El documento presenta una propuesta para integrar el uso de tabletas en el nivel medio superior. La propuesta incluye capacitar a los docentes, registrar a los estudiantes con cuentas de correo electrónico, y enseñar a los estudiantes a usar aplicaciones educativas como Google Drive, Bookself y Moodle. El objetivo es motivar a los estudiantes y prepararlos para los retos del futuro a través del uso de la tecnología en el aula.

1. Integración de Tablet al nivel Medio Superior
Lic. Victor Hugo Valenzuela Valencia
CVME 2013
#CVME #congresoelearning
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org

2. Presentación
Estudiante de Maestría en Educación
Docente de computación e informática
Director técnico del nivel Secundaria
Maestro auxiliar en Tecnología Educativa
Asistente de coordinación de Licenciatura en
Educación
Instructor en Guaymax capacitación en TIC

3. Introducción

4. Contenido
La idea
La aplicación en primaria
El curso de pedagogía
móvil
El nuevo nivel
La propuesta
Difusión
Capacitación a docentes
Registro de alumnos
El primer día
Las Apps
Informática
Otras asignaturas
San Francisco
Visión

5. La idea

7. La aplicación en primaria
• Los niños traen sus dispositivos móviles a
clases para crear videos educativos
- Enseñanza de planos de video
- Descargar videos en computadora
- Editar videos
Proyectos
Geografía: descripción de un lugar
Ciencias naturales: ecología en la escuela
Computación: concepto y muestra de los
dispositivos

8. El Curso Online
Pedagogía Móvil

9. El nuevo nivel

11. La necesidad
Necesidad de un plus para la prepa
Fundamentada en un modelo educativo
Ventaja económica
A la vanguardia en Tecnología
Motivante para los estudiantes
Apoyo a los docentes
Plataforma Moodle

12. La propuesta
1. Integrar el tablet
2. Modelo TPACK
3. Mobile Learning
4. Utilizar e-books
5. Utilizar las herramientas de Google
6. Manejar aplicaciones útiles y hacer de los
productos de impacto social
7. Aula con computadora, proyector, Tablet
para el docente
8. Internet 1 MB por alumno.

13. El Tablet

14. ¿Cuál tablet?

15. El modelo

16. Modelo TPACK

17. Modelo m-learning

20. Moodle
Tablet y su uso
m-learning
Reglamento
Google Apps
Bookself

21. Cada alumno tiene una matrícula
matricula@gmail.com
Ese correo se utiliza para todas las apps

22. Bienvenida
Alumnos configuran su Tablet con
usuario@gmail
Descargan sus e-books
Conocen el reglamento

23. Reglamento
Asistir todos los días con el Tablet a clases
Cargar la batería del Tablet
Utilizar usuario y contraseña proporcionado
Así mismo no:
Prestar el Tablet
Intercambiar con otros compañeros
Utilizar caminando o en el autobús
Utilizar durante prácticas, juegos u otras actividades extracurriculares
Perder de vista el Tablet
Estoy de acuerdo en:
Pedir permiso para imprimir
Que en la escuela solo se utilizan aplicaciones educativas: Que el maestro
revisa regularmente el contenido del Tablet

24. Reglamento
Reglas sobre el uso de internet
El uso incorrecto de la Internet puede resultar en llamados de atención, aviso
a padres de familia y suspensión temporal. Por lo tanto aceptan nunca:
Usar un correo que no sea el asignado por la institución
Permitir que alguien más utilice mi Tablet
Utilizar el Tablet en juegos, salas de chat.
Accede a aplicaciones que no han sido aprobadas por los docentes
La escuela tiene acceso a tu dispositivo a fin de revisar el historial y software
instalado.
Si accidentalmente has visitado una página inapropiada, favor de notificar de
inmediato al docente.
Entiendo que el uso del Tablet en la institución es con fines educativos y el
uso inapropiado del mismo conlleva una responsabilidad cuyo resultado
impactará en el reporte de conducta.

25. Las Apps

26. Aplicaciones
Gmail: para crear cuentas en aplicaciones, utilizar plataforma moodle,
verificar usuario en bookself (ebooks) y comunicación interna
Google Chrome: como navegador principal de internet, apoyo en la
búsqueda de información e imágenes, así como acceso a plataforma
moodle.
Google Drive: su principal uso destaca en la redacción de documentos
de texto, siguiendo como almacenamiento de documentos e imágenes
en la nube, así mismo con uso básico de la hoja de cálculo.
El trabajo colaborativo ha sido parte de la construcción de conceptos,
integración de equipo, opiniones y selección de contenidos.

27. Aplicaciones
Book Self: es el gestor del libros electrónicos, en esta aplicación los
estudiantes consultan sus e-books.
Mindomo: Se utiliza para la creación de mapas conceptuales, pueden
ser acompañados por imágenes e hipervínculos. Tiene la particularidad
de animar a manera de diapositivas cada sección del mapa,
QRDroid: se utiliza para escanear código QR, así mismo para crearlos
con diferentes contenidos, texto, url, tarjetas de contacto, mensajes,
localización geográfica, entre otros.

28. Aplicaciones
Audioboo: es utilizado con fines de difusión de audio conceptos,
experiencias, entrevistas, crean y personalizan su canal de podcast.
Dichos audios pueden ser escuchados, compartidos y comentados en
internet.
Soundcloud: al igual que audioboo administra grabaciones de audio en
diversos tipos, la ventaja que ofrece es estabilidad y la posibilidad de
descargar las grabaciones.
Cámara: su principal función es hacer fotografías y videos, se han hecho
video conceptos, video dramatizaciones , entre otros.

29. Aplicaciones
Youtube: es utilizado como fuente de información a través de videos, así
mismo se configura un canal de video por alumno a través de su cuenta
de gmail.
Skitch: Se utiliza para añadir notas a imágenes, tomar imágenes del
mapa y añadir notas e inclusive dibujar desde cero. Se utiliza junto con
evernote.
Evernote: etiquetar contenido digital, escaner pdf y buscar su contenido
en linea, capturar y añadir notas a fotos, documentos, páginas, hacer
posible que se busquen nuestros documentos desde google.

30. Aplicaciones
Maps: para geo localización de sitios de interés.
Blogger: configurado con su cuenta de gmail, los alumnos añaden sus
URL desde el tablet de videos, podcast, así como escritos libres. Permite
comentar las publicaciones de los demás.
Hangouts: como video conferencias, internas en tareas, entre
compañeros y con expertos externos.

31. Aplicaciones
Flipboard: utilizado para crear un lector de noticias al gusto, donde
categorizan los contenidos en diversos formatos, noticias, imágenes,
tweets, videos, podcast, etc.
Presentation Remote: permite avanzar o retroceder las diapositivas en
diversos software de presentación, así como en Prezi.
Teamviewer: permite controlar desde el Tablet lo que se esta viendo en
pantalla a distancia.

32. Actividades en informática

33. Trabajo colaborativo
1. Ver el video sobre códigos QR:
http://youtu.be/9X4wBSVjIPU
2. Comentar sobre el video
3. Se comparte la dirección web para acceder a un Google Doc
previamente creado por el docente con el título “¿Qué
función le darías al código QR?
4. Cada alumno añade sus propuesta con nombre y la función.
Es necesario establecer reglas de uso del google doc
De ser posible registrar los cambios que hace cada alumno.

34. Ejemplos de respuesta
Carolina: para que por ejemplo en un catálogo de comida (mcdonald's,
pizza, ensaladas, pasteles, etc.) escaneas lo que quieres y lo pagas por
ahí mismo y luego que llegue el producto hasta tu casa
Nataly: para dar más rápido con páginas y accesos de empresas o
solamente para leer información.
Salvador: Para hacer un negocio de venta y renta de películas en la
calle o donde sea.
Arturo: Para cambiar las placas de los militares en una guerra y
tatuarles códigos QR en el cuello para ser identificados

35. Mapa conceptual sobre Hardware
1. Se presenta la información conceptual sobre hardware y
tipos de dispositivos
2. El alumno crea en Mindomo un mapa conceptual que
incluye hardware y los tipos: entrada, salida y
almacenamiento.
3. Indica 3 ejemplos.
4. Lo exporta como imagen a su gmail, lo guarda y coloca en
plataforma.
Se puede repetir el ejercicio con tipos de software

36. Ejemplos de mapas

37. Ejemplos de mapas

38. Videos sobre sistemas operativos
1. Se presenta la información de tipos de software
2. Énfasis en sistemas operativos
3. Mostrar los sistemas que existen
4. Investigar información sobre un sistema operativo asignado
por docente.
5. Grabarse con la cámara de su Tablet leyendo características
del sistema
6. Colocar en Youtube

39. Ejemplos de videos
http://youtu.be/y7Z5HAP9F4g http://youtu.be/42v3ODXoGPY

40. Rally Códigos QR
1. Se conforman 5 equipos
2. Se colocan 11 códigos QR en la escuela
3. Cada código incluye un objeto a buscar, por ejemplo:
pañuelo rojo, tijeras, flor, folder, entre otros.
4. El último reto es una fotografía con todos los objetos
5. El equipo que entregue todos los objetos, incluyendo la
fotografía, gana un desayuno en recreo.

47. Podcast sobre tipos de podcast
1. Se explica el concepto de podcast
2. Se reproducen algunos ejemplos
3. Se establecen normas de grabación
4. En un documento colaborativo de Google Drive los
estudiantes elijen un tipo de podcast sobre el que narraran:
informativo, noticia, reseña, receta, tutorial, visita guiada,
comedia, experiencia, etc.
5. Solo es posible que 3 elijan el mismo tipo de podcast
6. Graban el podcast en la app AudioBoo
7. Comparten con la clase su podcast

48. Ejemplos podcast
https://audioboo.fm/users/1603616/playlists/11345-tipos-de-podcast
http://youtu.be/42v3ODXoGPY

49. Carteles sobre valores éticos
1. Investigar el valor ético y moral que se les asignó en 3
fuentes
2. Crear un documento de texto con especificaciones oficiales
500 palabras, añadir guión técnico de podcast sobre la
importancia del valor y guión literario sobre una video
dramatización que refleje el valor. Colocarlo en Drive.
3. Producir podcast en Soundcloud y crear un código QR con la
liga
4. Filmar la dramatización, colocar en youtube y crear un
código QR con la dirección.
5. Crear un cartel con especificaciones sobre el valor, colocar
en un lugar estratégico los códigos QR.
6. Exponer a las autoridades de la institución.

58. Ejemplos podcast y video
PODCAST
https://soundcloud.com/user145897228/la-honestidad-a-
proyecto-de (honestidad)
https://soundcloud.com/luis-david-camarena-sandoval/la-
tolerancia (tolerancia)
https://audioboo.fm/boos/1590092-lealtad (lealtad)
VIDEO
http://youtu.be/NG4rRNeyt9A
http://www.youtube.com/watch?v=XSqgGsafZV8 (armonía)
http://youtu.be/64EIZaE1-rQ (humildad)

59. Línea del tiempo sobre buscadores
1. Ver el video documental de Discovery Channel “Búsquedas”
http://youtu.be/ue-e1hs7BY4
1. Anotar datos importantes considerando el orden
cronológico en sucesos sobre los buscadores de internet en
Evernote.
2. En la App Skitch, haciendo uso de líneas, flechas y texto;
crear una línea del tiempo con por lo menos 10 sucesos.
3. Guardar en evernote y en galería.
4. Publicar en plataforma

60. Ejemplo de línea del tiempo

61. Ejemplo de línea del tiempo

62. Geolocalización y Skitch
1. Ubicar una empresa de sillicon Valley asignada por el
docente en Google Maps o en Mapas con skitch.
2. Una vez ubicada añadir los siguientes datos: lo que hace la
empresa, número de empleados, en cuánto esta valorada y
cuándo se fundó.
3. Guardar en evernote y galería
4. Publicar en plataforma.

63. |

66. Hangouts sobre funciones de internet
1. Mostrar información sobre funciones de internet
2. En parejas investigar información sobre: internet, buscadores, red
social, mensajería instantánea, correo electrónico, gestores de
video, gestores de podcast, gestores de imágenes, blog, wiki, etc.
3. Una vez registrada la información en un Google Doc, por ejemplo
de blog: ¿Qué es un blog?¿Breve historia de los blogs? ¿Cómo
funciona blogger? ¿Cómo hacer un blogger? Di referencia entre
blogger y wordpress.
4. Ir afuera y enviar la invitación al maestro para comenzar
videoconferencia sobre el tema que se les asignó.
5. Los demás alumnos toman notas para futura participación.

67. Imagen del primer hangout

68. Actividades en otras
asignaturas
1. Ciencias
2. Sociales
3. Lectura y redacción
4. Ética y valores
5. Inglés
6. Matemáticas
7. Arte

69. Viaje a Sillicon Valley

70. Visión
1. Capacitar al 100% de los docentes cumplir
con el modelo.
2. Integrar herramientas sociales (Facebook,
twitter, instagram, etc.) uso educativo.
3. Integrar herramientas de realidad
aumentada.
4. Realizar hangouts con personas de otros
países.
5. Compartir el modelo y actividades regional,
nacional e internacionalmente.
6. Formar individuos preparados para
enfrentar los retos de la sociedad actual y
futura.

71. “Las posibilidades aumentan a medida de los recursos, las
habilidades, las actitudes y el intelecto”
Victor Hugo Valenzuela Valencia
www.guaymax.com

72. Gracias a todos los que se comprometieron
a los expositores
a los Moderadores y miembros del Comité Científico:
http://www.congresoelearning.org/page/comite-
cientifico
a las universidades e instituciones que
respaldan este proyecto:
http://www.congresoelearning.org/page/comite-de-
organizacion-2013
http://congresoelearning.org/page/certificaciones
a los asistentes
www.congresoelearning.org

73. www.congresoelearning.org
…y a Mantia por su colaboración: www.mantia.es