Congreso Virtual Mundial de e-Learning 2013 - CVME 2013 www.congresoelearning.org 1 al 18 de octubre de 2013

1. Ambientes virtuales de aprendizaje en la
ética y el conocimiento
Mg. Ingrid Paola Calderón Ramos
CVME 2013
#CVME #congresoelearning
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org

2. AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE EN LA ÉTICA Y
CONOCIMIENTO
Proyecto de enseñanza-aprendizaje de la ética y
el conocimiento. Con estudiantes de V semestre
de Ingeniería de sistemas.
Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Por: Magíster en Educación
Ingrid Paola Calderón Ramos
Bogotá, Colombia
Septiembre 2013

3. Uniminuto Regional Soacha

4. INTRODUCCIÓN
El presente proyecto surge a raíz de la
necesidad de trabajar en la Facultad de
Ingeniería de Sistemas de la Corporación
Universitaria Minuto de Dios, ya que nunca
había tenido la posibilidad de articular el
aprendizaje de los principios éticos y la
Ingeniería de Sistemas, no podía ser una cátedra
común y corriente, sino que debía hacer llegar a
la reflexión continua de la responsabilidad social
y ética en la labor.

5. PROBLEMA
Los estudiantes de V semestre de Ingeniería
tienen planteado para su pensum académico la
asignatura de “Ética y conocimiento” y me
asignaron la asignatura, yo soy maestra
universitaria de pedagogía y didáctica, siempre
me desempeñé en la facultad de educación.
Asumí el reto, con el miedo de no poder
satisfacer las necesidades de los estudiantes.

6. POBLACIÓN Y CONTEXTO
La clase de realizaba con 11 estudiantes, 8
hombres, 3 mujeres. Estudian Ingeniería de
sistemas en el modelo distancia, de la
Corporación Universitaria Minuto de Dios, de la
Regional Soacha. Soacha es un municipio
colombiano, cercano a la ciudad de Bogotá, la
población de la universidad es de 5.300
estudiantes, la sede ofrece carreras presenciales
y a distancia, para ampliar la cobertura y el
lema: “Educación de calidad, al alcance de
todos”

7. LA PROPUESTA
La ética y el conocimiento son temas difíciles de
abordar, cuando se vive en un país lleno de
injusticias, de falta de trabajo y donde la
honestidad de muchos se encuentra en
entredicho.
Es por ello que surge la necesidad de integrar la
virtualidad, los sistemas y la ética.
Por este motivo, se brinda la oportunidad de
aprender juntos, de trabajar
bidireccionalmente, ya que el conocimiento se
tenía, pero la manera de adaptarlo a Ingenieros
era el problema.

8. Grupo de danzas

9. ¿Por dónde empezar?

10. CRONOGRAMA
diagnóstico intervención resultados

11. Diagnóstico
Para la primera sesión, se inicio con un
conversatorio, donde se preguntaba lo
siguiente.
¿Qué es ética?
¿Se consideran personas éticas?
¿Qué esperan de la clase?
¿Cómo podemos articular la ética y los
sistemas?

12. Y lo que se obtuvo…
El panorama era desalentador, los estudiantes
consideraban la asignatura como “Costura” En
Colombia, decimos que para rellenar el
tiempo, ponemos asignaturas para completar
las horas y ya. Esas respuestas me
desmotivaron, ya que contra la predisposición
de los estudiantes es difícil combatir.

13. Cuando se le pidió a los estudiantes que se
articulará la ética con la tecnología, las cosas
cambiaron, ya que se empezó a construir la idea
de la creación de una empresa, con un decálogo
de principios éticos infalibles, dando respuesta a
la necesidad requerida en la materia.

14. ACTIVIDADES
PROPUESTAS
El tema que debía ser el centro de nuestra clase
era la ética, de allí se desprendió el siguiente
cronograma:
¿qué es ética?
Ética profesional
Ética personal, familiar y laboral
Dilemas éticos de los Ingenieros de Sistemas

15. RESOLUCIÓN
Empezamos a desarrollar el plan
propuesto, dónde e conversaba acerca de los
temas puntuales y conceptuales sobre la ética.
Luego, se empezó a recrear desde la vida
cotidiana y laboral.
Cuando se inicia el dialogo intencionado acerca
de la realidad personal y ética de cada uno, se
empezó a tocar fibras y a evocar sentimientos
de injusticia y desilusión

16. Programas trabajados
Como la docente no tenia el conocimiento
acerca de los programas que los estudiantes ya
manejaban, se sugirió realizar las exposiciones
sobre derechos humanos, creación de empresas
y formulación de proyectos desde su
conocimiento. La ética fue el pretexto y la
tecnología el medio de interacción para trabajar.

17. Moodle como herramienta
principal
La Corporación Universitaria Minuto de Dios,
tiene a la disposición de sus estudiantes y
maestros, la plataforma Moodle, además,
capacita y forma a la comunidad en general
para la adecuada utilización y para el
aprovechamiento pleno de la herramienta, es
ahí donde se gestan muchos de los
programas académicos y los proyectos que
elaboran y desarrollan los estudiantes.

18. Entre otros…
Power point
Movie maker
Wix
Learning suite
Prezi
REDES SOCIALES
Facebook
Twiter
Slide share

19. ANEXOS
Link del estudiante
Edvar Josúe, donde
muestra su escala de
valores personal
http://mateo8628.wix.
com/valores-eticos
Link del estudiante
Gilberth Cruz, donde
muestra su escala de
valores personal
http://cruzjohant.wix.c
om/valores-eticos

20. CONCLUSIONES
Pese al desconocimiento de la maestra en
tecnología, se logró trabajar creativamente los
contenidos propuestos para el desarrollo de la
clase.
El poder relacionar la teoría con la práctica
desde el contexto real y mediato de los
estudiantes, logró que ellos se interesaran por
demostrar de qué están hechos.
La interactividad docente-estudiante, estuvo
mediada por la tecnología, el respeto y el
proceso de enseñanza-aprendizaje mutuo.

21. El trabajar con población vulnerable, (Soacha es
un municipio cercano a Bogotá, donde el acceso
a la educación superior es mínimo, ya que solo
se encuentran 2 universidades tales como la
universidad de Cundinamarca y Uniminuto, y
muchos centros o institutos de educación
técnica)
Permitió que los estudiantes se valoraran como
profesionales en formación y que vieran que el
estar estudiando abre puertas de conocimiento
y superación, no solo para ellos, sino para sus
familias y contextos mediatos.

22. El ser estudiantes grandes (edades entre los 18-
40 años) permitió ver en amplitud, diferentes
características, necesidades y sueños, que están
siendo realizados por medio de la formación.
La realización del ser humano por medio de la
educación y la tecnología, hacen que los
estudiantes, se vean identificados con la
verdadera importancia de la vida, que es el vivir
pensando en el otro.

23. Muchas gracias por toda su atención.
Les comparto el ultimo link, que muestra los
avances alcanzados, utilizando REA
http://www.slideshare.net/icalderonramos/evid
encia-para-el-curso-innovacin-educativa-
26029316

24. Gracias a todos los que se comprometieron
a los expositores
a los Moderadores y miembros del Comité Científico:
http://www.congresoelearning.org/page/comite-
cientifico
a las universidades e instituciones que
respaldan este proyecto:
http://www.congresoelearning.org/page/comite-de-
organizacion-2013
http://congresoelearning.org/page/certificaciones
a los asistentes
www.congresoelearning.org

25. www.congresoelearning.org
…y a Mantia por su colaboración: www.mantia.es