Discussão sobre o sistema de numeração e usos além da avaliação de indices de alfabetização do INAF.

4. Objetivo: Atender solicitação das professoras de matemática, sobre a dificuldade de alguns alunos em relação ao Sistema de Numeração e ampliar o envolvimento do coletivo de professores no desenvolvimento das habilidades básicas de matemática dos alunos do 3º e 4º ciclos.

5. O que o INAF considera como habilidades matemáticas? É a capacidade de mobilizar conhecimentos associados à quantificação, à ordenação, à orientação e também sobre suas relações, operações e representações, aplicados à resolução de problemas similares àqueles com os quais a maior parte da população brasileira se depara cotidianamente. Fonte: 4º Indicador Nacional de Alfabetismo Nacional – Avaliação de Habilidades Matemáticas. Disponível em http://www.ipm.org.br

6. Fonte: Resultados do INAF - 2004

7. Conceito de Alfabetismo Funcional “ É considerada alfabetizada funcional a pessoa capaz de utilizar a leitura/escrita/ cálculo* para fazer frente às demandas de seu contexto social e usar essas habilidades para continuar aprendendo e se desenvolvendo ao longo da vida.” Fonte: Índice de analfabetismo funcional (UNESCO, 1990) * grifo nosso pela atualização do 4º INAF (2004)

8. Aprender a matemática é, em grande parte, aprender a utilizar suas diferentes linguagens – aritmética, geométrica, algébrica, gráfica, entre outras. Na atualidade, as linguagens matemáticas estão presentes em quase todas as áreas do conhecimento. Por isso, o fato de dominá-las passa a se constituir um saber necessário. Fonte: Ler e Escrever Compromisso de Todas as Áreas Neves e Org. 1988.

11. Ensino Fundamental – Matemática Habilidades para 3º e 4º ciclos Referencial Curricular da Rede Municipal de Betim Habilidade 40: Compreender e utilizar as regras do sistema de numeração pela leitura, escrita, comparação e ordenação dos números naturais de acordo com a ordem e classe estabelecidas. Habilidade 53: Operar com números naturais em situações de adição, subtração, multiplicação e divisão, utilizando estratégias pessoais e técnicas operatórias convencionais. Habilidade 133: Interpretar situações problema, fazendo uso das diferentes representações matemáticas (tabelas, listas, gráficos, etc).

12. Fontes: Filme B, Cinemark e Paramount Apresentação dos numerais em contextos diversos - escrita simplificada com uso de vírgulas. Os rankings dos filmes mais vistos Os dez mais, brasileiros 2007 Os dez mais de 2007, em geral 1º Tropa de Elite 2,10 mi 2º A Grande Família – O Filme 2,03 mi 3º Xuxa Gêmeas 1 mi 4º Primo Basílio 836 mil 5º O Cavaleiro Didi e a Princesa Lili 736 mil 6º A Turma da Mônica 513 mil 7º Ó Pai, Ò 396 mil 8º Caixa Dois 247 mil 9º Cidade dos Homens – O Filme 279 mil 10º Saneamento Básico – O Filme 189 mil 1º Homem Aranha 6,1 mi 2º Sherek Terceiro 4,6 mi 3º Harry Potter 5 2 mi 4º Piratas do Caribe 3,8 mi 5º Uma Noite no Museu 3 mi 6º 300 2,7 mi 7º Ratatouile 2,28 mi 8º Os Simpsons – O Filme 2,22 mi 9º Quarteto Fantástico 2,13 mi 10º Tropa de Elite 2,10 mi

13. México é o país latino-americano que mais recebe turistas – em torno de 4 milhões por ano. Cerca de 80% desses turistas são norte-americanos, o que ocorre devido à proximidade do país com os Estados Unidos. Os turistas que se dirigem ao México, deixando no país aproximadamente 4 bilhões de dólares por ano, são atraídos pelo patrimônio histórico, especialmente o da Cidade do México, a mais visitada do país, e pelas belezas naturais do litoral mexicano, particularmente nas proximidades de Acapulco (oceano Pacífico) e de Cancún (oceano Atlântico). Fonte: Livro de geografia –O espaço geográfico da América, Oceania e regiões polares 7ª série – Garavello e Garcia – Ed. Scipione – 2005 – 1ª ed. Apresentação dos numerais em contextos diversos - Escrita em forma percentual. Turismo no México

14. Retirado do livro didático: Geografia, o espaço geográfico da América, 7ª série Apresentação dos numerais em contextos diversos - Escrita em forma estatística. (Por mil - 0/oo)

15. Apresentação dos numerais em contextos diversos - Escrita em forma numérica.

16. Figura extraída do livro didático: SCHMIDT, Mário. Nova História crítica. 7ª série, Apresentação dos numerais em contextos diversos - Linhas e retas numéricas