUE
y Magnitudes de • Conocen historia de la transparencias. siguientes
una armadura o ingeniería del calculo indicadores;
1 2 cercha. de armaduras metálicas
a través del tiempo. • Cuaderno de  Logro de
apuntes. objetivos
• Identifica • Identifican las distintas planificados.
cubiertas cerchas o armaduras
especiales tipo utilizadas para cubrir  Identificación de
bóvedas superficies de todo tipo. todos los tipos
Para esto se apoyaran de armaduras
con material didáctico estudiadas.
de Cubiertas de Acero.
 Diferencian las
• Desarrollan CIERRE armaduras de
iniciativa • Desarrollan conclusión, las cubiertas
personal, y aprendizaje activo filigran.
disciplina para indicando diferencias
lograr los entre las armaduras
objetivos económicas con las de
planificados. mayores dimensiones.


Objetivo: Los alumnos deberán identificar armaduras de acuerdo a la necesidad de superficie a
I. Unidad: Cálculo de Uniones cubrir, luego calcularán dimensiones, carga en proyección horizontal, peso aproximado y
finalmente proyectarán dibujando a escala la armadura bajo normas DIN.
¿Qué se espera ¿Qué enseñar y
Fecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
lograr? qué aprender?
Número de Aspectos
Aprendizajes
pedagógicas procedimentales Aprendizaje
cada clase
y conceptuales
2 Calculan cubiertas • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
y proyectan a escala Formulas para • Conocen objetivo de la Material Didáctico de la apropiación de
armaduras de cálculo Clase; Se realiza de apoyo de saberes en el
acuerdo a las estructural de Abstracción de Cubiertas de acero. desarrollo del bloque
normas DIN. armaduras y aprendizajes de de clases, utilizando
cubiertas. identificación de evaluación formativa
BLO
armaduras. • Proyector de incorporando los
QUE
• Aplican transparencias. siguientes indicadores;
fórmula para DESAROLLO
2 2 • Definen que armadura  Logro de objetivos
calcular
distintas partes utilizarán de acuerdo al planificados.
de una problema planteado. • Cuaderno de
armadura o • Realizan cálculos de apuntes.  Cálculo correcto
cercha. altura de pendolón, de armaduras y
cubierta en proyección cubiertas
• Valoran la horizontal, separación
importancia de correas y carga total  Proyección y
del cálculo de la armadura. dibujo de
estructural armaduras de
para obtener • Proyectan dibujando a acuerdo a normas
las escala armadura DIN.
dimensiones calculada.
de una CIERRE
armadura • Alumnos desarrollan
evitando conclusión, realizando
trabajar al comparación de
azar. resultados con sus pares


Objetivo: Los alumnos deberán ejercitar, calculando diversas armaduras económicas y
I. Unidad: Cálculo de Uniones especiales. Incorporarán el cálculo de canales y bajantes para desagües de aguas lluvia de las
naves industriales.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
2 Calculan cubiertas • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
y proyectan a escala distintas • Conocen objetivo de la Material Didáctico de la apropiación de
armaduras de formulas para Clase; Se realiza de apoyo de saberes en el
acuerdo a las calcular Abstracción de Cubiertas de acero. desarrollo del bloque
normas DIN. canales y aprendizajes de cálculo de clases, utilizando
bajantes de de armaduras. evaluación formativa
BLO
QUE desagües. • Proyector de incorporando los
DESAROLLO transparencias. siguientes indicadores;
• Realizan en su
3 2
• Calculan área cuaderno de apuntes  Logro de objetivos
de tejado para cálculo de armaduras planificados.
incorporar el incorporando calculo • Cuaderno de
cálculo de de bajantes para apuntes.  Calculo correcto
desagües. desagües. de desagües
(canales y
• Realizaran cálculo de bajantes).
áreas de tejado de
• Desarrollan cubiertas a un agua y a  Utilizan
iniciativa dos aguas. correctamente
personal, y tablas de cálculo.
disciplina CIERRE
para el cálculo • Desarrollan conclusión,
de cubiertas y alumnos realizan el
desagües. cierre de la clase
confirmando resultados
entre pares.


Objetivo: Los alumnos deberán aplicar lo aprendido desarrollando guía de ejercicios en donde
I. Unidad: Cálculo de Uniones se considera la construcción de armaduras, eligiendo diseño, calculando dimensiones, proyección
a escala y considerando además el cálculo de desagües.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
2 Calculan cubiertas • Seleccionan INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica; • Observación Directa
y proyectan a escala diseño de • Conocen objetivo de la Guía de ejercicios de la apropiación de
armaduras de armaduras de Clase; Se realiza de cubiertas y saberes en el
acuerdo a las acuerdo a abstracción de los desagües. desarrollo del bloque
normas DIN. necesidad distintos cálculos de clases, utilizando
técnica. estructurales realizados. • Proyector de evaluación formativa
BLO
DESAROLLO transparencias. incorporando los
QUE
• Aplican todas • Desarrollan guía de siguientes indicadores;
las formulas ejercicios de cálculo
4 2 estudiadas estructural para •  Logro de objetivos
Cuaderno de
para el cálculo armaduras y desagües. apuntes. planificados.
de armaduras
y cubiertas. • Proyectan cerchas de  Calculo correcto
acuerdo al diseño de desagües
• Calculan seleccionado, dibujan a (canales y
desagües de escala de acuerdo a bajantes).
aguas lluvias normas DIN.
para naves  Utilizan
industriales. correctamente
CIERRE tablas de cálculo
• Valoran la • Desarrollan conclusión,
importancia alumnos realizan el
transversal que cierre de la clase
tiene el cálculo confirmando resultados
estructural en entre pares de la guía
construcciones desarrollada.
metálicas.


Objetivo: Los alumnos deberán aplicar formulas para el cálculo de cartelas y las cargas que
I. Unidad: Cálculo de Uniones actúan en los nudos. Además analizarán resultados considerando valores calculados
anteriormente en las armaduras estudiadas.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
3. Realizan cálculo • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica; • Observación Directa
de uniones de marco teórico • Conocen objetivo de la Libro técnico de de la apropiación de
cartelas, asientos y de cálculo de Clase; Se realiza montaje industrial saberes en el
planchas bases. cartelas y abstracción de la clase de armaduras y desarrollo del bloque
asientos. anterior de armaduras y cubiertas. de clases, utilizando
cubiertas. evaluación Sumativa, a
BLO
• Reconocen DESAROLLO través de desarrollo de
QUE
tipos de • Conocen terminologías • Proyector de prueba parcial de los
cartelas en en el cálculo de cartelas transparencias. contenidos de la
5 2 uniones y cargas que actúan en unidad.
estructurales. los nudos. • Material didáctico;
Guía de cálculo de  Cálculo de armaduras,
• Calculan • Calculan cartelas y cartelas. desagües y cartelas
cartelas y cargas que actúan en
cargas en los nudos.  Especificaciones,
armaduras • Cuaderno de conductas cognitivas;
estructurales. • Realizan cálculo de apuntes. Aplicación,
flexiones normal y comprensión y análisis.
paralela a la pendiente
• Desarrollan en armaduras.
iniciativa CIERRE
personal, y • Desarrollan conclusión,
disciplina Profesor realiza
para lograr los preguntas claves
objetivos abiertas de los tópicos
planificados. tratados.


Objetivo: Los alumnos diferenciarán un asiento de una placa base, además aplicarán cálculos
para determinar dimensiones y espesores de las planchas de asientos para montaje de armaduras.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
3. Realizan cálculo • Identifican INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica; • Observación Directa
de uniones de asientos para • Conocen objetivo de la Libro técnico de de la apropiación de
cartelas, asientos y el apoyo de Clase; Se realiza montaje industrial saberes en el
planchas bases. cerchas en abstracción de de armaduras y desarrollo del bloque
pilares o aprendizajes de cálculo cubiertas. de clases, utilizando
muros. de cartelas. evaluación formativa
BLO
DESAROLLO incorporando los
QUE
• Analizan • Conocen tipos de • Proyector de siguientes indicadores;
asientos asientos estructurales transparencias.
6 2 estructurales y en la construcción de  Logro de objetivos
los diferencian armaduras. • Material didáctico: planificados.
de placas base. Guía de cálculo de
• Realizan cálculo de asientos.  Identifican
• Calculan asientos para correctamente
asientos, determinar las planchas tipos de asientos.
dimensión y a utilizar en el montaje. • Cuaderno de
espesor. apuntes.  Diferencian un
asiento de una
• Valoran la CIERRE placa base
importancia • Alumnos desarrollan
del cálculo de conclusión, comentan  Calculan
asiento para la resultados del cálculo correctamente
selección de de asientos y analizan asientos de
planchas para la conveniencia de su armaduras.
apoyo. uso en el montaje
industrial


Objetivo: Los alumnos desarrollarán guía de ejercicios de cálculo de cartelas y asientos, deberán
I. Unidad: Cálculo de Uniones aplicar conocimientos de identificación, asociación, aplicación y análisis de los resultados
obtenidos en el cálculo estructural.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
3. Realizan cálculo • Seleccionan INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
de uniones de asientos de • Conocen objetivo de la Libro técnico de de la apropiación de
cartelas, asientos y armaduras Clase; Se realiza montaje industrial saberes en el
planchas bases. para el abstracción de la clase de armaduras y desarrollo de la
montaje anterior de logros cubiertas. cubicación, utilizando
estructural. obtenidos en cuanto al evaluación formativa
BLO
cálculo de asientos. • Proyector de a través de revisión de
QUE
• Aplican todas transparencias. Guía de trabajo de
las formulas DESAROLLO cálculo de cartelas y
7 2 estudiadas • Desarrollan guía de • asientos, incorporando
Material didáctico:
para el cálculo ejercicios de cálculo de Guía de trabajo de los siguientes
de cartelas y cartelas y asientos de cálculo de asientos indicadores;
asientos. armaduras. y cartelas.
 Cálculo correcto
• Analizan • Explican nomenclatura de asientos y
resultados de identificación de • Cuaderno de cartelas.
contrastando asientos y cartelas. apuntes.  Asignar cotas de
valores los resultados
obtenidos con CIERRE obtenidos en
tablas. • Desarrollan conclusión, unidades en kg,
• Valoran la Profesor realiza cm.
importancia preguntas claves  Contrastación de
transversal que abiertas de los tópicos valores obtenidos
tiene el cálculo tratados. con los
estructural. referenciales.


Objetivo: Los alumnos Aplican conocimientos en la resolución de problemas estructurales en el
armado y montaje industrial.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
4. Resolución de • Examinan y INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
problemas analizan • Conocen objetivo de la Documentos de la apropiación de
estructurales. distintos Clase; Se realiza Formac. saberes en el
ejemplos de abstracción del desarrollo del bloque
cálculo de desarrollo de la guía de de clases, utilizando
obras de cálculo de cartelas y • Proyector de evaluación Sumativa, a
BLO
estructuras asientos. transparencias. través de desarrollo de
QUE pequeñas y DESAROLLO prueba parcial de los
medianas. • Analizan ejemplos de contenidos de la
8 2 cálculo de obras • unidad.
Material didáctico:
• Revisan estructurales realizadas Documentación y
literatura con el fin de planear catálogos de  Identificación de
técnica de diseños parecidos ya armado estructural nomenclatura técnica.
montaje aprobados.
industrial de • Interpretan literatura  Cálculo de cartelas y
obras técnica de obras • Cuaderno de asientos.
estructurales. trabajadas con montaje apuntes.
industrial, observan  Especificaciones,
códigos y conductas cognitivas;
• Valoran el nomenclaturas. Aplicación,
recurso comprensión y análisis.
humano como CIERRE
medio para • Conclusión, Alumnos
favorecer la cierran clase, exponen
comunicación abiertamente ideas,
y el trabajo compartiendo saberes.
colaborativo.


Objetivo: Los alumnos deberán resolver cálculo de uniones soldadas y remachadas,
determinarán diámetros y largos de espiga.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
4. Calculan • Describen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
uniones tipos de • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de
apernadas, uniones Clase; Se realiza ingeniero. saberes en el
remachadas y aplicadas al análisis de apropiación desarrollo del bloque
soldadas. montaje de aprendizajes • Proyector de de clases, utilizando
industrial. cubiertos de clase transparencias. evaluación formativa
BLO
anterior. incorporando los
QUE
• Identifican siguientes indicadores;
uniones DESARROLLO
9 2 soldadas. • Describen tipos de •  Logro de objetivos
Cuaderno de
uniones estructurales. apuntes. planificados.
• Identifican
uniones • Resuelven cálculo de  Resolución de
remachadas. altura de cordón y problemas.
consumo por metro
• Calculan lineal de soldadura.  Cálculo de uniones
uniones soldadas y
soldadas y • Resuelven cálculo de remachadas.
remachadas uniones remachadas,
largo de espiga y su
• Desarrollan diámetro.
trabajo
colaborativo CIERRE
de aula. • Conclusión, Alumnos
cierran clase, exponen
abiertamente ideas,
compartiendo saberes.

1.10. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio.

Objetivo: Los alumnos seleccionan pernos de acuerdo a su calidad y resistencia, con ellos
desarrollarán cálculos de uniones para pernos ordinarios, calibrados y de alta resistencia.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
4. Calculan • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
uniones fundamentos • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de
apernadas, del las Clase; Se introduce a ingeniero. saberes en el
remachadas y uniones los alumnos a conocer desarrollo del bloque
soldadas. apernadas. fundamentos y marco • Proyector de de clases, utilizando
teórico de uniones transparencias. evaluación formativa
BLO
• Conocen apernadas. incorporando los
QUE
formulas para • Material siguientes indicadores;
el cálculo de DESARROLLO multicopiado de
10 2 uniones • Seleccionan pernos,  Logro de objetivos
cálculo de uniones.
apernadas. grados y calidad para planificados.
aplicarlos en ejercicios. • Cuaderno de
• Resuelven apuntes.  Resolución de
ejercicios • Desarrollan ejercicio de problemas.
calculando cálculo de largo de
largo espiga, espiga, diámetros y  Cálculo de uniones
diámetros y bordes. apernadas.
bordes • Contrastan resultados,
frontales y comparando con tablas
laterales. de cálculo de pernos.
• Desarrollan
iniciativa CIERRE
personal, y • Conclusión, Alumnos
disciplina cierran clase, exponen
para lograr los abiertamente ideas,
objetivos compartiendo saberes.
planificados.


Objetivo: Los alumnos describirán las nomenclaturas para el cálculo de distancias de
I. Unidad: Cálculo de Uniones perforaciones y además descubrirán de acuerdo al diámetro de la espiga cuántas perforaciones se
necesitarán por tracción o compresión en las uniones.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
5. Realizan calculo • Comprenden INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
de perforaciones, nomenclatura • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de
distancias, selección para el cálculo Clase; Se realiza ingeniero. saberes en el
de diámetros, de distancias abstracción de desarrollo del bloque
bordes frontales y de agujeros contenido de cálculo de • Proyector de de clases, utilizando
laterales. para uniones espigas en uniones transparencias. evaluación formativa
BLO
apernadas. apernadas. incorporando los
QUE siguientes indicadores;
• Material
• Calculan DESARROLLO multicopiado de
11 2 distancias de • Realizan ejercicios  Logro de objetivos
perforaciones calculando distancias planificados.
para pernos. entre perforaciones • Cuaderno de
para uniones simples, apuntes.
• Calculan de tres y cuatros placas.  Resolución de
cantidad de problemas.
perforaciones • Desarrollan ejercicios
en una unión de cantidad de  Cálculo de uniones
por solicitud perforaciones que apernadas.
de compresión deben ir en una unión.
y tracción. Se utilizará solicitud
• Valoran la por aplastamiento y
importancia de tracción.
incorporar el CIERRE
cálculo de • Conclusión, Alumnos
perforaciones cierran clase, exponen
para una unión abiertamente ideas,
estructural. compartiendo saberes.


Objetivo: Los alumnos desarrollarán guía de ejercicios de cálculo de uniones apernadas,
I. Unidad: Cálculo de Uniones deberán aplicar conocimientos de cálculo de espigas, diámetros, distancias entre perforaciones y
cargas por tracción y compresión.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
5. Realizan • Seleccionan INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
cálculo de pernos de • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de
perforaciones, acuerdo a Clase; Se realiza ingeniero. saberes en el
distancias, selección calidad y abstracción de la clase desarrollo del bloque
de diámetros, resistencia. de cálculo de • Proyector de de clases, utilizando
bordes frontales y distancias de transparencias. evaluación formativa
BLO laterales.
QUE • Aplican todas perforaciones y cargas incorporando los
las formulas por tracción y • Material siguientes indicadores;
estudiadas compresión. multicopiado de
12 2 para el cálculo  Logro de objetivos
de uniones DESAROLLO planificados.
apernadas. • Desarrollan guía de • Cuaderno de
ejercicios de cálculo de apuntes.
• Analizan uniones apernadas  Resolución de
resultados problemas.
contrastando • Explican nomenclatura
valores de identificación para  Cálculo de uniones
obtenidos con los cálculos de las apernadas.
tablas. uniones apernadas

• Valoran la CIERRE
importancia Desarrollan conclusión,
transversal que Profesor realiza preguntas
tiene el cálculo claves abiertas de los
estructural. tópicos tratados.


Objetivo: Los alumnos deberán identificar las zapatas utilizadas en estructuras metálicas y de
hormigón, determinando su utilidad dependiendo del tipo de suelo y su fatiga admisible.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Realizan cálculo • Identifican INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
de anclajes y zapatas y su • Conocen objetivo de la Libro Cálculo de de la apropiación de
cimientos para utilidad. Clase; Se realiza Hormigón Armado, saberes en el
montaje de repaso de la guía de editorial CEAC. desarrollo del bloque
pilares y calculo integral de de clases, utilizando
columnas en • Conocen uniones apernadas. • Proyector de evaluación formativa
BLO estructuras fatigas transparencias. incorporando los
QUE metálicas y de DESARROLLO
admisibles de siguientes indicadores;
hormigón. los tipos de • Definen y dibujan • Material didáctico
13 2 suelo todas las zapatas  Logro de objetivos
multicopiado de
existentes. existente para sostener cálculo de suelos y planificados.
estructuras de sus fatigas.
• Calculan hormigón y estructuras
factor “K” metálicas. • Cuaderno de  Apropiación de
para • Aplican formulas para apuntes. saberes en la
determinar calcular la fatiga identificación de
fatiga admisible de los tipos zapatas.
admisibles en de suelos.
kg/cm2 • Realizan ejercicios de  Cálculo correcto
aplicación. de tipos de suelos
CIERRE para la instalación
• Alumnos cierran de pilares o
• Desarrollan clase, distinguiendo columnas,
trabajo resultados de los suelos dependiendo de
colaborativo calculados y la sus fatigas
de aula. diferencia que existe admisibles.
entre ellos.


Objetivo: Los alumnos aprenderán a clasificar las cargas y sobrecargas de lozas y descansos de
I. Unidad: Cálculo de Uniones construcciones urbanas. Deberán calcular anclajes y entramado de hierro para el desarrollo
aplicativo del hormigón armado.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Realizan cálculo • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
de anclajes y cargas y • Conocen objetivo de la Libro Cálculo de de la apropiación de
cimientos para sobrecargas en Clase; Se realiza Hormigón Armado, saberes en el
montaje de construcciones abstracción de editorial CEAC. desarrollo del bloque
pilares y urbanas. aprendizajes de tipos de de clases, utilizando
columnas en zapatas y cálculo de • Proyector de evaluación formativa
BLO estructuras suelos. transparencias. incorporando los
QUE metálicas y de • Comparan DESARROLLO siguientes indicadores;
hormigón. pesos propios • Reconocen y clasifican • Material didáctico
14 2 de lozas de cargas y sobrecargas de  Logro de objetivos
multicopiado de
hormigón sus lozas y descansos de cálculo de anclajes planificados.
cargas y hormigón.. y entramado de
sobrecargas hierro.
por metro • Realizan cálculos de  Apropiación de
cuadrado anclaje determinando • Cuaderno de saberes en la
largos de los apuntes. clasificación de
entramados de hierro cargas y
• Calculan estriado para el armado sobrecargas de
anclajes y del hormigón. lozas y descansos
entramados de de hormigón
hierro. CIERRE armado.
• Desarrollan • Conclusión, Alumnos
trabajo cierran clase, exponen  Cálculo correcto
colaborativo abiertamente ideas, de anclajes y
de aula. compartiendo saberes. entramados de
hierro.

Objetivo: Los alumnos desarrollarán guía de ejercicios de cálculo de hormigón armado, deberán
aplicar conocimientos de cálculo de suelo, cargas, sobrecargas y anclajes.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Realizan cálculo • Seleccionan y INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
de anclajes y calculan • Conocen objetivo de la Libro Cálculo de de la apropiación de
cimientos para cargas y Clase; Se realiza Hormigón Armado, saberes en el
montaje de sobrecargas abstracción de la clase editorial CEAC. desarrollo del bloque
pilares y para de cálculo de anclajes de clases, utilizando
columnas en hormigón. y cargas y sobrecargas • Proyector de evaluación formativa
BLO estructuras en construcciones transparencias. incorporando los
QUE metálicas y de • Aplican urbanas. siguientes indicadores;
hormigón. cálculos para • Material didáctico:
15 2 determinar el DESAROLLO  Logro de objetivos
Guía de ejercicios
tipo de suelo a • Desarrollan guía de de cálculo planificados.
utilizar y su ejercicios de cálculo de estructural de
fatiga factor “K”, cargas y Hormigón.
admisible. sobrecargas y anclajes.  Apropiación de
• Cuaderno de saberes en el
• Calculan • Contrastan resultados apuntes. calculo del factor
anclajes y su obtenidos con los “K”, cargas y
longitud para realizados por sus pares sobrecargas y
la fabricación con el fin de corregir anclajes.
de hormigón colaborativamente y
armado. obtener buenos  Cálculo correcto
aprendizajes. del hormigón en
• Valoran la CIERRE sus distintas etapas
importancia • Conclusión, Alumnos para el desarrollo
transversal que cierran clase, exponen satisfactorio de su
tiene el cálculo abiertamente ideas producción.
estructural de convergentes y
hormigón. divergentes.


Objetivo: Los alumnos realizarán Prueba parcial de cálculo de hormigón armado y al final se
I. Unidad: Cálculo de Uniones analizarán los resultados corrigiendo in situ los valores obtenidos con el fin de medir la
apropiación de saberes.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Realizan cálculo • Integran INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
de anclajes y conocimientos • Conocen objetivo de la Libro Cálculo de de la apropiación de
cimientos para adquiridos los Clase; Se realiza Hormigón Armado, saberes en el
montaje de que serán resumen de clase editorial CEAC. desarrollo del bloque
pilares y medidos en anterior de Guía de clases, utilizando
columnas en una prueba de desarrollada sobre • Proyector de evaluación Sumativa, a
BLO estructuras cálculo cálculo de hormigón. transparencias. través de desarrollo de
QUE metálicas y de estructural de prueba parcial de los
hormigón. hormigón. DESARROLLO contenidos de la
16 2 • Se realiza pequeño unidad.
repaso de contenidos • Cuaderno de
antes del examen o apuntes.  Identificación de
• Justifican la prueba parcial. zapatas, cálculo de
importancia hormigón armado y
que tiene el • Aplicarán formulas todas sus aplicaciones
cálculo de estudiadas para la para la fabricación del
hormigón para obtención de los hormigón armado.
un buen resultados.
desarrollo de
cualquier CIERRE  Especificaciones,
trabajo • Conclusión, Alumnos conductas cognitivas;
productivo cierran clase, exponen Aplicación,
estructural. abiertamente resultados comprensión y análisis.
obtenidos con el fin de
corregirlos junto a
profesor.

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