2. GRUPO DE TRABALHO 1
A aprendizagem docente na
formaçao inicial e inserçao
profissional
Carlos Marcelo
Marielda Pyjma

3. Existem várias etapas neste processo

4. 4

5. 5

6. 6

7. 7

8. 8

9. 9

10. 10

11. 11

12. 12

13. Ameaças à formação inicial (Darling-
Hammond, 2012)
• Questionar a idéia de uma base de
conhecimento para o ensino
• Questionar o papel da Universidade de
formação de professores
• Suponha que você acesso ao ensino não são
os melhores
• Configurar rotas de acesso alternativo
• Salários mais baixos e agravamento das
condições de trabalho

14. Darling-Hammond et al.
"no passado, os programas de
formação de professores tem
sido criticado por ser
• muito teórico
• com pouca conexão com a
prática,
• oferecendo cursos
fragmentados e incoerentes
• sem uma clara concepção de
ensino entre os professores”

15. Berliner, D. C. (2000). A personal response to those who bash teacher education.
•1. Tudo que você precisa é
saber o conteúdo. O resto é um
desperdício de tempo
•2. Qualquer pessoa com senso
comum pode ensinar. Você é só
segue os livros didáticos.
•3. Os formadores de professores são
culpados de ter projetado um
sistema apenas para se proteger. É
uma torre de marfim

16. • 4. Cursos metodologia tome tempo para
fromaçao em conteúdo
• 5. Os cursos de metodologia são cursos
de "Mickey Mouse", que não exigem
muito esforço
• 6 A maioria dos cursos de formação é
ensinada a pessoas que anos atrás ele
pisou em uma sala de aula e não sei
como operar as escolas e o currículo.

17. • 7. Não tem sentido insistir na teórica
conceitos e abstrato, até que os alunos
tenham adequada experimentam, para
nada servem.
• 8 Aprender a ensinar é um processo
específico do contexto em que não faz
sentido ensinar conceitos generalizados.
• 9. A formação dos professores é
desconectada do mundo real. Há uma
desconexão com o que os pais e o
governo quer.

18. • 10. Os formadores de professores
criticam muito professores nas escolas.
Os professores en formação de acreditan
que não há nada para aprender da
experiência prática na escola.
• 11. A formação dos professores não é
responsável, não é avaliada.
• 12. No fim de contas, professores
nascem com suas próprias habilidades.

19. FORMACIÓN
PROCESOS
CONTENIDOS
CULTURAS MODELOS
ESTRUCTURAS
PROTAGONISTAS
POLÍTICAS
FORMACIÓN: PRIMEROS TEMAS
RESULTADOS