Este documento resume una presentación sobre las últimas tendencias en Recursos Educativos Abiertos (REA) en América Latina. La presentación discute el contexto internacional de los REA, incluidos los paradigmas tradicionales cerrados versus nuevos paradigmas abiertos y colaborativos. También cubre iniciativas de REA en América Latina como el Portal Educativo de las Américas y un Diálogo Virtual sobre REA en la región. El diálogo concluyó con un marco conceptual de REA y recomendaciones sobre característic
1. Favieri, Adriana - Mavrommatis, Hernán
CVME 2013
#CVME #congresoelearning
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
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VIDEOCONFERENCIA
Últimas tendencias en Recursos Educativos Abiertos en América Latina
45. Recursos Educativos Abiertos (REA)
Foro de 2002 de la UNESCO
“designa a materiales de enseñanza, aprendizaje e
investigación en cualquier soporte, digital o de otro
tipo, que sean de dominio público o que hayan sido
publicados con una licencia abierta que permita el
acceso gratuito a esos materiales, así como su
uso, adaptación y redistribución por otros sin
ninguna restricción o con restricciones limitadas.
Las licencias abiertas se fundan en el marco
existente de los derechos de propiedad
intelectual, tal como vienen definidos en los
correspondientes acuerdos internacionales, y
respetan la autoría de la obra…”.
47. Potencialidad de los REA
Ampliar el acceso a la educación
formal e informal en todos los niveles
48. Potencialidad de los REA
Ampliar el acceso a la educación
formal e informal en todos los niveles
Fomentar la capacidad para el
desarrollo sustentable de
materiales educativos de calidad
49. Potencialidad de los REA
Ampliar el acceso a la educación
formal e informal en todos los niveles
Fomentar la capacidad para el
desarrollo sustentable de
materiales educativos de calidad
Facilitar entornos propicios para
el uso de las tics y reducir la
brecha digital
50. Potencialidad de los REA
Ampliar el acceso a la educación
formal e informal en todos los niveles
Fomentar la capacidad para el
desarrollo sustentable de
materiales educativos de calidad
Facilitar entornos propicios para
el uso de las tics y reducir la
brecha digital
Promover la comprensión y el uso
de marcos de comprensión de
licencias abiertas
51. Potencialidad de los REA
Ampliar el acceso a la educación
formal e informal en todos los niveles
Fomentar la capacidad para el
desarrollo sustentable de
materiales educativos de calidad
Facilitar entornos propicios para
el uso de las tics y reducir la
brecha digital
Promover la comprensión y el uso
de marcos de comprensión de
licencias abiertas
Promocionar el desarrollo y
adaptación de reas en diferentes
idiomas y contextos Sherry Tross (2013)
53. América Latina
REA diferentes niveles de desarrollo
Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y
Jefes de Estado en la Cumbre de las
Américas (Cartagena 2012)
54. América Latina
REA diferentes niveles de desarrollo
Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y
Jefes de Estado en la Cumbre de las
Américas (Cartagena 2012)
Contenidos y
herramientas abiertas
55. Portal Educativo de las Américas de la OEA
Meta‐Portal de Recursos
Educativo Abiertos para las
Américas y el Caribe
56. Portal Educativo de las Américas de la OEA
Meta‐Portal de Recursos
Educativo Abiertos para las
Américas y el Caribe
Objetivo
Proveer acceso gratuito y equitativo a un
espacio virtual de recursos y herramientas
Educativas, contenido multimedia, dentro
de un marco académico.
57. Diálogo Virtual sobre REA
en América Latina
29 de abril al 17 de mayo de 2013
REA en la región
58. 52 representantes de diferentes
instituciones académicas y ONGs de
América Latina
Fuente OEA 2013
65. Temas tratados
Foro Instituciones Educativas y ONGs
¿Como evaluar REA?
¿MOOCs son una alternativa del futuro?
¿Cual es la importancia e impacto de REA?
66. Temas tratados
Foro Instituciones Educativas y ONGs
¿Como evaluar REA?
¿MOOCs son una alternativa del futuro?
¿Cual es la importancia e impacto de REA?
¿Como definir la calidad de REA?
OEA 2013
68. Temas tratados
Foro Público en General
¿Cuáles son los
conceptos, elementos, libertades, y
características de REA?
69. Temas tratados
Foro Público en General
¿Cuáles son los
conceptos, elementos, libertades, y
características de REA?
¿Cómo definir los derechos de
autor y licenciamiento para REA?
OEA 2013
71. Temas tratados
Foro Meta‐Portal sobre REAs
¿Cuáles serían los elementos más
importantes que el Meta‐Portal
debería incluir?
¿Cómo pueden instituciones y
ciudadanos en la región
beneficiarse de este proyecto?
OEA 2013
78. Desarrollo del diálogo
Participantes compartieron sus
preconceptos y conocimientos
Se analizaron los aportes
realizados por todos
Gran diversidad de
criterios y conceptos
85. Conclusiones del Diálogo Virtual
Concepto REA
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son
cualquier recurso digital disponible en la
Internet, que se haya diseñado con fines
pedagógicos o procesos de enseñanza y
aprendizaje o investigación educativa, los cuales
están plenamente disponibles para ser utilizadas
por parte de la comunidad académica (docentes
y estudiantes), sin la necesidad de pago alguno
por derechos o licencias para su uso.
89. Conclusiones del Diálogo Virtual
Características de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
90. Conclusiones del Diálogo Virtual
Características de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Accesibilidad
91. Conclusiones del Diálogo Virtual
Características de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Accesibilidad
Interoperabilidad
92. Conclusiones del Diálogo Virtual
Características de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Accesibilidad
Interoperabilidad
Modular
93. Conclusiones del Diálogo Virtual
Características de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Accesibilidad
Interoperabilidad
Modular
Portable
94. Conclusiones del Diálogo Virtual
Características de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Accesibilidad
Interoperabilidad
Modular
Meta‐datos
Portable
OEA 2013
100. Conclusiones del Diálogo Virtual
Derechos de Autor y
Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas, Creative Commons
101. Conclusiones del Diálogo Virtual
Derechos de Autor y
Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas, Creative Commons
Ventajas
Facilidad
102. Conclusiones del Diálogo Virtual
Derechos de Autor y
Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas, Creative Commons
Ventajas
Facilidad
Costo reducido
103. Conclusiones del Diálogo Virtual
Derechos de Autor y
Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas, Creative Commons
Ventajas
Facilidad
Costo reducido
Cultura de intercambio y colaboración
104. Conclusiones del Diálogo Virtual
Derechos de Autor y
Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas, Creative Commons
Ventajas
Facilidad
Costo reducido
Cultura de intercambio y colaboración
Aprendizaje
permanente, autónomo, auto‐regulado, ind
ependiente y flexible
105. Conclusiones del Diálogo Virtual
Derechos de Autor y
Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas, Creative Commons
Ventajas
Facilidad
Costo reducido
Cultura de intercambio y colaboración
Innovación pedagógica y oportuna
Aprendizaje
permanente, autónomo, auto‐regulado, ind
ependiente y flexible
OEA 2013
107. Conclusiones del Diálogo Virtual
Evaluación de los REA
Necesidad de establecer
Criterios de evaluación para REA
108. Conclusiones del Diálogo Virtual
Evaluación de los REA
Necesidad de establecer
Criterios de evaluación para REA
Nivel
regional, nacional o
internacional
109. Conclusiones del Diálogo Virtual
Evaluación de los REA
Necesidad de establecer
Criterios de evaluación para REA
Nivel
regional, nacional o
internacional
Modelo didáctico de evaluación
OEA 2013
112. Conclusiones del Diálogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles parámetros
Diseño pedagógico
Diseño comunicativo
113. Conclusiones del Diálogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles parámetros
Diseño pedagógico
Diseño comunicativo
Flexibilidad curricular
114. Conclusiones del Diálogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles parámetros
Diseño pedagógico
Evaluación
Diseño comunicativo
Flexibilidad curricular
115. Conclusiones del Diálogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles parámetros
Diseño pedagógico
Evaluación
Retroalimentación
Diseño comunicativo
Flexibilidad curricular
116. Conclusiones del Diálogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles parámetros
Diseño pedagógico
Evaluación
Retroalimentación
Diseño comunicativo
Flexibilidad curricular
Pertinencia
117. Conclusiones del Diálogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles parámetros
Desarrollo de competencias
Diseño pedagógico
Evaluación
Retroalimentación
Diseño comunicativo
Flexibilidad curricular
Pertinencia
118. Conclusiones del Diálogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles parámetros
Desarrollo de competencias
Diseño pedagógico
Estándares mínimos de calidad
Evaluación
Retroalimentación
Diseño comunicativo
Flexibilidad curricular
Pertinencia
OEA 2013
120. Conclusiones del Diálogo Virtual
Importancia de los REA
Los REA permiten:
Compartir
recursos, herramienta
s y contenido
educativo
121. Conclusiones del Diálogo Virtual
Importancia de los REA
Los REA permiten:
Instituciones educativas presentar sus
investigaciones, desarrollos, y
contenidos educativos
Compartir
recursos, herramienta
s y contenido
educativo
122. Conclusiones del Diálogo Virtual
Importancia de los REA
Los REA permiten:
Instituciones educativas presentar sus
investigaciones, desarrollos, y
contenidos educativos
Compartir
recursos, herramienta
s y contenido
educativo
Interacción y colaboración entre el
personal calificado de las instituciones con
el resto de la
población OEA 2013
125. Gracias a todos los que se comprometieron
a los expositores
a los Moderadores y miembros del Comité Científico:
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cientifico
a las universidades e instituciones que
respaldan este proyecto:
http://www.congresoelearning.org/page/comite-de-
organizacion-2013
http://congresoelearning.org/page/certificaciones
a los asistentes
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