7º ano a3 caverna doce caverna-validada em- 18-11

ARTES
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção

Produtor: Claudia Santos
Validadora: Lêda Aristides
Revisor Final: Alessandro Brandão
Coordenadora: Heloisa Mesquita

Disciplina Ano AnoBimestre Aula Ateliês
Aula Número número
Artes Visuais 7º 1º 03 Roxo / Preto / Cinza

Tema da Aula Digital

Caverna doce caverna

PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas

•Conhecer os aspectos da vida do homem pré-histórico.
•Relacionar a vida e os hábitos do passado com os da atualidade.
•Construir conhecimento artístico através da pesquisa e da prática.
•Ampliar o repertório artístico através da apreciação.
•Realizar registro das suas vivências no cotidiano.

Referencial Teórico
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Temas Transversais. Secretaria da Educação
Fundamental. Brasília (DF): MEC, 1998.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO. Núcleo Curricular Básico
MULTIEDUCAÇÃO. Rio de Janeiro, 1996.
MULTIRIO. Arte, Artistas e Arteiros. 2012.
http://pt.wikipedia.org
http://www.youtube.com

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Revisão Apresentação Pergunta-desafio Justificativa Diagnóstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADES 5 a 7

7º
Aula 3 – Caverna doce caverna ano

Atividade 1: Relembrando

historiadaarte.com.br
historiadaarte.com.br

Clique no
ícone e
relembre
mais.

Na aula passada você conheceu a arte primitiva produzida em
diferentes localidades do Brasil.

Atividade 1: Relembrando

Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, essa atividade faz com que o aluno retome o tema estudado anteriormente.
É importante que discutam sobre o que foi estudado. Aproveite para mostrar a
importância da criação espontânea de arte e como ela pode ser o retrato das
experiências vividas pelo artista.
Leia o texto, mostre as imagens. Você pode pedir que os alunos façam um registro
fotográfico com o celular de alguma situação que achem interessante. Eles podem
passar por bluetooth para o professor expor para a turma no datashow.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Texto

Tempo de duração da atividade: 15 minutos.
Organização da sala de aula: Em grupo.

7º
Atividade 2: Apresentação inicial

Nessa aula você vai conhecer um pouco da vida e dos costumes do
homem pré-histórico.

rannarebekka16.blogspot.com
brasilescola.com

Clique no ícone e invada o universo do
homem pré-histórico!

Atividade 2: Apresentação inicial

Professor, essa aula pode ser planejada junto com professor de História, uma vez que o
tema pertence ao mesmo universo conteudístico dessa área de conhecimento.
O filme mostra um pouco da vida na Pré-história e professor de História pode introduzir
o tema. Após assistirem o filme, peça para os alunos desenharem a imagem que
acharam mais marcante.

Vídeo.



7º

Atividade 3: Pergunta-desafio

Como era a vida na Pré-história?

São tantas dúvidas... Calma, ao final desta aula você vai ter descoberto tudo!
Veja mais imagens da Pré-história.
Elas te darão várias pistas.

Atividade 3: Pergunta-desafio
Professor, comece a introduzir a informação de que até na Pré-história podemos
destacar fases diferentes da evolução do Homem. Depois de ver os costumes de cada
fase, proponha a montagem de um painel com fatos importantes que retratem, seja com
frases ou desenhos.
Esse painel deve ficar visível e pode servir de consulta e inspiração para os próximos
trabalhos.

Desenhos da Pré-História. No link, textos e desenhos para inspirar a elaboração do
painel


7º

Atividade 4: Por que isso é importante?

Nossa vida, nossa história!

A caverna foi o primeiro
ateliê do homem. Lá ele
sonhou, imaginou e criou
seus desenhos, que são
hoje o registro dos seus
hábitos e experiências.
ncpam.com.br

Mas que hábitos e experiências são esses???
Calma, no ícone ao lado você vai começar a descobrir!

Atividade 4: Por que isso é importante?

Professor, nessa aula temos um texto falando mais amplamente da vida na Pré-
história. É importante ressaltar como os desenhos do homem pré-histórico ajudou a
identificar seus hábitos e experiências.
Peça aos alunos que desenhem hábitos e experiências que achem importantes no seu
dia a dia.


Texto


7º
ano
Aula 3 – Caverna doce caverna

Ateliê Roxo: Pintura “rupestre” atual

Separe uma lixa d’água grossa, giz de cera e
muita criatividade.
A lixa vai dar uma ideia da textura da caverna.
Com giz de cera você pode criar nela os seus
desenhos.
Procure registrar as imagens mais marcantes
que estudou até aqui.

Clique na imagem e veja
uma dica esperta!

Ateliê Roxo: Pintura “rupestre” atual

Professor, chegou a hora dos alunos mostrarem o que aprenderam até agora através
de uma atividade prática.
É necessário providenciar o material com antecedência.
A lixa d’água grossa mostra uma textura parecida com parede rochosa da caverna
onde o homem pré-histórico desenhou. Com o giz de cera, eles devem registrar as
imagens que mais acharam interessantes até agora.
No link, uma dica para quem quiser ir além: É possível transferir o desenho para uma
camiseta.

Link


7º
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? ano
Antes de iniciar o conteúdo da aula, vamos ver o que você
já sabe sobre o assunto:

1) De acordo com o que foi visto, o artista primitivo é aquele que:

A. utiliza somente cores primárias.
B. retrata imagens inovadoras.
C. retrata experiências do seu cotidiano.
D. desenha coisas de um passado distante.

artecomceliaferrer.blogspot.com

7º

2) Apontamos nesta aula que a Pré-história foi dividida em 3
fases, conhecidas como Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. Qual
o motivo dessa divisão?

A. Cada fase aconteceu em um lugar diferente.
B. Cada fase apresenta características diferentes.
C. Cada fase se refere a um grupo diferente.
D. Cada fase apresenta alterações no clima.

7º

3) De acordo com o que foi visto, é correto dizer que
o desenho contribuiu para que conhecêssemos o
modo de vida do homem pré-histórico?

A. Sim, porque as imagens mostravam que eles
passavam muito tempo nas cavernas.
B. Não, porque os desenhos eram muito confusos e
não poderíamos entender o que eles significavam.
C. Não, porque os desenhos eram realizados apenas
para passar o tempo na caverna.
D. Sim, porque o homem pré-histórico registrava
seus hábitos e experiências nas paredes da caverna.

Atividade 5 a 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

O Educoquiz, que possui três questões de múltipla escolha sobre o assunto abordado
na aula. Utilize-o para ampliar conceitos.

Os alunos irão interagir com o Educoquiz , clicando nas alternativas que considerarem
corretas.

Organização da sala de aula: Individual.

SEGUNDO MOMENTO DA DA AULA DIGITAL
SEGUNDO MOMENTO AULA DIGITAL
Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem
ATIVIDADE 8 ATIVIDADES 9 a 11 ATIVIDADES12 a 15

7º

Atividade 8: O início de tudo

Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada.

Foi nesta época que o ser humano habitava as cavernas.
Quando acabavam os alimentos da região em que habitavam, as
famílias tinham que migrar para uma outra região.

Clique na imagem para
Assista ao vídeo.
ver as características
deste período.

Atividade 8: O início de tudo


Assistam ao vídeo. Ele vai fazer o aluno viajar e imaginar o mundo do homem pré-
histórico.
Peça apoio ao professor de história para situá-los nesse período. É interessante que
falar das características dessa primeira fase da pré-história.
Fale sobre a divisão do trabalho e da convivência do grupo. Pode haver um debate
sobre a convivência em grupo. Como cada um deve fazer a sua parte para não
prejudicar o grupo em que vive. No final, cada grupo pode fazer um cartaz com regras
sugeridas para uma melhor convivência na turma.

Vídeo Paleolítico
Características Paleolítico.


Aula 3 – Caverna doce caverna 7º
ano
Atividade 9: A arte do Paleolítico

A principal característica dos
desenhos da Idade da Pedra
Lascada é o naturalismo.

Que tal produzir
Os arqueólogos chamaram as
estátuas de argila
estatuetas femininas de
com o seu ideal
Vênus, acreditando que elas
de beleza?
correspondiam a um ideal de
beleza do homem pré-histórico.
Saiba mais

Atividade 9: A arte do Paleolítico


Nesta atividade, o aluno deve conhecer um pouco mais da arte produzida no
Paleolítico. É bom explicar o conceito de Vênus, como o ideal de beleza estava a
ligado a importância da fertilidade. Pode fazer um paralelo com o ideal de beleza de
hoje e tentar descobrir um motivo para ele.
Como atividade prática, podem produzir estátuas de argila com o ideal de beleza de
cada um.


Arte do Paleolítico.



7º
Atividade 10: No meio do caminho

Mesolítico

O Mesolítico foi uma era de transição entre o
Paleolítico e o Neolítico. Ele é diretamente ligado à
Era Glacial, que provocou grandes alterações
climáticas em alguns continentes. Teve início há
cerca de 10.000 a.C. e teve seu fim quando a
temperatura global ficou mais amenizada e o homem
conseguiu desenvolver a agricultura, por volta de
6.000 a.C.

fotolog.com Saiba mais

Atividade 10: No meio do caminho


Agora a parceria pode ser com o professor de Geografia, para falar da Era Glacial e
as mudanças provocadas no mundo.
Assistir ao filme A Era do Gelo pode ajudar nessa hora.
Peça para desenharem a maneira como imaginam o período. É uma forma de
entender o que sabem ou pensam a respeito.

Mesolítico



7º
Atividade 11: Quanto progresso!
Neolítico

brasilescola.com
Durante o Neolítico ou Idade da Pedra

Saiba mais clicando na imagem.
Polida o homem atingiu um maior grau
de desenvolvimento.
No Período Neolítico cada
Sedentário, criando animais e
pessoa exercia uma função.
cultivando seus alimentos,
E hoje? Qual o papel de cada
pode desenvolver a metalurgia.
um? Entreviste algumas pessoas
Criando objetos de metais, pode
na sua escola e recolha
caçar e produzir com mais qualidade
informações sobre este tema.
e rapidez. Aqui também surgiu
Depois, você pode publicar no
o comércio e o trabalhador especializado.
blog da escola.

Atividade 11: Quanto progresso!

Hora de falar do desenvolvimento alcançado no Neolítico e como a vida social está
organizada nessa fase. Cada um tem a sua função na família e na sociedade.
É uma boa hora para os alunos compreenderem o papel de cada um na escola. Eles
podem entrevistar pessoas da comunidade escolar, fotografá-las e esse material pode
ser postado no blog da escola.

Neolítico


7º
ano

Ateliê Preto: Sombras na parede

•Crie uma cena que lembre a vida na Pré-história.
•À luz de um retroprojetor, você se posiciona em frente a uma
parede onde a sombra se projeta.
• Faça movimentos que lembre a vida na Pré-história.
•Você pode usar objetos que lembrem os instrumentos usados
e imitar os animais também.
•Que tal filmar toda essa ação com seu celular?

Clique na imagem para encontrar
maior inspiração.

Ateliê Preto: Sombras na parede

Hora de partir para a prática. Sugira aos alunos que montem um teatro de sombras
contando uma historinha inspirada na pré-história.
Com a sala escura e a ajuda de um projetor, os alunos podem usar as mãos, o próprio
corpo ou objetos para projetar na parede sombras que “contem” a história criada.

Teatro de Sombras


7º
Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? ano
Agora que você já estudou um pouco sobre a Pré-história,
teste o que você aprendeu até aqui.

1. Qual das alternativas abaixo apresenta as principais
características do período da Pré-História conhecido
como Paleolítico?

A. Alto grau de desenvolvimento, agricultura e animais domesticados.
B. Casas de madeira e argila, comércio, trabalhador especializado.
C. Artefatos (armas, ferramentas) de ferro, casas de madeira e argila.
D. Cavernas, caça e coleta, instrumentos de ossos e pedras lascadas.

7º
Atividade 14: Educoquiz 2– O que você aprendeu até aqui? ano

2. Como era a arte feita no Paleolítico (Idade da Pedra
Lascada)?

A. Era composta por representações naturalistas feitas nas
paredes de cavernas e estatuetas femininas.
B. Era um tipo de arte que se baseava na pintura de quadros
e escultura de pessoas e animais em madeira.
C. Eram pinturas feitas nas paredes das primeiras igrejas,
que surgiram neste período, além das imagens de santos.
D. Era composta por figuras estilizadas e esculturas
enormes que representavam os líderes de cada grupo.

7º

3) “O Mesolítico foi uma era de transição...” “Ele é diretamente
ligado à Era Glacial, que provocou grandes alterações climáticas...”
“... quando a temperatura global ficou mais amena, o homem
conseguiu desenvolver a agricultura...”

Lendo o texto acima podemos concluir que:

A. As alterações climáticas não afetaram a evolução do homem.
B. A Era Glacial foi uma época de grande evolução humana.
C. O clima ameno ajudou o desenvolvimento da agricultura.
D. A Era Glacial não provocou grandes alterações climáticas. planetaabandonado.blogspot.com

7º

4. Qual das alternativas abaixo apresenta importantes
características do período da Pré-História conhecido
como Neolítico?

A. O ser humano vivia em cavernas, caçava com
pedaços de pedras e ossos e coletava vegetais.
B. A agricultura ainda não estava bem desenvolvida,
não havia divisão de tarefas.
C. Neste período ocorreu a sedentarização com a
prática da agricultura e a domesticação de animais.
D. Os seres humanos não falavam, apenas emitiam
ruídos para se comunicarem.

Atividade 12 a 15:Educoquiz 2– O que você aprendeu até aqui?

O Educoquiz 2 é composto por quatro questões de múltipla escolha relacionado aos
conceitos trabalhados até o momento da aula.

Os alunos irão interagir com o Educoquiz , clicando nas alternativas que considerarem
corretas.


TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado Checagem
ATIVIDADES 16 a 22 ATIVIDADES 23 a 27

Atividade 16: A Idade dos Metais ano

O período da Idade dos Metais é a
última fase da Pré-história. Vai de
6, 5 mil anos atrás até o surgimento
da escrita (por volta de 5,5 mil anos
atrás).
Foi um período de vários avanços
técnicos que permitiram melhores
condições de vida.

Mostre que você também pode criar
Conheça os principais avanços objetos que facilitem a nossa vida.
do homem na Idade dos Metais. Use sucata e muita criatividade.

Atividade 16: A Idade dos Metais


Mostre ao aluno como a criatividade do ser humano é importante e que está presente
desde que ele surgiu, ajudando a melhorar a vida de todos. O que teria sido de nós se
o homem não tivesse essa capacidade de inventar coisas que facilitem a nossa vida?
Aproveite para fazê-los pensar em algo que poderia ser criado para facilitar ainda mais
a vida de todos.
A proposta é o uso de sucata para montar esses objetos inusitados.

Avanços na Idade dos Metais
Ideias com sucata

ano
Atividade 17: Primeiros povos africanos

Através da análise dos objetos
encontrados, os arqueólogos
chegaram à conclusão de que o local
que hoje é a África do Sul foi
habitado por grupos nômades que
viviam da caça e da pesca há mais Os bantu também foram um dos
de 100 mil anos. primeiros povos que habitaram o
Os povos chamados de berberes continente africano. As invenções
foram considerados um dos dos bantu ajudaram na escalada da
primeiros povos que habitaram o evolução humana.
norte da África.
Saiba mais

Atividade 17: Primeiros povos africanos


Numa proposta em conjunto com o professor de Geografia, pode ser montado um
grande mapa da África, marcando os locais onde foram encontrados vestígios do
homem pré-histórico. Sobre o mapa, podem ser feitas colagens com imagens de
objetos e costumes que lembrem cada povo da região.


Primeiros povos africanos.


7º

Atividade 18: Pré-história americana

A organização da América pré-histórica data da
mesma época do período Pré-Histórico. Os
vestígios encontrados são pedras talhadas além da
ossada de animais extintos como mastodontes,
bisões e camelídeos.
Mais tarde os primeiros vestígios de plantações
foram encontrados em regiões do México, dos
Andes e da América Central.
A domesticação de animais também se
Saiba mais
desenvolveu com a criação de alpacas e lhamas.

Atividade 18:Pré-história Americana

Da mesma maneira, como fizeram com a África, peça aos alunos que junto ao professor
de Geografia, façam uma grande maquete com o mapa da América e podem marcar os
lugares habitados pelo homem pré-histórico, desenhando os costumes descritos em
cada região.

Pré-história americana.


7º
ano
Atividade 19: Pré-história no Brasil
Entre os estados brasileiros que apresentam
antigas marcas da presença humana estão os
estados do Piauí, Minas Gerais e as regiões
litorâneas do Centro-sul do país.
No Piauí, foram encontrados facas, machados e
fogueiras com cerca de 48 mil anos de existência. Clique na obra e
Na região de Lagoa Santa (MG) foi encontrado o saiba mais.
mais antigo fóssil das Américas. Trata-se do
Os pesquisadores deram um
crânio feminino que existiu há cerca de 11.500
rosto para a Luzia. Você
anos e foi apelidado (ao qual foi dado o nome
pode dar uma história para
de) Luzia.
ela!

Atividade 19: Pré-história no Brasil

Fale com os alunos como os pesquisadores chegaram a conclusão de que o fóssil
encontrado no Brasil era de uma mulher e como reconstituíram o rosto, que ganhou o
nome de Luzia.
Peça que eles imaginem como ela viveu e sugira que, a partir de pesquisas sobre o
período, reconstituam também sua vida.
Isto pode ser retratado através de recorte e colagem.

Luzia



7º

Atividade 20: Os sambaquis
A presença humana em algumas
localidades foi comprovada por meio de
aglomerados de conchas e restos de
peixes com mais de trinta metros de
altura.
O nome desse tipo de formação calcária
ficou conhecido como sambaqui, termo
http://www.brasilescola.com/historiag/os-povos-sambaquis.htm em tupi que significa “monte de
conchas”.
Saiba mais.

Você também pode montar o seu
sambaqui com peças de EVA, veja no link.

Atividade 20:Os sambaquis


Explique aos alunos como os sambaquis eram um amontoados de coisas deixadas por
civilizações que viviam naquele ambiente.
Peça para eles montarem um “sambaqui” com formas que imaginem que a nossa
civilização poderia deixar para a posteridade. Podem usar recortes de EVA colorido
montados sobre um painel como a imagem no link abaixo.

Texto Sambaqui


7º
Atividade 21: Redes sociais na Pré-história
Há pouco tempo, um pesquisador chamado Mark
Sapwell, afirmou que as redes sociais são bem mais
antigas do que imaginamos. Analisando as pinturas
rupestres descobriu que elas funcionavam como uma
rede de diálogos e manifestações daquilo que outros
autores “postavam” nas paredes.
Que tal montar um
Reproduzir o desenho seria o mesmo que aprovar o
“Facebook” assim
desenho original, uma forma rústica do “curtir” que
no mural na sala de
encontramos no Facebook. Além disso, haviam
aula? Colagens
desenhos parecidos com os comentários que
interessantes são
garantiam a transmissão de ideias dos usuários dessa
bem-vindas.
Saiba mais
mesma rocha.

Atividade 21: Redes sociais na Pré-história

Não há como negar o Facebook é uma febre entre os alunos. Vamos usá-lo ano sso
favor, trazendo-o para a sala de aula.
Partindo da ideia descrita pelo pesquisador, neste slide, sugira a montagem de um
espaço na sala de aula onde os alunos possam “postar” coisas interessantes através de
fotografias, imagens desenhadas ou recortadas de revistas. Deixe sempre espaços
destinados aos comentários.

Texto.


7º

Atividade 22: As construções megalíticas

As grandes construções de pedra
http://www.brasilescola.com/historiag/as-construcoes-nuragues-dolmens-no-periodo-

Nuragues e Dolmens são consideradas
as primeiras formas de arquitetura
mundial realizadas pelo homem.
As informações que temos sobre essas
construções são de que serviam para
rituais místicos, culto aos deuses e
templos para sacrifícios.
neolitico.htm

Clique e assista ao
vídeo

Atividade 22: As construções megalíticas

Assistam o vídeo e depois promova um debate entre os alunos sobre os recursos
que o Homem utilizou para mover pedras tão grandes para montar essas
construções.
Peça para soltarem a criatividade e desenharem a maneira como imaginam que
esses espaços foram construídos.

Stonehenge


7º

Ateliê Cinza: Animação com areia

Animação de areia é o nome genérico para formas que utilizam areia em
movimento para expressão.
O artista cria uma série de imagens usando areia, um processo que é
alcançado aplicando areia a uma superfície e então desenhando imagens
através da criação de de linhas e figuras com as mãos.

Crie uma história que se passe na vida do homem pré-histórico, vá
desenhando com os dedos na areia espalhada sobre uma superfície lisa
e fotografando cada cena.
Peça ajuda ao professor para montar um filme com essas
fotografias, como mostra o ícone ao lado.

Ateliê Cinza: Animação com areia

Assistam ao vídeo. Peça aos alunos que criem histórias ambientadas nas cavernas.
As cenas devem ser desenhadas sobre uma superfície coberta com areia. Fotografe
cada cena (frame), sem dar muitos saltos entre os movimentos das personagens,
tem de ser aos poucos.
Depois de tudo pronto utilize um editor de vídeo, como movie maker, e crie a
animação colocando suas imagens em sequência.


Animação com areia.
Tutorial Movie Maker.


7º
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? ano

1- Qual das alternativas abaixo apresenta importantes
características do período da Pré-História conhecido como Idade
dos Metais?

A – Durante a Idade dos Metais, o homem passou a cunhar moedas,
desenvolvendo o sistema financeiro.
B - Na Idade dos Metais, o homem da Pré-História inventou várias
máquinas de ferro e de bronze.
C - O desenvolvimento de técnicas de fundir e moldar metais trouxe
muitos avanços na vida do homem.
D – Mesmo conhecendo técnicas de fundição de metais, o homem
continuou usando objetos de pedras lascadas.

Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 7º
ano

2- De acordo com o que foi visto, os primeiros povos que
habitaram a África foram:

A. Vênus e Luzia.
B. Nuragues e Dolmens.
C. Hominídeos e Homo Sapiens.
D.Berberes e Bantus.

7º

3- Uma das marcas da presença do homem pré-histórico no
Brasil é:

A. a pintura encontrada em uma caverna no Rio de Janeiro.
B. uma estatueta feminina encontrada em São Paulo.
C. o fóssil encontrado em Minas Gerais, apelidado de Luzia.
D. a ossada de um hominídeo encontrada no Piauí.

7º

4- Em algumas localidades a presença humana foi
comprovada pela existência de sambaquis, que são:

A. Paredes rochosas com pinturas de animais como
bisões e mastodontes.
B. Aglomerados de conchas e restos de peixes com
mais de 30 metros de altura.
C. Construções que serviam para rituais místicos, culto
aos deuses e templos para sacrifícios.
D. Amontoados de facas, machados e fogueiras com
cerca de 48 mil anos de existência.

7º

5- As grandes construções de pedra que são consideradas as
primeiras formas de arquitetura mundial realizadas pelo homem
chamavam-se:

A. Berberes e Bantus
B. Vênus e Luzia.
C. Nuragues e Dolmens.
D. Bisões e camelídeos.

Atividade 23 a 27: Educoquiz 3
Hora do aluno testar os conhecimentos adquiridos nas últimas atividades.


Educoquiz.

Organização da sala de aula:
Individual.

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 28

ano
Atividade 28: Você está sendo desafiado!

Agora que você já sabe muita coisa sobre
a vida do homem pré-histórico, está na
hora de mostrar para todos na escola.
Utilize material reciclado, gravetos, folhas
secas e o que mais imaginar, para criar
uma maquete que retrate o ambiente
ligadosnahistoria.blogspot.com

habitado pelo homem na Pré-história.
Veja alguns exemplos
Você pode fazer pessoas e animais com
de animais,
massinha, argila ou papel machê.
clicando no ícone.

Atividade 28: Você está sendo desafiado

Professor, esta é uma atividade que requer mais do grupo. É necessário planejar
antecipadamente o que usarão para a criação da maquete para que possam trazer o
material.
No link, algumas ideias podem ajudar a estimular a criatividade.

Maquetes.


QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construção Resumo Próximo tema
ATIVIDADE 29 ATIVIDADE 30 ATIVIDADE 31

7º

Atividade 29: Construindo um resumo

Atividade 29: Construindo um resumo

Os alunos deverão fazer um levantamento, em seu caderno, sobre os pontos
importantes abordados na aula, a a fim de que eles reflitam sobre o próprio processo
de aprendizagem nessa aula.

Não há.

Organização da sala de aula: Individual

ano
Atividade 30: Educossíntese

Arte primitiva retrata as
experiências vividas pelo artista.

A Pré-história foi dividida em 3
fases: Paleolítico, Mesolítico e
Neolítico.
A caverna foi o primeira ateliê do
ser humano.

Atividade 30: Educossíntese
A atividade reúne os pontos importantes abordados na aula. O aluno deverá realizar
a leitura destes pontos e comparar com as anotações que fez da atividade anterior,
quando construiu a sua Educossíntese.

Não há.


7º
Atividade 31: Na próxima aula…

Pintor das cavernas = Grafiteiro das cavernas

Saiba mais! blogs.estadao.com.br
Aguardamos você!

Atividade 31: Na próxima aula

Está na hora de apresentar o que será estudado na próxima aula. A ideia é estimular o
aluno a descobrir um pouco sobre o assunto que será abordado. Dê uns temas para a
pesquisa. Utilize o link.

Informações sobre o tema da próxima aula.


7º
ano
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo digital

Jogo Dinossauros

PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema

Jogo Homem Pré-histórico

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